1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例作者：陕西省富平县刘集中学 李艳红FIRST AID FOR BURNS教案设计一、 教案背景1面向学生： 中学 2，学科：英语2课时：13学生课前准备：1）让学生收集一些日常生活中经常发生的意外情形及急救方法。2）初读课文，了解课文大意。二、 教学课题使学生了理解急救的重要性和了解更多有关急救知识，突出安全意识和急救知识的重要性和实用性。三、 教材分析本 节 内 容 选 自 人 教 版 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 英 语 必 修 五 第五 单 元 。 话 题 是 First aid， 贴 近 生 活 ， 是 学 生 日 常
2、生 活 中 比 较 感兴 趣 的 话 题 之 一 。 课 文 的 标 题 是 “First aid for burns”,课 文 介绍 了 烧 伤 原 因 ， 种 类 ， 特 征 及 处 理 措 施 。 因 此 课 堂 中 除 了 进 行 语 言 知识 学 习 和 语 言 技 能 训 练 外 ， 也 要 让 学 生 知 道 日 常 生 活 中 随 时 可 能 发 生一 些 意 外 ， 让 他 们 意 识 到 掌 握 一 些 急 救 常 识 的 重 要 性 。教学重点：根据科普文章的文体特点，把握篇章中的关于不同程度烧伤急救的重点信息，并内化为实践操作的能力。1.了解关于烧伤的急救知识，并能够在
3、实际生活中正确运用急救措施；2.要 求 了 解 课 文 结 构 与 主 旨 ， 了 解 课 文 的 细 节 内 容 ， 进 一 步 熟 悉 和使 用 “略 读 ”（ Skimming） 、 “寻 读 ”（ Scanning） 和 “速 读 ”（ fast reading） 等 语 言 技 能 。教 学 难 点1.日 常 生 活 中 随 时 可 能 发 生 一 些 意 外 ， 让 学 生 意 识 到 掌 握 一 些 急 救常 识 的 重 要 性 （ 自 救 或 者 救 助 他 人 ） 。2.用英语简单描述不同级别的烧伤特点，以及相应的急救步骤；3.在描述烧伤急救的过程中，能运用本单元所学的与主题
4、相关的词汇进行口头表达；四、 教学方法和手段1. 课 文 教 学 一 般 分 两 节 课 进 行 -语 篇 教 学 和 语 言 知 识 点 教 学 。 本 节课 教 学 主 要 采 用 整 体 阅 读 教 学 模 式 。 整 体 阅 读 教 学 是 从 语 篇 整 体 出发 ， 读 中 设 计 不 同 类 型 ， 不 同 梯 度 的 阅 读 理 解 活 动 ， 要 求 学 生 自 主学 习 ， 带 着 问 题 寻 找 答 案 ， 培 养 学 生 好 的 阅 读 习 惯 ， 强 化 阅 读 技 能 。2.采 用 pair work ,group work 活 动 使 学 生 在 学 习 知 识
5、的 同 时 增 强 合作 学 习 的 意 识 。3. 利用多媒体现代化教学手段，以幻灯片的形式将教学内容展示给学生。五、 教学过程Step1. lead-in Keep you warm or cool; Prevent you from losing water; Give you sense of touch.(2) Because in the third degree burn the nerves have been damaged. If there are no nerves, there is no pain.(3) Because bacteria from the clot
6、hes and jewellery could infect the burns.(4)Because all the layers of the skin have been burnt showing the tissueunderneath.2.Try to tell if these sentences are true(T) or false(F) according to the text(1).The skin is the largest organ of our body.(2).Dont put cold water on third degree burns.(3).Su
7、nburn just belongs to the first degree burn.(4).Put butter, oil or ointment on the burns as soon as possible.(5).If the burns are on arms, keep them higher than the heart.(6).You have three layers of skin that protect you against disease,Poisons and the suns harmful rays.Suggested answers:(1)T (2) T
8、 (3) F (4) F (5)T (6)T3 .Fill the blanks with proper words according to the text.Burns, which are caused by hot (1) ,fire radiation and so on ,can be divided into (2) types, depending on which (3) of the skin are burned.Different degree burns need different first aid .To mild burns, cool the burns w
9、ith (4) but not icy water, but do not put cold water on (5) degreeburns. Dont break the (6) ,or the wound may get (7) .Never put (8) or oil on burns as they keep the (9) in the wounds and may cause (10).Suggested answers:(1) liquids (2) three (3) layers (4) cool (5) third (6) blisters (7) infected (
10、8) butter (9) heat (10) infection 4 summarize the dos and dons for burnsDos Donts1. Take clothing off; take off other clothing and jewelry. 2. Place burns under gently running water; use cool, clean and wet clothes to cover the burned areas.3. Cover the burned area with dry and clean bandage.4. Keep
11、 the burned areas higher than the heart.5. Go to see a doctor if necessary.1. Dont use icy water. 2.Never rub burned areas;3.Never put butter, oil or ointments on burnsStep3. practice Read Exercise 4 on page35 with the class. Make sure they understand the four situations. Ask them which section of t
12、he text will give them the information they need. Encourage them to express their ideas.1) Divide them into four groups to discuss.2) Check the answers with the whole class.Suggested answers:1. Wrong: Sam should not have broken the blisters because the burns could become infected. He should have pou
13、red cool water,not icy water on the burn.2. Right.3.Wrong: Mr Casey was right to take his wifes blouse off but he should not have picked bits of blouse off the burn. This is because if you pull the material that is stuck off a third degree burn like Mrs Caseys ,you would pull the tissue under the ma
14、terial off too. This would cause more damage to the burn. He should not put butter on the burn because it would have stopped the heat from escaping and it might also cause the burn to become infected. He should not have put a wet bandage on the burn.4. RightStep4. Consolidation1. Give students three
15、 minutes to be prepared to retell the passage.2. Ask two or three students to perform them in front of the class.Step5. Homework1. Learn the useful new words and expressions in this part by heart.2. Surf the Internet and try to get more about first aid for choking, bleeding, breathing, nosebleeds, b
16、ites, sprains, etc.step6. Blackboard designUnit5 First aidFIRST AID FOR BURNS Part1 Function of skinPart2 Causes of burns Part3 Types of burnsPart4 Symptoms of burnsPart5 Treatment of burns六、教学反思1. 充分体现了学生的主体地位在这篇课文教学过程中，我充分尊重学生，始终让学生处于主体的地位，课前让他们利用网络收集与本单元有关的话;课堂上让他们自己先发现问题，再解决。体现了新课标的教学理念。2. 在阅读课教学中,我提供给了学生几个可以掌握的阅读技巧,在本课中学习并加以应用.取得了较好的效果.七教师个人简介省份：陕西 学校：富平县刘集中学 姓名：李艳红参赛教案在文库平台的访问链接：sxfplyh通讯地址：陕西省富平县刘集中学 邮编:711701 电话：13991679035
