1、1【 课题名称 】 13.1 弹力 弹簧测力计【教学目标】: 1.知识与技能:(1)知道什么是弹力,弹力产生的条件是什么。 (2)能正确使用弹簧测力计。 (3)知道形变越大,弹力越大。2.过程与方法:(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构,培养一定的观察能力和初步的分析能力。(2)通过自制测力计及弹簧测力计的使用,掌握弹簧测力计的使用方法。3.情感态度与价值观:通过本节内容的学习,初步认识科学对人类生活的影响,增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。【教学重、难点】:弹簧测力计的原理及使用。【活动一】新课导入(出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具拉橡皮筋,橡皮
2、筋变长,发生形变,松手后,橡皮筋又恢复了原状请同学们利用你身边的东西试一试,看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性?【活动二】感受弹力的存在。1.弹力是物体由于_而产生的.2._叫做测力计3.弹簧测力计的原理是_【活动三】 探究:弹簧测力计的使用。4.使用测力计应注意下面几点:(1)所测的力不能大于测力计的_,以免损坏测力计。(2)使用前,如果测力计的指针没有指在零点,那么应该将弹簧秤的指针_。(3)使用时力的方向必须和弹簧的_一致,使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有_,应及时消除。(4)观察弹簧秤的量程与_,以便正确读数。(5)弹簧秤稳定时才可读数,读数时_应正对刻度线,与刻度板面_。【
3、活动四】【简单运用】1 如图 14 所示, 请观察此弹簧测力计的量程是:_;最小刻度是:_;示数是:_。手对弹簧测力计的拉力为_N。2 测量一个约 6N 的力,应选用的最适当的弹簧测力计的规格是 ( )A、量程是 10N,分度值为 0.2N B、量程为 5N,分度值为 0.1NC、量程 15N,分度值为 0.5N D、以上三种弹簧测力计都可以3 在选用弹簧测力计时,下列说法中正确的是 ( )A、可用弹簧测力计测任意大小的力B、拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出C、作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程D、某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出4.关于弹力,下列说
4、法错误的是 ( )A相互接触的物体间不一定产生弹力B弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力D压力、支持力、拉力都属于弹力【综合应用】1关于弹簧测力计的说法中,不正确的是 ( ) A弹簧测力计是常见的测力计 2B弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C弹簧测力计的刻度是不均匀的D弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的2在使用弹簧测力计之前,把它的挂钩轻轻来回拉动几次,这样做的好处是 ( ) A试试弹簧的弹性 B可避免弹簧被卡壳C是无意识的随便拉拉 D看看能测多大的拉力,以便确定量程3. 关于弹簧测力计的使用方法
5、的说法中,错误的是 ( ) A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力,也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触4.使用弹簧测力计时,下列注意事项中错误的是 ( )A弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D测量力的大小不能超出测量范围5.如下图所示,一根弹簧一端挂在墙上,用 F=490N 的力拉另一端,弹簧伸长了 20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端,把它也拉长了 20cm,则每个人各自用的力 F1= ,F 2= 。6关于弹簧测力计上零刻度的意义,下列说法中错误的是 ( ) A.弹簧的长度为零 B弹簧的伸长为零C.弹簧所受的拉力为零 D指针的初始位置7.如图 12-7 所示,当弹簧测力计吊着一磁体,沿水平方向从水平放置的条形磁铁的 A 端移到 B 端的过程中,能表示测力计示数与水平位置关系的是图 12-8 中的( )F F1F2图 12-7图 12-8A B C D