1、重庆市黔江实验中学九年级政治人民当家作主的法治国家教案 新人教版大课题 参与政治生活 共 3 学时教学内容 本节内容 人民当家作主的法治国家课型新授课 学时 第 1 学时教学目标（三维目标）知识与技能：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会的职权及与其他国家机关的关系；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，理解依法治国的内容和意义。过程与方法：引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度；初步认识和理解社会生活的复杂性，能够自觉守法，维护社会秩序，培养辨别是非的能力。情感态度与价值观：认识到人民代表大会制度是保证人民当家做主的有效方式，从而自觉拥护人民代表大会制度，提
2、高对国家决策的认同感；树立法制观念，自觉守法，维护法律的权威。 教学重难点及解决措施重点：依法治国 难点：人民怎样当家作主教学、学法教法：目标导学法，小组合作法， 讨论法学法：自主学习法，合作学习法课前准备教师：准备本课的相关资料。学生：预习本节课内容。教 学 过 程教学过程（估用时间）教师活动 学生活动 活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好 使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、展示目标（60S）展示课堂目标 了解课堂目标 增强学生学习的目的性教师布置学生分组讨论人民、人民代表，人民代表大会，人民代表大会制度的区别。小组成员分工合作探究，最后由小组发言人展示
3、其成果。学生主动参与讨论，知道人民代表大会是我国的权力机关，全国人民代表大会是最高国家权力机关，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。三、探究释疑（25min）教师布置学生分组讨论依法治国有哪些要求小组成员分工合作探究，最后由小组发言人展示其成果。通过讨论，让学生知道依法治国的要求，尤其是让学生知道生活在法治国家里，公民应该怎么做。四、当堂训练（10min）完成导学案中的相关内容。认真读题，选出正确答案。 检测学生是否真的学懂了。培养学生的理解能力和现学现用能力。六、拓展升华（5min）布置拓展升华题目学生先完成拓展升华题目，然后与同伴交流自己的想法。加强学生对重要知识点的灵活运用总结本节课所
4、学的重要知识点学生回顾本节课知识点，体会学习的成果，举手发言总结本课学习重点，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情在这个过程中，要关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，还要关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法七、小结及布置课外作业（3min）布置作业 记录 巩固所学知识组织下课(30s)宣布下课 起立互致问候 培养礼仪习惯板书设计板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。教学反思本节课紧扣课标设计教学，体现小组合作探究学习。在教学过程中能够充分发挥学生的主动性。通过情境的设置及学生对材料的感受，把抽象的问题具体化，为学生提供了探究与合作学习的平台，增强了学生的情感体验同时也培养了学生全面、辩证的看问题的能力。教学设计紧凑，提升了学生的情感态度和价值观。人民当家作主的法治国家一、人民怎样当家作主1、 人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关2、 我国的根本政治制度3、 全国人民代表大会与其他国家机关的关系4、 全国人民代表大会的职权二、生活在法治国家里1、 依法治国的含义2、 依法治国的意义3、 依法治国的要求：（1） 、基本要求（2） 、对一切国家机关的要求（3） 、对公民的要求4、依法行政的意义
