1、江苏省中学教师资格考试教育学模拟试卷名词解释 1.狭义教育 2.广义教育目的 3.学校课程 4.教学组织形式 5.班级的目标管理 二选择题 1.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（文化知识教育、艺术教育、读写算教育、军事体操教育） 2.制度化教育出现的教育标志是（人类教育的产生、古代学校的出现、近代学校体系的形成、终身教育的实现） 3.生产力发展水平决定着（教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质、教育结构的变化） 4.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（内发论、外铄论、成熟论、多因素相互作用论） 5.我国教育目的的理论基础是（人的身心发展规律、
2、人的自然发展学说、马克思主义人的本质观、马克思关于人的全面发展学说） 6.师生关系在社会道德方面是（授受关系、指导和被指导关系、相互促进关系、相互制约关系） 7.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（基础型课程、发展型课程、知识性课程、工具性课程）一选择题 1.制度化教育的标志是（教育实体、学校、学校教育系统、终身教育） 2.初等义务教育的普遍实施出现在（第一次工业革命的基本完成、第二次工业革命的基本完成、第三次工业革命的基本完成、信息革命的出现） 3.教育的终身化是 的特点（古代教育、近代教育、20 世纪以后的教育、后工业社会教育） 4.教育学作为一个学科独立的
3、标志是（夸美纽斯的大教学论 、康德的论教育 、赫尔把特的普通教育学 、杜威的民主主义与教育 ） 5.学校文化的核心是（物质文化、制度文化、校园文化、思想观念赫行为方式）6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（顺序性、阶段性、不平衡性、不稳定性） 7.我国教育目的的理论基础是（社会本位、个人本位、社会要求与个体发展的统一、马克思关于人的全面发展的学说） 8.教学过程的中心环节是（引发动机、领会知识、巩固知识、运动知识） 9学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，反映的教学原作是（直观性原则、启发性原则、激励性原则、巩固性原则）
4、 10.一份教案的核心是（提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容） 11.现代教学的基本组织形式是（个别教学制、班级授课制、现场教学、小组教学） 12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（知识，智力，能力、基本知识，基本技能，基础性学力、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观、知识，智力，情感） 13.德育工作的基本途径是（班主任工作、政治课教学、思想政治课赫其他学科教学、党支部共青团少先队活动） 14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（认知模式、价值澄清模式、社会学习模式、体谅模式） 15.班主任工作的中心环节是（理解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作
5、、统一多方面的教育影响） 二 填空题 1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，道制度化教育，再到 的过程。 2.义务教育是国家以 形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。 3.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是 。 4.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是 ；二是教育再生产科学知识。 5.舒尔茨提出的 理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 6.人的身心发展是在 过程中实现的。 7.教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、 。 8.1999 年 6 月，中共中央、国务院颁布的关于深化教育改革
6、全面推进素质教育的决定指出，素质教育要以培养学生的 为重点。 9.1966 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提到，应该把教师工作视为 职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。 10.在我国，课程的文体具体表现为课程计划、 、教科书。 11.在教学的“循序渐进原则”中， “序”一是指学科的逻辑顺序，二是指 。 12.一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、 、巩固新教材、布置课外作业。 13.新课程倡导的学习方式有：自主学习、 、探究学习。 14.按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、 三个层次构成
7、。 15.德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、 、持之以恒、导之以行。 【中国教育网 - 江苏教师资格考试试题】：三判断题 1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。 （） 2.文化与教育之间的关系是文化决定着教育。 （） 3.学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。 （） 4.“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。 （） 5.学校课程就是在学校中开设的所有课程。 （） 6.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。 （） 7.教师在教学中的主导作用就是充分调
8、动学生的积极性。 （） 8.教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。 （） 9.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（） 10.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。 （） 四简答题 1.信息技术对教育的影响表现在哪些方面？ 2.现阶段我国的教育目的机器基本精神是什么？ 3.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？ 4.上好一堂课的基本要求有哪些？ 5.班主任怎样建立和培养良好的班级体？ 五论述题 1.试述教师专业化的条件。 2.有些教师“恨铁不成钢” ，对学生的严格要求却变成了对学
9、生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况 三、单项选择题（在下列各小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入“答卷”纸上相应题号的括号中每小题 1 分。共 10 分） 1 普通教育学的作者是 A卢梭 B赫尔巴特 C杜威 D洛克 2青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教 A顺序性 B阶段性 C差异性 D不均衡性 3马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指 A德、智、体、美、劳全面发展 B劳动能力的全面发展 C有社会主义觉悟有文化的劳动者 D既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 4我国当前教育最薄弱的环节是 A普通教
10、育 B职业教育 C高等教育 D学前教育 5学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的 A教学计划 B教学大纲 C教学内容 D教科书 6通常认为智力的核心是 A观察能力 B记忆能力 C想象能力 D思维能力 7在多种的教学组织形式中， （ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用 A小组教学 B道尔顿制 C个别教学 D课堂教学 8教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的 A阶级性 B历史性 C社会性 D民主性 9 “儿童中心主义”教育理论，违背了 A间接经验与直接经验相结合的规律 B传授知识和发展智力相统一的规律 C知识教学与思想教育相统一的规律 D教
11、师主导作用与学生主体作用相结合的规律 10提出以高难度和高速度进行教学的原则的是 A凯洛夫 B赞科夫 C布鲁纳 D巴班斯基 【中国教育网 - 江苏教师资格考试试题】：四、多项选择题（在下列各小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其字母标号均填入“答卷”纸上相应题号的号中。正确答案错选、多选或少选均不得分。每小题 2 分，共 10 分） 1教学辅助形式有 A复习课 B小组教学 C个别教学 D练习课 E现场教学 2课外、校外教育活动的特点是 A自愿性 B独立性 C超前性 D广泛性 E随意性 3学校管理的基本原理包括 A最优化原理 B民主性原理 C双向性原理 D反馈性原理 E整体性原理 4思
12、想品德教育过程即 A德育过程 B培养受教育者道德品质的过程 C受教育者思想品德形成和发展的过程 D受教育者思想内部变化过程 E思想教育、政治教育与道德品质教育的过程 5教育是一种社会现象指的是 A教育与人的发展成长相关，是人类自身发展成长所必须 B教育与社会的发展相联系，是起源于人类社会的生产与生活实践 C教育与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴 D教育是一种社会活动，是人类所特有的一种社会现象 E教育是社会不可缺少的组成要素 五、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。每小题 5 分，共 30 分） 1生物因素是人的发展的物质前提。 2人的全面发展是指人的平均发展 3尊师爱生是社会主义新型师生关系的基本特点之一。 4教学是实现教育目的的基本途径。 5 “谈话法”就是教师提问，学生回答。 6课外辅导是因材施教的重要措施之一。 六、论述题（本题 10 分。答案限 400 字以内） 试论学生是教的客体，又是学的主体。 七、实例分析（本题 10 分。答案限 600 字以内） “A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作的经验时特别强调两点。第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一齐进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事” 。请以德育原则作分析。
