1、课题名称（苏教版、细胞增殖、有丝分裂）姓名 王 娇 单位课型（如听说课、阅读课等）听说课 课时 2 课时 教学对象 高一学生是否采用多媒体多媒体教学一、教材分析 细胞增殖是贯穿于高中生物学内容的核心知识，是高考经常涉及到的命题，在高考中占据重要位置。从近几年各地高考试题来看，以选择题为主，但也可能以细胞分裂图和实验分析形式考查。二、学情分析由于高一学生初中生物知识接触较少，尤其是细胞增殖知识几乎没有涉及，因此为必修一的重难点。课后应加强该知识的理解记忆，大量习题的巩固，让学生做到举一反三，灵活应用，为必修二减数分裂打下扎实的基础。三、教学资源与策略在教学过程中，充分利用多媒体动画激发学生兴趣，
2、在直观的动画中迁移知识、生成问题、创设情境、引导学生通过观察，思考与讨论来学习新知识；通过举一反三掌握细胞周期；通过坐标图直观展现出有丝分裂各时期中染色体和 DNA 的数量变化。四、教学目标1. 知识与能力：细胞生长和增殖的周期性；概述细胞有丝分裂的过程，结果和意义。2. 过程与方法：利用图列分析比较细胞周期的判断要点；采用多媒体动态图直观教学法和比较法突破有丝分裂的过程特点；采用表格、坐标图进行比较理解有丝分裂过程中染色体及DNA 等的含量变化规律。3. 情感、态度与价值观：通过细胞周期内染色体等变化规律的观察和小结，初步掌握识图、分析、判断等能力，建立生物思维方式和科学的世界观，养成严谨求
3、实的科学态度。五、教学重难点1. 教学重点：细胞周期的概念、表示方法和判断要点；有丝分裂过程各时期的特点和染色体等含量的变化规律；有丝分裂的结果和意义。2. 教学难点：采用多媒体动态图直观展示总结有丝分裂各时期的变化特点；用坐标图分析理解各时期染色体和 DNA 的含量变化。六、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 展示幻灯片 1提出问题导入新课（展示幻灯2）观察图片思考并回答相关问题集中学生注意力激发学生兴趣浏览教材展示幻灯 3提出问题：细胞增殖的方式？浏览教材，做笔记！观察幻灯 4 动态图，思考问题展示幻灯 4 至幻灯 7总结“细胞周期”概念和特点；引申“细胞周期表示方观察
4、图像培养学生观察能力，分析解决问题的能力。学会举一反三突破难点问题。法”判断要点。板书提出问题，反复举例。思考并回答问题浏览教材观察幻灯 8 至幻灯29 动态图展示幻灯 30 至 34分别展示幻灯 8 至 18动态图，分析有丝分裂的各时期染色体的变化规律，并进行小结。最后展示幻灯 15，小结各时期口诀。分别展示幻灯 19 至 29动态图，分析动植物细胞有丝分裂的异同提出问题，留作下节课作业。仔细观察动态图，试图完成各幻灯填空内容。并详细做好笔记。思考问题，完成当堂幻灯 32 至幻灯 34 问题。培养学生观察能力和总结能力，学会用生物专业术语进行现象描述。培养学生独立思考问题的能力及敢于探究钻研
5、的学习态度。及时测验学生学习效率。七、教学评价 整个教学过程注重学生的观察能力，分析理解能力，语言表达能力以及总结能力。但针对于知识层次不同的班级学生应该分层教学，在讲解中应该有的放矢。八、教学反思 本节内容相对比较抽象，采用多媒体直观教学清晰明了，但一定要严格生物专业术语的描述，引导学生观察、分析、理解以及准确作答。由于该知识初中涉及很少，因此应该加强记忆巩固，习题练兵，使得知识灵活应用。九、板书设计一、细胞增殖1、方式：细胞分裂（有丝分裂为主）2、意义：（见课件）3、特点：具有周期性二、细胞周期1、 概念 2、细胞周期的表示方法及判断三、有丝分裂1、 过程特点（见多媒体课件）2、动植物细胞有丝分裂的主要区别3、结果和意义4、有丝分裂中染色体、染色单体、DNA 及每条染色体上 DNA 的数量变化规律（以二倍体生物分析）备注：字体统一为宋体、小四号、1.5 倍行距，教师可根据所写内容自行调整表格宽度。
