1、 走 进语言 现场 , 教学目标 1. 学 习课 文,使 学生 了解 演讲稿 的特 点: 明确 的针 对 性、观 点的 鲜明 性和 强烈 的情 感 性 。 2. 在 引导 学生 理清 文章 内 容、理 清思 路的 基础 上, 对 学生进 行有 针对 性的 演讲 指导。 3. 树 立演 讲自 信, 培 养学 生演讲 的热 情。 资料卡片 作者简 介 帕特里 克 亨利(1736 1799),苏 格兰 裔美 国人, 弗吉 尼亚殖 民地 著名 律师,弗 吉 尼亚的 第 一任州 长, 在州 和国 家政 府 机构内 担任 许多 其他 的公 共职 务 。美 国独 立战 争时 期重要 的政 治 家、 演 说家
2、, 人权 法案 的主要 执笔 者。1763 年, 他 被选入 弗吉 尼亚 议会,直 言 不讳地 鼓吹 殖 民地的 权利 。 在日 益发 展 的独立 运动 中, 亨利 发挥 了 突出的 作用 。 他曾 担任 过 第一届 弗吉 尼亚 通讯委 员会 的成 员, 也是 1774 年和 1775 年大 陆议 会 代表 。不 过他 的永 久声 名 还是来 自这 篇著 名演讲,其 结束 语 不 自由, 毋宁死 被 作为 警句 广泛 流 传。晚 年政 治上 趋于 保守 。 背景简 介 北美洲 的原 始居 民是 印第 安人 。 从 1607 年到 1733 年,英 国在 北美 洲大 西洋 沿 岸陆续 建立 了
3、13 个殖 民地, 采取 剥削 、压 制的 政策 。北 美殖 民 地人民 同 英 帝国 主义 之间 的矛盾 日益 加深, 人民要 求独 立的 呼声 越来 越高。 而英 国却 颁布 了诸 如关闭 波士 顿港 、增 派英 国驻军 、取 消自 治权 、确 立对 殖民 地的 司 法权等 法令,加 紧对 殖民 地 的控制 与镇 压 。而 殖民 地 中的一 些温 和派 和保守 分子 屈服 于英 国政 府的压 力, 极力 主张 妥协 和 解。 帕 特里 克 亨利 主张 不 惜以鲜 血和 生命 为代价 换取 独立 。1775 年 3 月 23 日, 在弗 吉尼 亚州 议会上,眼 看着 妥协 势力 占 了优势,
4、他 义无 反顾, 登台 发表 了这 篇著 名 的演讲 。 亨利的 演讲 极大 地鼓 舞了 人们为 争取 独立 而进 行战 斗的激 情, 他的 演讲 结束 后,会场 群情 激愤, 拿起 武器!拿 起武 器! 的呼 喊 声 响彻 议会 大厅 。 这篇演 说词 被后 人作 为不 朽的名 篇, 特别 是结尾 的警 句一 直为 人们 所传诵 。 知识梳理 1. 重 点字 音填 空。 (1) 给 下列 加点 字词 注音 。 沉 湎 ( ) 缅 ( ) 怀 缄 ( ) 口 桎 梏 ( ) 束缚 (f ) 镣 (li o)铐 锻 (du n)造 毋 (w ) 宁 缥缈 ( ) 迄 (q )今 陷 (xi n)
5、 阱 同胞 ( ) 缴 械 (xi ) 钦 ( ) 佩 铿 ( )锵 (2) 给 下列 多音 字注 音。 称 禁 蒙 模 予 薄 2. 解 释下 列加 点词 语或 成 语在文 中的 含义 。 (1) 难 道我 们愿 意做 那种 对关系 到是 否蒙 受奴 役的 大问题 视而 不见 、 充 耳不 闻 的人 吗? 【 】 (2) 难 道我 们就 这样 仰面 高卧, 紧抱 着那 虚无 缥缈 的 和平幻 觉不 放, 直到 敌人 把 我们的 手 脚都束 缚起 来的 时候,才 能 获得有 效的 防御 手段 吗? 【 】 (3) 我 们的 同胞 已身 在疆 场了, 我们 为什 么还 要站 在 这里 袖 手旁
6、观 呢? 【 】 教学目标 1. 了 解顾 拜旦 和本 文写 作 背景, 指导 学生 学会 倾听, 学会筛 选并 提 取 文中 信息 。 2. 指 导学 生进 行演 讲实 践,能体 验、 感受 到演 讲的 说 服力和 感染 力。 3. 引 导学 生解 读文 本,让 学生深 入理 解 奥林 匹克 精 神 的 内涵 及其 时代 意义 。 资料卡片 作者简 介 顾拜旦(1863 1937), 出 生 在一个 法国 贵族 家庭,享 有 男爵爵 位。 他曾 获得 过文 学、科 学 和法学 三个 学位 。他 的贵 族家庭 希望 他进 入军 界、 外交界 或政 界。 他虽 然出 身于一 个保 皇的 贵族家
7、庭, 但他 具有 的反 对 因循守 旧的 性格,使 他最 终 走向坚 决支 持新 生的 法兰 西共和 国的 道 路。 他立 志要 把自 己的 名 字和伟 大的 教育 改革 联系 在一起 。1870 1871 年普法 战争 的悲 剧, 激发了 他强 烈的 爱国 心 。 他坚信 只有 改革 教育,增 强 青少年 体质 才是 救国 之道 。他 多次 到英 国考察, 十分 推崇 英国 教育 家 托马斯 阿诺 德的 教育 改革 。阿诺 德主 张 没有 身体 运 动的教 育就 不 能成为 教育 ,他 的功 绩在 于首先 把竞 技运 动列 入学 校体育 课程,使 学生 在体 育 锻炼中 培养 刚 毅、果 断
8、、 尚武 、勇 敢、 遵守纪 律和 公正 无私 等品 质。顾 拜旦 在 1888 年和 1889 年 先后 发表 两篇重 要论 著, 主张 在法 国 学生中 开展 体育 活动,并 以 体育为 重点 来改 革教 育, 因 此教育 思想 是顾拜 旦体 育思 想的 核心 。 顾拜旦 也是 一位 历史 学家,1890 年,他 在欧 洲陆 续访 问之后,到 达古 代奥 林匹 克 运动会 的 发源地 希腊 雅典 的奥 林匹 亚,看 到了 古奥 运会 的遗 址,产生 复兴 奥林 匹克 运动 会 的念头 。他 熟 悉古希 腊历 史, 他研 究认 为 古希 腊人 组织 竞赛 活动, 不仅为 了锻 炼体 格和 显
9、示 一种廉 价的 壮观 场面, 更是 为了 教育 人 。 顾 拜旦还 说过: 奥 林匹 克运 动和奥 运会 是为 民族 和广 泛的和 平国 际 主 义服务,并 促进 社会 和平、 健全的 道德 和良 好的 教育 。 所以 通过 体育 竞赛 来教 育青年 是他 复 兴 奥运会 的最 根本 目标 。 他 在 29 岁担 任法 国运 动协 会 联合会 秘书 长期 间, 于 1892 年 11 月 25 日 在巴黎 大学 发表 了 重建 奥 运会 的构 想。 他在 不满 32 岁时,成 功地 组织了 巴 黎 国际体 育代 表 大会 , 从 1894 年 6 月 16 日至 23 日, 会议 讨论 并通
10、 过了恢 复奥 运会 的原 则, 选 定希腊 雅典 为举 办第一 届现 代奥 林匹 克运 动会的 城市,同 时还 成立 了 国际奥 林匹 克委 员会,制 定 了第一 部 奥 林匹克 宪章 。 但顾 拜旦 当时并 未担 任国 际奥 委会 主席, 第一 任主 席由 希腊 诗 人德米 特里 尤 斯 维克 拉斯 担任 。从 1896 年第 一届 奥运 会后,他 开 始担任 国际 奥委 会主 席, 直到 1925 年 主动 引退, 重新 投入 教育 改革 工 作。由 于对 现代 奥林 匹克 运动的 卓越 贡献,他 被国 际 奥委会 授予 终 身名誉 主席 称号,这 一荣 誉 是史无 前例 的。 顾拜旦
11、的一 生是 为国 际奥 林匹 克 运动 奉献 的一 生, 他 不惜倾 家荡 产、 奔走 呼号, 甚至自 己 的子女 都不 能照 管。1937 年 9 月 2 日, 他 和夫 人在 日 内瓦公 园的 林阴 道上 散步 时,突 发心 肌梗 死而离 开了 人世,享年 74 岁。 他的 遗体 安葬 在瑞 士 洛桑的 国际 奥委 会总 部附 近,心 脏根 据他 的 遗嘱 于 1938 年 安放 在希 腊 雅典的 奥林 匹亚 村 。 他 光辉 的一生 可以 说为 奥林 匹克 运动做 到了 鞠 躬尽瘁,死 而后 已 , 为世 界 文化史 和体 育史 留下 了不 朽的篇 章。 背景简 介 本文是 顾拜 旦 1
12、919 年 4 月 在瑞士 洛桑 庆祝 奥林 匹克 运动恢 复 25 周 年纪 念会 上 的演说 。 近代奥 林匹 克运 动会 从创 办到 1912 年 举行 第五 届奥 运会前 夕, 在西 方世 界被 蒙 上了一 层阴 影, 暴露出 不少 弊端 。 1914 年至 1918 年 的第 一次 世界 大 战,使 原定 于 1916 年 在柏 林举办 的第 六届 奥运会 被迫 取消 。这 些情 况,使 顾拜 旦重 新深 入思 考 奥林匹 克精 神, 作此 演说 以 重申奥 林匹 克 精神的 内涵 与价 值。 它是 奥林匹 克运 动的 一篇 重要 文献。 知识梳理 1. 重 点字 音、 字形 填空
13、。 (1) 给 下列 加点 字词 注音 。 崩 溃 (ku ) 纯 粹 (cu ) 阐 ( )述 萦 (y ng)绕 绚 (xu n)丽 歧 (q )途 严 峻 (j n) 黄褐 (h )色 (2) 给 下列 多音 字组 词。 创 吓 扎 哄 2. 据 音填 字。 3. 解 释下 列加 点词 语或 成 语在文 中的 含义 。 (1) 虽 然奥 林匹 克精 神经 历了这 一切,但是,她 没有 恐惧, 没有 成为 这场 劫难 的 牺牲品 。 豁 然开朗 的前 景证 明, 一个 崭 新的重 要角 色正 等待 着她 。 【 】 (2) 即 使他 不能 获胜,也 会 给人以 胜利 在望 的感 觉。 但这
14、种 乐趣 保留 在运 动员 内心深 处, 在某种 程度 上只 是 自 得其 乐 。 【 】 ( ) 教学目标 1. 指 导学 生掌 握倾 听的 要 素,学 会倾 听,能 准确 全面 地表达 听到 的信 息。 2. 通 过活 动,体 验情 感, 感 悟生活,学 会欣 赏广 播作 品 。 3. 通 过文 本阅 读, 了 解老 年人的 情感 世界,重 视对 老 年人的 精神 赡养 问题, 继 承 敬老的 传 统美德 。 资料卡片 背景简 介 随着时 代的 进步,安 土重 迁 的传统 观念 已无 法束 缚年 轻一代 奔走 四方 的脚 步, 几 世同堂 固 守家园 的家 庭模 式也 难以 继续维 持;
15、同时, 中国 已经 步入老 龄社 会, 空巢 家庭 也越来 越多,现 代社会 的养 老模 式成 为人 们必须 高度 关注 的社 会现 象。那 么如 何解 决继 承传 统与变 革生 活方 式之间 的矛 盾? 如何 解决 年 轻人闯 天下 成就 事 业 与老 年人需 要照 顾关 怀之 间的 矛盾? 白发 老人 对忙碌 的儿 女们 又有 什么 期盼呢?作 者以 特有 的新 闻 敏感与 理性 视角,超 越物 质 赡养的 层面, 提出了 精 神赡 养 这 一现 代理念,具 有丰 富的 人文 内 涵。 主创人 温秋 阳谈 白 发的 期盼 的创 作( 节选) 白发 的期 盼 应 该算 是 有感而 发之 作
16、。作 为老 年 节目的 编辑,我 在接 触、 采 访众多 老人 的过程 中, 似乎 体会 到了 当 今老年 人的 切肤 之痛 精神赡 养的 匮乏 。 为什 么 当今的 中国 老人 会遭遇 精神 赡养 问题 的困 扰?深 入思 考的 结果 是,中 国正处 在一 个变 革的 时代 。 近 20 年来 的 改 革开放 使中 国社 会发 生了 巨大变 化, 变化 之一 是传 统 大家庭 模式 的改 变 。到 外 地求学 、 工作 的年轻人 越来 越多, 父 母在, 不远游 的 传统 已经 变成 了 千万里 之外 通过 电话 嘘寒 问暖 。 老 年人 需 要亲情 的慰 藉, 做儿 女的 却 于奔波 忙碌
17、 中鲜 有顾 及。 如何解 决传 统的 传承 与现 代生活 方式 之间 的矛 盾? 在 中国迈 向现 代化 的进 程中, 是不是 一 定要以 牺牲 老年 人对 亲情 的需求 为代 价? 年轻 人在 精 神的独 立和 现实 的忙 碌之 外还能 为白 发 爹娘做 些什 么? 这是 我的 思 考和我 的节 目创 作的 动机 。 采写 白 发的 期盼 的 过 程,是 我有 意识 体察 老中 青 三代人 对亲 情的 理解 及其 需求程 度的 过程, 也是 我不 自觉 地投 入 情感 、 与 采访 对象 感同 身 受的过 程 。 在 一次 次和 采 访对象 的交 流中, 面对老 年人 的渴 望 、等 待
18、、怅 然,面 对中 青年 人的 无 奈、 遗憾 和淡 然,一 种有 话 要说的 冲动,使 我不得 不跳 将出 来, 以第 一 人称 我 来 串联 此篇 。 知识梳理 1. 重 点字 音、 字形 填空 。 (1) 给 下列 加点 字词 注音 。 赡 (sh n)养 高瞻远 瞩 ( ) 叮 嘱 ( ) 融 洽 (qi ) (2) 给 下列 多音 字组 词。 抢 稍 吁 舍 2. 解 释下 列加 点词 语或 成 语在文 中的 含义 。 (1) 说 来也 简单,就 图个 团 团圆圆,就 图个 天伦 之乐 , 老人的 愿望 能实 现吗? 【 】 : (2) 说 起传 统伦 理道 德, 最 有代表 性的
19、一句 就是 我们 都 耳熟 能详 的 父母 在,不 远游 。 【 】 , (3) 父 母对 子女 的照 料、 子女对 父母 的孝 顺都 是 不 可或缺 的。 【 】 , 教学目标 1. 阅 读广 播稿 文本, 了解 王洛宾 的艺 术人 生, 复述 王 洛宾的 故事,理 解王 洛宾 创 作的一 首 首民歌 与其 艺术 创作 经历 的关系 。 2. 引 导学 生在 阅读 文本 的 基础上 了解 这篇 广播 稿的 构思特 点与 表达 特点 。 3. 课 堂教 学中 播放 节目 录 音让学 生倾 听, 通过 倾听 来 捕捉声 音文 本的 信息,通 过 倾听来 概括声 音文 本的 内容,通 过 倾听来
20、感受 声音 文本 的独 特表现 力。 资料卡片 作品简 介 永不 消逝 的歌 声 选自 中央 人民 广播 电台 获奖 作品选 。 曾在 中央 人民 广播电 台黄 金时段 综合 文艺 节目 今 晚八点 半 中播 出, 由著 名 播音艺 术家 雅坤 主播,这 个 节目也 曾获 首 届中国 播音 作品 奖一 等奖 。 主创人 简介 雅坤, 原名 佟雅 坤, 辽 宁沈 阳人, 中央 人民 广播 电台 著 名播音 员、 节目 主持 人、 播音指 导 、 中国广 播电 视学 会主 持人 节目研 究委 员会 副会 长 。 雅坤老 师是 中央 人民 广播 电台著 名节 目 今 晚八点 半 的 第一 任节 目
21、主持人,也 是全 国第 一、 二 届 金 话筒 奖金 奖的 得主。 代表作 品有 东 方神话 从哑 女到 神童 祖 国不 会忘 记 边 关军魂 太阳 之歌 上下五 千年 永 不消逝 的歌 声 纪 念音 乐家王 洛宾 等 。她 主播 的节目,注 意内 容与 形式 的 统一, 使节 目融 知识性 、趣 味性 、娱 乐性 、服务 性于 一炉,可 听性 强,受到 听众 的欢 迎和 喜爱 。 演播的 音乐 专 题节目 永 不消 逝的 歌声 纪 念音 乐家 王洛 宾, 获得首 届中 国播 音作 品奖 一等奖;主 持的 今晚 八点 半 春节 特别 节目 春灯 乐,获 第二 届 中国主 持作 品奖 一等 奖。
22、 王洛宾 简介 王洛宾(1913 1996), 汉族人,中国 20 世纪 最负 盛名 的民族 音乐 家之 一 。籍 贯 北京 。1934 年毕业 于北 京师 范大 学音 乐系 。他 1938 年在 兰州 改 编了第 一首 新疆 民歌 达 坂城的 姑娘 之 后, 便 与西 部民 歌结 下了 不 解之缘,并 从此 在大 西北 生 活了 近 60 年(其 间曾 先后 两次入 狱 达 18 年之久),将 传奇 般的 一生 都献给 了西 部民 歌的 创作 和传播 事业 。他 一生 创作 歌剧七 部, 搜集、 整理 、创 作歌 曲 1000 余首,出版 歌曲 集六 册。 他的 作 品多以 情歌 为主 。
23、其中, 在那遥 远的 地 方和 半 个月 亮爬 上来 被评 为 20 世 纪华 人音 乐 经典, 并且 荣获 国家 颁发 的 金唱 片特 别创 作奖 ; 达 坂城 的姑 娘 阿拉 木汗 掀起 你的 盖头来 可爱 的一 朵玫 瑰花 玛 依 拉 青春 舞曲 和 在 银色 的月光 下 等西 部民 歌, 在 国内外 广为 流传,已 成为 中 华音乐 宝库 中 的经典 之作 。他 的情 感, 朴 实温润;他 的音 乐天 才,无 人比拟 。他 的歌,赞 美生 活,热爱 生活, 激 励了无 数人;无 数的 人, 也 传唱着 他的 歌, 激励 自己, 努力奋 起, 追求 美好 的生 活 。 知识梳理 1. 重
24、 点字 词填 空。 (1) 给 下列 加点 字词 注音 。 署 ( ) 名 瞌 ( )睡 憧 ( ) 憬 ( ) 链坠 (zhu ) 镌 ( ) 刻 坎 ( n)坷 ( ) 怀 揣 ( ) 干冽 (li ) 恪 (k ) 守 (2) 根 据注 音填 字词 。 筛选 提 li n(炼) r ng(融)入 生活 (贬) 低 zh n( 震)h n(撼) 心灵 嫁 ( 妆) 风 (靡)全国 2. 解 释下 列加 点成 语在 文 中的含 义。 (1) 回 响在 那里 的却 是一 曲 脍炙 人口 的 在那 遥远 的地方 。 【 】 , ; , (2) 走 到六 盘山 脚下,正 赶 上天降 暴雨,道路 泥
25、 泞不 堪 。 【 】 , , , : , ; , (3) 从此, 这首 歌像 插上 了 翅膀, 不胫 而走 。 【 】 , ; , , (4) 他 已把 民间 歌曲 和艺 术歌曲,融 合到 一种 浑然 一 体 的境 界。 【 】 , : , , , (5) 融 会贯 通 , 厚积 薄发 , 这是王 洛宾 恪守 的创 作原 则。 【 】 : , ; , : , ; , , 教学目标 1. 培 养学 生良 好的 倾听 习 惯,准 确把 握口 语交 流传 递 的信息 。 2. 鼓 励学 生在 辩论 中积 极 主动 地 发言,恰 当敏 捷地 应 对和辩 驳, 从而 提高 口语 交 际能力 。 3.
26、指 导学 生感 受梁 思成 先 生的远 见卓 识和 儒雅 风范, 在口语 交际 中尊 重他 人, 说 话文明, 仪态大 方。 资料卡片 作者简 介 梁思成,中 国近 现代 著名 建 筑历史 学家,建 筑教 育家 和 建筑师 。广 东省 新会 人。1901 年 4 月 20 日生 于日 本东 京 。1923 年 毕业 于清 华学 校,1924 1927 年 在美 国宾 夕法 尼亚大 学建 筑系 学习,1927 年 2 月获 学士 学位, 当年 6 月 获硕 士学 位 。1927 年 7 月至 1928 年 2 月在 美国 哈佛大学研 究院 研究 世界 建筑 史。 1928 年归 国创 办东 北
27、大学建 筑系,后 参加 中国 营 造学社 研究 中国 建筑史 。1946 年创 办清 华 大学建 筑系 。1972 年 1 月 9 日在 北京 逝世 。 梁思成 热爱 中国 传统 文化, 认为可 以将 中国 的传 统建 筑形式,用 类似 语言 翻译 的 方法转 化 到西方 建筑 的结 构体 系上, 形成带 有中 国特 色的 新建 筑。 他和 夫人 林徽 因一 起 实地测 绘调 研中 国古代 建筑,并 对宋 营 造 法式 和清 工 部工 程做 法二 书进 行了 深入 研究, 为中国 建筑 史 学科奠 定了 基础 。建 国后, 梁思成 在建 筑创 作理 论上 提倡古 为今 用、 洋为 中用, 强调
28、新 建筑 要 对传统 形式 有所 继承 。20 世纪 50 年代,梁 思成 因提 倡新建 筑运 作大 屋顶 等传 统形式 和保 护北 京古城 而多 次遭 到批 判。 梁思成 的这 些理 论观 点, 实 际上代 表了 当时 多数 建筑 师的思 想, 直到 今天依 然对 中国 建筑 界有 很大影 响。 梁思 成设 计的 主要建 筑有 吉林 大学 礼堂 和教学 楼、 仁立 公司门 面、 北京 大学 女生 宿舍、 人民 英雄 纪念 碑、 鉴真和 尚纪 念堂 等。 背景简 介 20 世纪 50 年代,成 为新 中 国首都 的北 京开 始规 划城 市建设 方案 。当 时的 意见 主要分 为两 派: 一 派
29、以 苏联 专家 为代 表,提出 以旧 城为 基础 进行 扩 建,以 天安 门为 中心 、 沿长 安街建 设政 府 机构; 另一 派以 梁思 成与 陈 占祥先 生为 代表,提 出完 整 保存北 京古 城, 另在 古城 之 外建设 行政 中心区 的方 案。 历史 选择 了前者,历 史也 让今 天的 北 京 为当 初的 选择 付出 了沉 重的代 价。 就在梁 思成 为 梁陈 方案 奔走的 时候,拱 卫北 京 500 多年的 明代 城墙 正面 临着 存与废 的抉 择。对 于北 京城 墙, 梁陈 方案 曾做 出这 样的 设想: 今日这 一道 城墙 已是 个历 史文物 艺术 的点 缀 城墙 上面 是极 好
30、的 人民公 园, 是可 以散 步、 乘 凉、读 书、 阅报 、眺 望的 地方, 底下 可以 按交通 的需 要开 辟城 门。 可是, 拆除 派的 声音 越来 越 大,梁 思成 不得 不为 之一 搏 。他抱 病写 下 了本文,发 表于 1950 年 5 月 7 日 出版 的 新建 设 杂志上,系 统阐 述了 自己 的 观点, 结合 城墙 的保护 对 梁陈 方案 的原 则作了 进一 步发 挥, 建议 将 城墙建 设成 全 世界 独一 无 二 的 环城 立 体公园 。 知识梳理 1. 重 点字 词填 空。 (1) 给 下列 加点 字词 注音 。 狭 隘 (i ) 蔓 (m n)延 船舶 (b ) 滋
31、( )长 嵯 (cu )峨 轩昂 ( ng) 嘈 (c o)杂 蔷 (qi ng)薇 (2) 给 下列 多音 字组 词。 拓 刹 2. 解 释下 列加 点词 语或 成 语在文 中的 含义 。 (1) 这 不但 是 庸 人自 扰 , 简 直是罪 过的 行动 了。 【 】 (2) 那 时所 要的 是强 调皇 宫的威仪 , 面朝 背市 的制 度,即宫 在 南端, 市在 宫的 北面的 布 局。 【 】 (3) 后 来运 河失 修, 河运 只 达城南,城 北部 人烟 稀少 了,而城 南却 更便 于工 商业 。 【 】 训练目标 1. 培 养学 生养 成说 话有 理 有据的 良好 习惯,要 求以 理 服人
32、。 2. 训 练学 生运 用理 论论 据 来论证 中心 论点,注意 引 和 证 的有 机结 合。 范文展示 2013 年湖 南高 考优 秀作 文: , , , ; , , , , , , ? ( , , , , , , ) , , , , ; , , , ! , , ( , , , , ; , , , , ) : , , : , , , , : , , , , , , ! , , , ( , , , , , ) , , , , , , , , , , , ? , , , , ; , , , , , , ( , , , , , ) , , , , , ( , , , ; , ) 【 】 : , , , , , ,
