1、格一课 堂教 学方 案 课题名 称 琵琶行 并序 三维目 标 1 、知识 与能力 欣赏诗中 运用比喻， 形象描 写音乐 的语言艺术 ，了解 运用 环境渲染气 氛、烘托 人物 思想感情的 表现方法 。 认 识封建社会 造成琵琶 女 悲凉身 世和 诗人 失意 谪居 的黑暗 现实 。 2 、 过程 与方 法 诵 读法 ， 小组探 究法 3 、情感 态度与价 值观 引 导学生从对 人物身 世命运 的分析中解 读作品 的思 想感情 ，把 握意 境， 将乐 曲的情 调和 演奏 者、 听者 的感情 融为 一体 。 重点目 标 目标 掌 握 作 者 用 比 喻 的 手 法描写 声音 的高 超技 法。 难点目
2、标 目标理 解作 者对 音乐 的描 写 目标三 导 学做 思一 ：了 解有 关文 学 常识和 背景 1 、 简介 作者 ，教 师补 充 白居易，字 乐天，晚 年号 香山居士。 中唐时期 现实 主义的伟大 诗人。青 年 时期家境贫 困，对社 会生 活及人民疾 苦有较多 的接 触和了解。 读书时期 特 别刻苦 以至 于舌 上生 疮 。 少年就 以诗 成 ， 曾 以 赋 得古原 草送 别 （离 离原 上草 ， 一 岁一 枯荣 。 野火 烧不尽 ， 春风 吹又 生 。 远 芳侵古 道 ， 晴 翠接 荒城 。 又送王孙 去，萋萋 满别情。 ）到京城 拜望大诗 人顾况 ，深得赞 赏。29 岁中 进士，官至
3、 翰林学士 、左 拾遗、刑部 尚书。白 居易 是唐代新乐 府运动的 倡 导者 ， 主 张 “ 文章 合为 时 而著 ， 歌 诗合 为事 而作” 。 写下了 不少 揭露 现实 黑 暗， 反 映 劳动 人民 痛苦 的 诗篇 ， 即 被称 为的 “讽 喻 诗” 。 白居 易的 诗通 俗好 懂， 传说 “ 白傅 作诗 ， 老 妇皆懂 ” 。 生 活在 由盛 转衰 的中唐 时期 。 青年 时因 战乱曾四处 漂泊，对 社会 生活及人民 疾苦有较 多的 接触和了解 。有“兼 济 天下” 、 “ 为民 请命 ” 的 理想 和信念 ， 屡次 上书 针砭 时 弊。 写下 了 新乐 府 、 秦中 吟 为 代表 的
4、“ 讽 喻诗” ， 反 映了 劳动 人民 的 痛苦生 活 ， 揭 露了 统治 阶级的 腐朽 和罪 恶 。 长 篇 叙事诗 有 琵 琶行 、 长 恨歌 。 他 积极 提倡 新乐 府运动 ， 主张 “文 章合 为 时而著 ， 歌诗 合为 事而 作” ， 强 调和 继承 我国 古典 诗歌的 现实 主义 优良 传统 ， 反 对 “ 嘲风 月， 弄花 草” ， 作 品 有 深刻 的现 实意 义。 2 、 简介 写作 背景 白居易 任左 拾遗 官职 后， 由于得 罪了 官僚 及皇 帝，43 岁 被改 职任 太子 左赞 善大夫，次 年由于上 书皇 帝，言辞急 切，被加 上越 职奏事的罪 名，先被 贬 为江州
5、 刺史 ， 又被 贬为 江 州司马 ， 琵琶 行 就 写于 第二年 秋天 。 诗人 正是 借琵琶 女的 遭遇 共鸣 自身 天涯沦 落的 不幸 。 3 、 本 文属 于乐 府诗 ， 简 介 乐府 ： 乐 府本 是汉 武帝 刘 彻开始 设立 的掌 管音 乐 的机关，任 务是制定 乐谱 、采集歌词 、训练乐 工， 以备朝廷举 行祭祀， 召 开宴会或举 行其他仪 式时 演奏。另外 ，还有一 项任 务就是采集 民歌，供 统 治阶级 “观 风俗 ” 。 后 来其 含义有 了变 化， 指一 种 合 乐的诗 歌， 即 “ 乐府 诗” ， 简称 “乐 府” 。 乐 府诗 有广 狭两种 意义 ： 狭义 的指 汉
6、以下入 乐的 诗 ， 它 包括 文人创作的 和采自民 间的 ；广义的包 括词曲和 没有 入乐而袭用 乐府旧题 ， 或摹仿 乐府 诗体 裁的 作品 。这首 诗属 于后 者。 4 关于 歌、 行、 引:. 琵琶行 （原作 琵琶 引 ） 、 长恨歌 ，歌、 行 、引是古代 歌曲的 三种 形式，后成 为古代诗 歌的 一种体裁。 其音节、 格律 一般比较自 由，形式 都 采用五 言 、 七 言、 杂言 的 古体 ， 行 ， 又 叫 “歌 行” ， 它源于 汉魏 乐府 ， 是乐 府名曲之一 。篇幅较 长， 句式灵活， 平仄不拘 ，用 韵富于变化 ，可多次 换 韵。 学做思 二: 把 握梳 理课 文内 容结
7、构 。 全诗按 时间 顺序 分为 五段 ： （一） 江 头送 客闻 琵琶 （二） 江 上聆 听琵 琶曲： （邀见 歌女 ；演 奏名 曲； 听者陶 醉） （三） 歌 女倾 诉身 世苦： （少年 欢乐 ；晚 年凄 凉； 悲苦心 境） （四） 同 病相 怜伤 迁谪 （五） 重 闻琵 琶青 衫湿 学做思 三： 细节 探讨 1 、 通过 叙事 塑造 了哪 几个 人物形 象 明确： 琵琶 女和 诗人 自己 。 2 、 诗 人用 哪两 句诗 将两个 形象连 接在 一起 的？ （ 同 是天涯 沦落 人 ， 相 逢何 必曾相 识） 诗人为什么 会发出这 样的 叹息，白居 易和琵琶 女之 间有什么共 同的命运 、
8、 遭遇？ “ 沦落 ” 的具 体情 况是怎 样的 ？试 做具 体比 较 （ 引导 学生 用 原 诗文 概括回 答， 齐读 相关 诗句 ，感受 “沦 落” 之情 ） 读序与 第三 节相 关部 分， 了解琵 琶女 的身 世、 遭遇 与心境 。 当年 ： 艳 盖群 芳 ， 艺 压京 城 ， 人 妒人 捧 ， 年 年欢 笑； （ 色艺双 绝 、 技 高貌 美、 青春年 少、 欢笑 红颜 ） 而今 ： 年 老色 衰 ， 门 前冷 落 ， 委 身商 人 ， 独 守空 船。 （ 飘零憔 悴 、 饱 受冷 落） 京倡 商妇 怨 借助注 释、 序、 第一 节与 第四节 相关 部分 ，了 解诗 人的遭 遇与 心境
9、 。 当年 ： 诗 酒流 连， 丝竹 不 绝， 高朋 满座 ， 其 乐融 融 ； （京 城作 官、 高官 厚 禄、身 居高 位、 位至 谏言 ，名动 京师 ） 而今 ： 谪 居卧 病 ， 有 酒无 乐 ， 送 客惨 别 ， 其 情凄 凄。 （ 谪居九 江 ， 凄 凉落 魄） 京官 谪官 恨 “相逢何 必曾相识” ，是 什么使素不 相识、萍 水相 逢的诗人和 琵琶女联 系 在一起 ？ 明确： 音乐 （琵 琶声 ） 。 补充：一个 独守空船 ，借 乐诉怨；一 个送客江 头， 有酒无乐。 一个善弹 ， 一个善 听 （善 写） ， 演 绎出 一出千 古传 诵的 知音 故事 。 这 正如 浔阳 楼楹 联
10、所 言： 枫叶四 弦秋 ，枨 （触 动） 触天涯 迁谪 恨； 浔阳千 尺水 ，句 （勾 ）留 江上别 离情 。 江西九江有 一处名胜 古迹 白居易 祠，祠中 著名 的对联。写 白居易离 开 九江时 ， 九江 人民 对他 的 深厚情 谊 ， 勾 留即 逗留 ， 千尺水 衬托 别离 情之 深） 3 、 谁解 琵琶 声 提问 读了 本诗 ，我 们恐 怕 更多的 是对 琵琶 女的 命运 掬一把 同情 泪。 确实 ， 琵琶女 的命 运令 世人 感叹 。 但 是 ， 我 们是 否能 够从 琵 琶曲调 的起 伏变 化中 ， 捕捉到 琵琶 女情 感和 生活 变化的 轨迹 呢？ 明确 整个 曲调 可以 分为 四
11、 个乐章 。 第一乐章是 “前奏曲” ： “ 转轴拨弦三 两声，未 成曲 调先有情。 弦弦掩抑 声 声思， 似诉 平生 不得 志。 低眉信 手续 续弹 ，说 尽心 中无限 事。 ” 浔 阳江 边， 风寒月 冷 ， 琵 琶女 独守 空 船， 孤单 凄凉 。 所 以其 出 场弹奏 时旋 律低 沉抑 郁。 强烈的 生活 反差 又自 然勾 起她对 往昔 生活 的深 情回 忆，于 是音 乐进 入 第二乐 章 “欢 乐曲” ： “ 轻 拢慢捻 抹复 挑 ， 初 为 霓 裳 后 六幺 。 大弦 嘈 嘈如急雨， 小弦切切 如私 语。嘈嘈切 切错杂弹 ，大 珠小珠落玉 盘。 ” “间 关 莺语花底滑 ”这时欢
12、快明 朗、清脆悦 耳的琵琶 声， 忽高忽低， 交织起起 伏生动的乐章 ，唱出了 琵琶 女火红的青 年时代。 青年 时代的她， 可谓色艺 超 群，名噪京 华， “五陵 年少 争缠头，一 曲红绡不 知数” ，成功的荣 誉与醉 酒 欢歌构 成她 生活 的全 部 。 这一切 怎不 令她 留念 ， 故 而旋律 一转 为清 脆圆 润、 轻快舒 徐。 而“ 大珠 小珠 落玉盘 ”更 如往 日盈 盈笑 语，让 人过 耳不 忘。 然而，好景 不长，时 光不 再。 “弟走从 军阿姨死 ，暮 去朝来颜色 故” ，琵 琶 女 “ 年长 色衰” ， 生 活变 故 ， 门 庭冷 落。 迫于 生计 ， 她 “ 老大 嫁作
13、商人 妇” 。 回忆到 这儿 ，琵 琶女 怎不 肝肠寸 断？ 所以 旋律 又进 入 第三乐章 “ 沉思曲” ： “ 幽 咽泉 流冰下 难。冰泉 冷涩 弦凝绝，凝 绝不通声 暂 歇。 别有 幽愁 暗恨 生， 此 时无声 胜有 生。 ” 旋 律变 得 “冷 涩” “ 凝绝 ” ， 音乐 之声“暂歇”( 由 于 心 情 沉痛 ， 越 来 越 低 沉， 以 至 于停 顿) ， 命 运 的变 化 使 此时的 琵琶 女陷 入了 深深 的思考 当中 最后一 乐章 是 “悲愤曲” ： “ 银瓶乍破 水 浆迸，铁骑 突出刀枪 鸣。 曲终收拨当 心画，四 弦 一声如 裂帛 。 ” 这段 音乐 情 绪高涨 起来 ，
14、 绝非 柳暗 花 明， 重见 天日 ， 而 是以 刚劲急促、 震撼人心 的节 奏，表达琵 琶女对命 运的 不平之感与 愤懑之情 。 琵琶女 受伤 的心 灵本 渴望 爱情的 抚慰 ， 但薄 情的 丈 夫 “ 重利 轻离 别” ， 让 她 时常空船独 守。这现 实更 使她痛不欲 生，悔恨 交加 ，故而音乐 之声如“ 银 瓶乍破 水浆 迸 ， 铁 骑突 出 刀枪鸣 ” 。 高 亢激 越的 旋律 正是她 对世 人重 色轻 才 和丈夫重利 寡情的愤 怒控 诉。收拨一 划， “四弦 一声 如裂帛” （帛 裂也是 心 碎） ， 是愤 激的 哀号 ， 更是 对不公 平社 会现 实和 命运 的抗争 ！ 也和 诗
15、人 无辜 遭贬的 愤懑 不平 相合 。 总之，诗人 不但写出 了琵 琶女音乐技 艺的高超 ，而 且通过乐曲 的变化， 表 达出演奏者 内心情感 的起 伏变化（也 和诗人的 遭遇 有相通之处 ，作者深 深 领悟其中的 感情） ，让 人如 闻其声，如 感其情 。 正如 诗人所云： “ 我闻琵 琶 已叹息 。 ” 悲愤 的曲 调， 令 普天下 伤心 人闻 声一 哭！ 4 、 谁解 青衫 泪 提问 “ 男儿有泪 不轻弹，只 因未到伤 心时。 ”诗人白居 易为何在 一个素 不 相识的 琵琶 女面 前泪 洒青 衫呢？ 明确 诗人 泪洒 青衫 ，主 要 来自两 个方 面： 伤琵琶女： 正如 诗中 云： “
16、我闻琵琶已 叹息，又 闻此 语重卿卿。 ” 琵琶女 愤 激幽怨 的曲 调本 引发 诗人 情感的 共鸣 ， 在 听了 琵琶 女 的苦楚 身世 的倾 诉后 ， 更是激 起诗 人深 深的 怜悯 。 （琵琶 女也 深深 怜悯 诗人 ） 伤己： 诗人 才华横溢 ，誉 满天下，然 而今朝沦 落， 幽愁悲愤； 再加上朋 友 一别， 更感 孤寂 难耐 。 两人有着相 似的遭遇 ，因 而情感相通， “同是天 涯沦 落人” 。伤人 ，伤己 ， 两重感 伤交 融一 体， 积累 沉淀， 诗人 怎不 悲怆 满怀 ，泪洒 青衫 ？这 “泪 ” ， 既是诗 人对 被压 迫妇 女的 同情与 尊重 ，又 是对 当时 社会的 控
17、诉 。 板书 青衫 泪 同 是天 涯 沦落人 说明 通过 这样 一个 问题 ， 能够使 学生 了解 “泪 ” 的 深沉含 义， 从而 进一 步 把握本 诗思 想感 情的 另一 侧面。 5 、 谁解 风物 意 提问 诗歌 往往 少不 了风 物 的描写 ， 同 样， 本诗 歌前 后贯穿 了几 处风 物描 写 的文字 。这 些风 物有 什么 作用呢 ？ 明确 篇 首的“浔 阳江头夜送 客，枫叶 荻花秋瑟 瑟” ，叙 述了江东 送客时 的 环境。秋夜 的江水、 枫叶 、荻花，构 成清晰如 画的 意境，令人 顿感秋凉 袭 身，曲 曲传 达出 诗人 凄凉 愁惨的 心情 ，为 全诗 奠定 了感情 基调 。
18、“别时 茫茫 奖浸 月” ， 叙述 别时景 象 ， 景 中含 情 。 茫 茫江水 ， 溶溶 月色 ， 无 不弥散着诗 人 的离愁 别绪 ，仿佛诗人 的心情融 化其 中，与自然 风物有了 感 应。 “唯见 江心 秋月 白” ， 写 音 乐结束 时寂 静的 环境 。 音 乐结束 ， 但其 感情 仍在 扩散，一直 渗入被秋 月照 亮的江心， 又仿佛江 心秋 月也在为音 乐中的感 情 所打动 。情 景交 融， 烘托 了音乐 效果 ，形 成令 人回 味的意 境。 另外如 “ 绕船 明月 江水 寒” ， 写 琵琶 女独 守空 船时 的 环境 ， 渲 染了 琵琶 女冷 落凄凉的心 情； “黄芦 苦竹 绕宅生
19、” ， 写 诗人的生 活环 境，渲染诗 人被贬 后 的孤寂 悲凉 。 总之 ， 一 枝一 叶总 关情 。 诗歌中 的风 物成 了溢 满感 情的意 象 ， 叠 加在 一起， 使琵琶行 整个诗 境恍 若沉浸在浔 阳江头那 一派 忧郁的月光 里，凄美 哀 人 学做思 四： 师生共 同分 析 、 欣 赏： 作者 用了哪 些手 法来 描摹 音乐 ？这些 手法 有何 好 处 ？ 1 、 比 喻 （ 找 出比 喻句 并分 析各比 喻句 描摹 出了 音乐 的什么 特点 ？并 分析 比 喻描写 的好 处。 ） 附 ：奥地利 汉斯 立克论音 乐的美 ：对音 乐作品的一 切富有幻 想力的 描 写、性 格刻 画和 解
20、释 性的 说明， 都是 比喻 性的 。 大弦嘈 嘈如 急雨 （粗 重急 促） 小弦切 切如 私语 （亲 切细 柔） （轻 柔尖 细、 委婉 缠 绵）. 嘈嘈切 切错 杂弹 ，大 珠小 珠落玉 盘。 （错 落有 致、 清 脆圆润 ） 间关莺 语花 底滑 （婉 转优 美） （ 悠扬 婉转 、悦 耳动 听 ） 幽咽泉 流冰 下难 （低 沉凝 涩） 银瓶乍 破水 浆迸 ，铁 骑突 出刀枪 鸣。 （激 越雄 壮、 高 亢激昂 ） 曲终收 拨当 心画 ，四 弦一 声如裂 帛。 （凄 厉） “大 弦嘈 嘈如 急雨， 小弦 切切如 私语 。 嘈 嘈切 切错 杂 弹， 大 珠小 珠落 玉盘。 间关莺语花 底滑，
21、幽 咽泉 流冰下难， 冰泉冷涩 弦凝 绝，凝绝不 通声暂歇 。 别有幽 愁暗 恨生 ，此 时无 声胜有 声。 银瓶 乍破 水浆 迸，铁 骑突 出刀 枪鸣 。 ” 这里写 乐曲 旋律 的变 化是 ：D A. 由 舒徐 流畅 逐渐 沉 咽 间歇 停顿 激越 雄壮 B. 由激 越雄 壮 逐 渐沉 咽 间歇 停顿 舒徐 流畅 C. 由舒 徐流 畅 间 歇停 顿 逐渐 沉咽 激越 雄壮 D. 由激 越雄 壮 舒 徐流 畅 间歇 停顿 逐渐 沉咽 好 处： 把抽 象无 形的 音乐变 成形 象可 感的 实体 。 2 、 叠词 和联 绵词 ： 叠词： 弦弦 、声 声、 续续 、嘈嘈 、切 切 联绵词 ：间 关
22、（ 叠韵 ） 、 幽 咽（双 声） 使 音节 悦耳 动听 3 、 正面 描摹 与侧 面烘 托 正面描 摹： 转轴拨 弦三 两声 ，未 成曲 调先有 情。 银瓶乍 破水 浆迸 ，铁 骑突 出刀枪 鸣。 曲终收 拨当 心画 ，四 弦一 声如裂 帛。 侧面烘 托： 东船西 舫悄 无言 ，惟 见江 心秋月 白。 忽闻水 上琵 琶声 ，主 人忘 归客不 发。 凄凄不 似向 前声 ，满 座重 闻皆掩 泣。 座中泣 下谁 最多 ，江 州司 马青衫 湿。 写 听众 的反 映， 突出 了琵琶 曲感 人的 艺术 效果 。 4 、 曲中 带情 ： 章 节： 课 时： 备课 人： 二次 备课 人： 以听者 的感 受衬
23、 托音 乐的 声情并 茂 。 琵 琶曲 如此 感人 ， 除 了琵 琶女 弹奏 之技艺高超 之外，是 否还 有其他原因 ？一个十 分重 要的原因就 是感情。 琵 琶女是 带着 感情 了弹 奏的 ， 而 诗人 也是 带着 感情 来 听、 来描 摹的。 （ 找出 有 关感情 的诗 句） ： 琵琶女 以情 演曲 未成 曲调先 有情 似 诉平 生不 得志 说尽 心中 无限 事 诗人以 情绘 声 别 有 幽愁暗 恨生 ，此 时无 声胜 有声。 问：从中我 们分明可 以感 受到琵琶女 在演奏中 融入 了自己的身 世之感。 而 诗人也 从乐 曲中 听出 了其 中的感 情。 诗人 为何 能听 出？ a 、诗 人
24、是 音乐 大家 。 b 、同 是天 涯沦 落人 ，相 逢何必 曾相 识！ 相似 的身 世遭遇 使然 。 所以， 带着 感情 去描 摹音 乐也是 本诗 描摹 音乐 成功 的重要 原因 之一 。 附：说一句 题外话， 古人 有的责备白 居易不该 于谪 居中夜入离 妇之船， 认 为有违礼法 。我们倒 认为 ，白居易能 冲破封建 的等 级观念，平 等地看待 一 个地位卑贱 的琵琶女 ，将 自己的仕途 坎坷同她 的昔 为倡家女、 今为商人 妇 的遭遇作类 比，是非 常难 能 可贵的。 我国古代 诗人 虽有自比美 人芳草的 传 统，但 大都 比的 是纯 洁的 少女或 者高 尚的 贵妇 ，自 比歌伎 是较 少见 的。 5 、 小结 ： 描 写特 色： A 、大 量运 用比 喻， 化抽 象 无形为 形象 可感 ；B 、巧 用 拟声词 和叠 词； C 、正 面描 摹与 侧面 烘托 结 合； D 、 带着 感情去 描摹 音乐 。 达标检 测 反思总 结 课后练 习
