1、 教学目标1掌握本课生字，能正确书写并运用。2联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。3正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。4学习文章插叙的写作手法。教学难点从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学时间2 课时。教学过程一、创设情境，谈话引入1金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？2当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快
2、乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)3引导生对课题质疑 (守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她)二、初读课文，了解大意1学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。2本课的生字、新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确、流利。(生自学生字、词 )3检查学生认读生字的情况。4初读课文，提出疑问。5引导学生概括主要内容，并读好： “达格尼” “爱德华葛利格”两个人名，了解他们不同的身份。初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。三、品读课文，解疑感悟(一) 读 58 段：理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物？1初步讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?2讨论：你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢？3品读课文 58 段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷乐趣让学生带着独特的感受细细品读第 5 段，进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。4引导学生再次讨论：为什么这位著名的音乐家会送她一份生日礼物？5找到写葛利格的言、行的语句，细细品读，交流读中的体会，感受葛利格的内心活动，体会他和蔼亲切、富有爱心童趣的情怀。
