1、小毛虫教学目标：1 会认 16 个生字，学写 8 个生字。2运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。4.正确流利地朗读课文，在老师的指导 下，有感情朗读课文中的关键语段。5. 体会不要因为自己不如别 人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努 力去做自己应该做的事情，才能感 受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点：1. 理解 词语“生机勃勃” “尽心竭力” “九牛二虎之力” “色彩斑斓”等词语2. 通过学习课文，理解重点语句。教学难点：理解课文内容，想象课文画面。教具 准备：多媒体课件、生字卡片。教学课 时：两课时。教学流程：第一课
2、时一 、故事导入，揭示课题。在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有 一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在 一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起 来学习小 毛虫这篇课文。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知。1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。2.检 查学习情况。（1）检查生字。重点指导： “怜、竭”是三拼音节；“怜 ”的声母是 l 不是 n；多音字“佛” 、 “挣” ，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。（ 2）检查朗读指 名 开火车读。通过读课文，你知道了什 么？三、合作探究，学习课文。1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳 理归纳。（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。（2）文 中有许多吸引人 的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。（3） 作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3.学生汇报交流。（ 1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？（2）把你认为写得好的句子和大家 交流。四、布置作业，巩固练习。1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给家里人听。
