1、第 10 周第 4 课时教案 G101311 年 11 月 6 日 总第 39 课时课题 多用电表的原理 课型 新授学 习 目 标A 级目标：理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。B 级目标：会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。C 级目标：培养学生探索、发现，勇于创新的精神。重点 欧姆表和多用电表的制作原理 难点 理解欧姆表和多用电表 的制作原理教法学法 探究、讲授、讨论、练习 教具 多媒体课件教学程序 教 师 活 动学生活动新课引入一、引入新课:教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。学生：在练习本上画出改装的原
2、理图。学生代表到黑板上画。师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题（二）进行新课(投影)教材例题 11.【例题 1】在如图所示的电路中，电源的电动势 E1.5 V，内阻 r0.5 ，电流表满偏电流Ig10 mA，电流表电阻 7.5 ，A、B 为接线柱。画图第 1 页教学程序 教 师 活 动学生活动重点内容分析(1)用一条导线把 A、B 直接连起来，此时，应把可变电阻 R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调至满偏后保持 R1的值不变，在 A、B 间接入一个 150 的定值电阻 R2，电流表指针指着多少刻度的位置
3、？(3)如果把任意电阻 R 接在 A、B 之间，电流表读数 I 与 R 的值有什么关系？教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。解：(1)因电流表电阻 Rg 的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算。由闭合电路欧姆定律，有Ig R1 R gr( 7.50.5) 142 ERg r R1 EIg 1.50.01这表示，当两个接线柱直接连 到一起，且表 头指针恰好满偏 时，可变电阻 R1 的值为 142 。(2)保持可变电阻 R1 的值不变，把 R2150 接在 A、B 之间， 设这时电流表读数为 I2，由闭合电路欧姆定律I2 A0.005 A 5 mAERg r R1 R2 1
4、.57.5 0.5 142 150这表示，接入 R2 后，电表指在“5 mA”刻度的位置。(3)把任意电阻 R 接到 A、B 之间、设电流表读数为 I，则I 解出 R 150 ERg r R1 R 1.5 V150 R 1.5 VI教师：将电流表的“10 mA”刻度线标为“0 ”， “5 mA”刻度线标为“150 ”，其他电流刻度按 R 150()的1.5I规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。(总结)：(投影)教材图(如图所示)。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。阅读分析推导分析讨论第 2 页教学程序 教 师 活 动学生活动
5、重点内容分析2多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。(投影)教材图 1 和 2(如图所示) 。图 1 电流表、欧姆表和电压表的示意图图 2 请完成最简单的多用电表的电路图教师：(投影) 多量程多用电表示意图3.【注意事项】(1)多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；(2)合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；对比画图读图分析理解第 3 页教学程序 教 师 活 动学生活动总结与练习(3)测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；(4)合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；(5)换用
6、欧姆挡的量程时，一定要重新调整欧姆零点；(6)要用欧姆挡读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；(7)实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。【练习】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是_。如果要用这只多用电表测量一个约 200 欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_。改变挡位调整倍率后，要特别注意重新_。完成练习下节授课内容测电源的电动势和内阻多用电表的原理微 型 板 书 设 计1.例题2.多用电表3.注意事项：作业 问题与练习 2课后记多用电表的原理图学生掌握的不够好。第 4 页
