1、关于公布眉山市教育科研课题管理细则的通知各区、县教研室，市直属学校：眉山市教育科研课题管理细则是在总结我市多年教育科研课题管理实践经验的基础上，根据眉山市教育科研项目管理办法 （眉教研200603 号）有关规定制定的。该细则于2012 年 9 月 4 日在全市教科工作会上进行了充分的讨论，并通过网络征求部分课题管理工作者的意见并加以修改。现将其印发给你们，请遵照执行。二 O 一二年十月二十三日眉山市教育科研课题管理细则第一章 总 则第一条 为加强眉山市教育科研课题管理工作，提高教育科研水平和质量，根据眉山市教育科研项目管理办法 （眉教研200603 号）有关规定，结合实际，制定本细则。第二条
2、眉山市教育科研课题管理以强化规范、突出重点、保证质量、提高效率为宗旨，促进教育科研工作规范化和制度化发展。第三条 眉山市教育科研课题实行“统筹规划、分类管理”的办法。坚持目标管理与过程管理相结合、重点管理与一般管理相结合、直接管理与委托管理相结合的原则，职责明确，权益共享。眉山市教育科学研究所理论室负责眉山市教育科研课题的申报、评审、审批、立项和结题验收，对所有眉山市教育科研课题负有管理、监督和检查职责。第二章 立、撤项管理第四条 眉山市教育科研课题设年度课题和专项课题两类。年度课题每两年设置一次，专项课题根据需要设置。课题研究周期一般为 23 年。第五条 眉山市教育科研课题实行课题负责人制。
3、立项课题设课题负责人 1 名、主研人员15 名及参研人员、课题承担单位 1 个。课题负责人所在单位拥有课题所有权并承担相应管理职责。课题立项通知为有约束力的协议，不得无故终止。第六条 撤项处理：凡有下列情形之一者，课题作撤销处理，在相关网站上予以通报。有资助经费的课题追回所拨付的课题资助经费。被撤销课题的课题负责人从课题被撤项之日起三年内不得申请新课题，课题负责人所在单位两年内不得申请新课题。1.研究成果有严重政治问题；2.无故终止课题研究工作；3.对课题进行虚假宣传；4.以课题名义营利；5.剽窃他人成果，弄虚作假；6.擅自变更课题；7.违反本细则规定的其他事项。第三章 开题管理第七条 所有立
4、项的眉山市教育科研课题均须按时举行开题会。开题会须事先书面提出申请，填写开题申请表（附件 1） ，获得批准后方可进行。第八条 眉山市教育科研课题的开题须向眉山市教育科学研究所理论室提出申请，开题会由各区、县教研室主持。第九条 开题会主要议程有：1.主持人介绍课题背景，宣布开题会开始，介绍到会的领导、专家和来宾；2.宣读课题立项批文；3.课题组主研人员作开题报告；4.专家点评、指导；5.课题负责人所在单位领导表态发言；6.到会领导讲话。第四章 中期管理第十条 中期报告会是检查和督促课题研究工作，加强课题研究过程管理和监督的重要手段。眉山市教育科研课题均需按期举行中期报告会，提交书面中期报告 ，接
5、受管理和监督，并根据意见予以整改、改进。中期报告会应在课题研究周期的中期举行。第十一条 中期报告会采取“重点”课题单独报告，由眉山市教育科学科学研究所理论室主持；“一般 ”课题分区、县集中组织报告，由区、县教研室主持。第十二条 中期报告会主要议程有：1.主持人宣布中期报告会开始，介绍到会的领导、专家和来宾；2. 课题组主研人员作课题研究中期报告；3.专家点评、指导；4.到会领导讲话；5.课题负责人表态发言。第五章 结题管理第十三条 眉山市教育科研课题均需按期结题。结题验收工作由眉山市教育科学研究所理论室负责组织实施。第十四条 眉山市教育科研课题结题验收的必备条件是：1.研究工作全面完成；2.研
6、究取得明显成效，成果符合有关要求；3.完成相关报告文本撰写工作；4.课题资料齐备；5.符合管理规范；6.结题准备工作就绪。第十五条 眉山市教育科研课题结题验收程序：1.课题研究任务完成后，课题组撰写课题研究报告，收集、整理课题研究有关资料，填写课题结题申请表（附件 2） ，报所在区、县教研室初审，认可后报眉山市教育科学研究所理论室审查。2. 眉山市教育科学研究所理论室审查通过后，课题组依据“ 眉山市教育科研课题结题材料制作规范”（附件 3）制作课题结题材料，向眉山市教育科学研究所理论室报送一式 5 份。3. 课题组填报眉山市教育局普教科研项目成果鉴定书封面及第一至五项，随结题材料向眉山市教育科
7、学研究所理论室报送一式 5 份。4. 眉山市教育科学研究所理论室课题管理联系人初审课题结题材料，提出结题时间、方式和结题专家建议，签署初审意见，报请领导审批。5. 眉山市教育科学研究所理论室组织或主持课题结题验收。聘请的课题结题专家一般为 5人。采取会议结题方式的课题，由结题专家组在会议现场出具专家组集体结题意见（附件4） ；采用通信结题的课题，由结题专家分别出具个人结题评审意见（附件 5） ，再由学术秘书汇总形成专家组集体结题意见。 。6.通过结题的课题，完备眉山市教育局普教科研项目成果鉴定书的相关项目，报送眉山市教育科学研究所理论室审查合格后，领取课题结题证书。第十六条 课题结题会议由眉山
8、市教育科学研究所理论室主持，主要议程有：1.主持人宣布结题会开始，介绍到会的领导、专家和来宾；2. 课题组主研人员作课题研究报告；3.课题组成员补充发言；4.质疑、答辩；5.结题专家组查阅课题研究相关资料，评审课题、形成结题意见；6.结题专家组组长宣读结题意见；7.课题负责人所在单位领导表态发言；8.到会领导讲话。第六章 资料管理第十七条 眉山市教育科研课题需建立完备的档案资料，一般可以按下列三类收集、整理：1.立项资料，主要包括课题申请评审书、立项通知书2.过程资料，主要包括开题报告、实施方案，参考文献，工作计划、总结、经验文章, 研讨记录, 会议简讯、综述，调查、测查、实验等资料，阶段性成
9、果如论文、著述等。3.结题资料，包括研究报告、最终成果如论文、专著等第十八条 课题资料按相关要求收集、整理和制作。眉山市教育科研课题报告文本（开题报告 、 中期报告 、 研究报告 ）内容格式（见附件 6） ，格式规范如下：1.题目字样：眉山市教育局 20年立项课题+“课题名称”+ 报告类别（如开题报告） ，2 号或小 2 号（按文字多少选择） 、宋体、加粗；2.承担单位名称（以单位公章为准） ，居中并置于题目下方；3.正文：宋体、小四；行距：1.5 倍；4.一级标题：黑体、三号；序号用“一、 ”表示, 标题独立成行,其后不加标点符号;5.二级标题：黑体、小三;序号用“(一)”表示,标题独立成行
10、 ,其后不加标点符号;6.三级标题：黑体、四号；序号用“1.”表示，标题独立成行，其后不加标点符号；7.四级标题：宋体、小四，与正文一样；序号用“（1） ”表示，标题独立成行，其后不加标点符号8.五级标题：宋体、小四，与正文一样；序号用“”表示，标题独立成行，其后不加标点符号。凡括弧后都不加标点符号。第七章 经费管理第十九条 课题研究经费必须保证专款专用。使用范围限于资料数据费、差旅费、会议费、专家咨询费、劳务费、印刷费、出版费、管理费和结题评审费等。第二十条 在财务制度和本细则规定范围内，课题经费由课题负责人按计划自主支配。课题负责人所在单位财务部门承担课题经费管理职责。第二十一条 课题完成
11、后，课题负责人所在单位财务部门应按规定向经费资助单位和相关部门报送课题经费使用报表和经费决算表。第八章 附则第二十七条 本细则适用于经眉山市教育局审批立项的眉山市教育科研课题。第二十八条 本细则自下发之日起施行。眉山市教育科学研究所二一二年九月二日附件 1：眉山市教育科研课题开题申请表课题名称 课题批准文号 课题负责人 开题会议时间 课题主研人员 课题参研人员 拟邀请点评专家 课题承担单位意见单位签章：年 月 日区县教研室意见单位签章：年 月 日课题管理联系人签字：年 月 日 市教育科学研究所意见 领导签字：单位签章：年 月 日填表说明：一、本表用于课题开题申请。眉山市教育科研课题由眉山市教育
12、科学研究所批准进行，由各区、县教研室主持。开题会须提前 1 周申请。二、课题名称请准确填写，不加引号（课题名称中已有的引号除外） 、书名号等标点符号，不得使用简称或代称。三、课题批准文号以课题立项通知下达的为准。四、课题负责人限填 1 人，以课题立项通知为准，有变更的以批复为准。五、课题主研人员限填 5 人（含课题负责人） 。六、开题会拟邀请的点评专家一般不超过 5 人。附件 2：眉山市教育科研课题结题申请表课题名称 课题批准文号 课题负责人 结题时间 年 月 日主研人员 参研人员 结题方式（选填） A.通讯结题（ ） B.会议结题（ ）建议评审专家 课题承担单位意见单位签章：年 月 日区县教
13、研室意见单位签章：年 月 日课题联系人签字：年 月 日 市教育科学研究所意见 领导签字： 单位签章：年 月 日填表说明：一、立项为眉山市教育科研课题的到期必须结题。眉山市教育科研课题的结题由眉山市教育科学研究所理论室负责。二、本表用于眉山市教育科研课题的结题申请。逐级申请并加盖相关单位公章后向眉山市教育科学研究所报送。三、课题名称请准确填写，不加引号（课题名称中已有的引号除外） 、书名号等标点符号，不得使用简称或代称。四、课题批准文号以课题立项通知下达的为准。五、课题负责人限填 1 人，以课题立项通知为准，有变更的以批复为准。六、课题主研人员限填 5 人（含课题负责人） 。七、结题方式有两种，
14、请在选项后的括号内打。八、建议结题专家一般不超过 5 人。九、课题承担单位和相关管理部门签署意见，需明确课题研究任务是否完成，研究成效如何，课题管理是否符合规范，结题准备工作是否就绪。十、选择会议结题的，结题会须在获得眉山市教育科学研究所批准后方可进行。附件 3：眉山市教育科研课题结题材料制作规范一、内容及顺序（从上到下）1封面2目录3课题申请评审书4课题立项通知书5课题开题报告6课题中期报告7课题研究报告8公开发表的论文复印件9公开出版的专著版权页复印件10课题成果影响证明材料（指课题成果运用证明、领导批示、成果整体或部分被采纳的证明等）11. 封底二、制作要求1一律用 A4 纸打印或复印。
15、2结题评审材料内容按从上到下的顺序装订成册，制作一式 5 份，报送眉山市教育科学研究所。3封面、封底一律用淡黄色木纹纸，不添加底纹图案、不塑封、不加封皮，不使用书夹或其他外壳包装。书脊标注课题批准文号和课题名称。三、封面样式（一）字体：宋体、加粗、居中；字号：根据版面选择，以美观大方为原则。（二）文字内容（红色部分为提示语）课题批准号：眉山市教育局 X 年度课题“XXXXXX 研究”（指课题名称）结 题 材 料课题负责人：（限填 1 人） 主研人员：（限填 5 人，含课题负责人 ） 参研人员：（课题负责人、主研人员不再填入此行） 承担单位：（以单位公章为准，不简称） 报送时间： 年 月 日 附
16、件 4：眉山市教育科研课题结题意见表（专家组集体）课题名称 课题负责人 课题负责人所在单位 课题批准文号 成果主件形式（划“”）研究报告/公开出版的专著/公开发表的论文/调研（咨询）报告 /公开出版的教材/课程资源/软件/其他1.2.3.4.课题信息成果主件名称5.鉴定意见专家组组长（签字）：专家组成员（签字）：年 月 日是否通过结题（划“”） 通过 不通过注：出现下列情况之一者，不能通过结题：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；研究工作未完成；研究目标没有实现。附件 5：眉山市教育科研课题结题评审意见表（专家个人）课题名称 课题负责人 课题负责人所在单位 课题批准号 课题类别 成果主件形式（划
17、）研究报告/公开出版的专著/公开发表的论文/调研（咨询）报告 /公开出版的教材/课程资源/软件/数据库/ 其他1.2.3.课题信息成果主件名称4.5.姓名 职务、职称 单位 研究专长 评审专家信息电子邮箱 电话 评审意见（评审意见要点：研究的意义和价值；研究工作开展与管理情况；研究任务完成情况；预期目标是否达到；是否同意结题；研究的主要特点、特色或贡献是什么；研究的不足；建议）评审专家签字：年 月 日是否通过结题（划“”） 通过 不通过填表说明：一、专家个人评审意见不少于 600 字。二、出现下列情况之一者，不能通过结题：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；研究工作尚未完成；研究目标没有实现；评
18、定等级为不合格者。三、请厘清课题成果，并在“成果主件形式”栏用笔选择划勾，在“成果主件名称” 栏填写相应成果名称。专著、论文、教材等应有课题来源明确标识，无明确标识的不能算课题成果主件。四、划勾和签字处一律用笔填写，请勿打印。请将评审意见调整为 2 页提交。结题评审意见格式参考（本页勿需提交）：某年某月某日受重庆市教育科学规划领导小组办公室委托，对某单位承担的“ 研究” 进行通信结题评审。在认真审读课题研究报告，查阅课题研究有关资料的基础上，形成如下意见：一、该项研究目标清晰，方法适当，工作扎实，管理规范，资料翔实，成效明显/显著，完成了预期研究任务，同意结题。二、该项研究的主要特点1.在 X
19、XX 理论指导下，结合 XXX 实际或需要，以 XXX 为突破口，研究/探索了 XXX（问题） ，解决了什么问题，提出了什么观点，促进了 XXX 发展，对于 XXX，具有 XXX 的意义/ 价值。2.研究提出的/总结的/提炼的 XXX(模式、策略等)，怎么样，有 XXX 意，具有 XXX 性。3.通过课题研究与实践，对于学生、教师的什么发展、学校的什么发展或某个理论与实践问题的解决，发挥了什么样的作用或提供了怎样的参考或产生了怎样的效果、影响等。三、研究的不足与建议附件 6：眉山市教育科研课题报告文本内容格式一、开题报告1问题的提出及研究意义2理论基础与依据3核心概念界定4同类课题的国内外研究
20、现状述评5本研究的创新及研究假设6研究目标及内容7研究对象及范围8研究思路及方法9研究措施及步骤10预期成果11课题组构成及分工12课题经费预算注释和参考文献（按规范罗列）二、中期报告1前期工作进展情况2前期研究主要成效3存在的问题和困难4后期工作思路5重要变更说明6课题经费使用情况说明三、研究报告1研究背景及意义2理论基础及依据3核心概念界定4国内外相关研究综述5研究目标及内容6研究对象及范围7研究方法及运用8研究活动及成果9研究影响与效果10问题与讨论11结论与建议尾注、参考文献（按规范罗列）附录（主要指调查问卷、访谈提纲、调查图表、实验方案、分析报告等）研究报告提纲评议表评议提纲名称：
21、分值 评分 评议意见1.问题是否基于研究现场、研究对象6 2.问题与其原因是否区分 6 问题真实 3.问题是否具有解决的可能 6 1.解决问题的思路是否呈现 6 2.解决问题的思路是否清晰、合理6 3.教学改革措施是否覆盖了问题的全部6 4.措施是否充分落实到教学改革活动中6 5.解决问题的过程是否呈现 6 教改措施充分落实6.解决问题的活动是否关注研究对象主体性的发挥6 1.效果是否回应问题解决的程度6 2.直接效果是否突出 6 3.是否归纳概括富有成效的新认识和教改措施6 成果与效果表述恰当4.是否突显了教学改革的特色、亮点12 1.引文是否注明出处 4 2.文本格式是否规范 4 3.措词
22、是否贴切 4 行文妥贴4.研究报告的标题是否准确 4 小组召集人（签名）： 100 得分合计：教改实验成果评价指标中小学管理1998年 12 期指标名称 评价观察的角度或要点举例 评估方式新颖性成果内容创新选题创新移植创新专家判断先进性 是否运用了先进的教育理论是否符合国家教育发展政策 专家判断研究难度研究涉及多少学科（学科跨度）教改方案的实施涉及多少部门（实施跨度）在主要研究领域有无可借鉴的理论或实验成果分析成果资料研究水平完成度研究计划的科学性研究计划的执行情况研究成果的撰写水平等查阅研究方案调查、座谈重要性 课题是否为教育所急需课题来源 专家判断、查证课题任务书对教育进步的作用实用性是否与相邻教育活动领域相互协调可操作性是否能得到现有条件的支持已推广情况专家判断、查阅研究档案，了解情况效果学生发展状况教育工作者的教育思想、教育行为的变化教育体制、机制的改变与管理部门联合测查教育效益 影响 社会有关方面的反映成果发表与交流情况调查、查阅研究档案
