1、1综合英语教学大纲课程中文名称：综合英语课程性质：必修课学时学分：372 学时，24 学分先修课程：无适用专业：应用英语一、课程性质、目的和要求本大纲规定教材为虞苏美和黄源深主编、高等教育出版社 2002 年 7 月出版的教育部“九五”国家级重点教材综合英语教程14 册。该课程的教学目的是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平和实际运用能力打好基础，使学生达到高职高专实用英语专业（专科）的合格标准。 该课程是实用英语专业的主干课程。它包括听、说、读、写、译等几个方面，它与其它课程的
2、关系是相辅相成的，是基础的基础。它为听说课、写作课及翻译课打下基础，通过综合学习和训练，使学生能够扎实的掌握英语基础知识（包括听、说、读、写、译等方面的技能） ，不断提高学生阅读、分析及理解能力，为学生进一步学习经贸知识打下扎实基础。 二、课程内容（一）课程重点与难点重点：词汇、基本语法、听力等基础知识。难点：听力、词汇、语法、语篇等实际能力。（二）课程内容为达到上述的教学目的，大学阶段应教授下列内容： 一年级教学内容第一学期第一册第一单元 My First Job第二单元 American Homes and British Homes第三单元 What Is in a Name?第四单元
3、Doing Away with the Kings English 第五单元 England as Seen by Americans第六单元 The First Day at School第七单元 Computers第八单元 The Missing Monarchs第九单元 The Risks of Life第十单元 Words Can Give You Power第十一单元 The Transaction第十二单元 The Message Behind the Smile第十三单元 A Delightful Village第二学期第一册2第十四单元 The Mystery of the W
4、hite Gardenia第十五单元 For or Against Smoking in Public Places第二册第一单元 Someone Waiting第二单元 Football第三单元 The Snake Bite第四单元 He Was My Father第五单元 The English Countryside第六单元 Suffering to Be Beautiful第七单元 Waiting for a Call第八单元 Secret Messages to Ourselves第九单元 All Thats Happening in the Music World第十单元 Teen
5、agers Nightmare第十一单元 Understanding Your Owner第十二单元 Transforming Mars第十三单元 The Mud-backs 二年级教学内容第一学期第二册第十四单元 The Japanese Ageing Suit第十五单元 Have You Seen the Tree?第三册第一单元 My Father第二单元 Why My Great-uncle Gave Up the Ministry?第三单元 Saved by Mistakes第四单元 Glue第五单元 Learning a Language第六单元 Bargains第七单元 Out
6、of the Mists第八单元 Genius Sacrificed for Failure第九单元 Biotechnology第十单元 A Horse and Two Goats第十一单元 The Two Roads第二学期第三册第十二单元 Danger of Market Forces第十三单元 Greating a Caribbean Spring Festival第十四单元 My First Class第十五单元 Are You a Workaholic?第四册第一单元 Package Design第二单元 Where the Sun Always Rises第三单元 Animal M
7、agic3第四单元 The Dream of an Hour第五单元 The Land Where There Were No Old Men第六单元 Lifting the Veil第七单元 Times to Stop Excuses for Lateness第八单元 Hummingbird Winter三、实践教学环节要求第一至四学期均设有实训项目。第一、二学期实践要求：、每两周交一篇读书报告；、每人选讲一篇文章；、举行朗读大赛。第三学期实践要求：、每两周交一篇书评；、举行词汇大赛和作文比赛；、每人翻译两篇经贸文章。第四学期实践要求：准备及完成毕业论文。四、考核办法本课程为考试课，为 24
8、 学分。采用闭卷笔试形式、百分制。授课教师自行命题，应以所学内容为依据。总评成绩中，平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。五、学时分配表教学内容 讲课学时 习题时数英语语音练习、对话训练 20 4英语语法讲解及练习 70 10单元课文讲解及练习 232 10课外材料及练习 20 6合计 372 342 30六、建议教材与教学参考书（ 一）推荐教材教材名称 主编（著）姓名 出版社名称 出版日期综合英语教程 1-4 册 邹为诚 高等教育出版社 1999 年 12 月（二）推荐参考书教材 与参考书名 主编（著）姓名 出版社名称 出版日期高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲 戴炜栋 上海外语教育出版
9、社 2000 年 4月新世纪高职英语综合教程 14 册 徐小贞 上海外语教育出版社 2000 年 9月高等学校英语专业英语教学大纲 外语专业教学指导 委员会 上海外语教育出版社 2000 年 9月4大学英语词汇、语法和综合技能训练与教学 四、六级考委会 上海外语教育出版社 1997 年 4月大学英语阅读理解测试与教学 四、六级考委会 上海外语教育出版社 1997 年 4月大学英语阅读听力测试与教学 四、六级考委会 上海外语教育出版社 1997 年 4月新编英语语法 张振邦 上海外语教育出版社 1997 年 3月新编英语教程 1-8 册 李观仪 上海外语教育出版社 2000 年 5月5制定：龚婉
10、琴 审稿：张丽 审定：应用英语专业指导委员会英语泛读教学大纲课程中文名称：英语泛读课程性质：必修课学时学分：116 学时，8 学分先修课程：无适用专业：应用英语一、课程性质、目的和要求根据全国高等学校英语专业教学大纲要求，阅读课是实用英语专业三年制的一门专业基础课程，其教学目的在于培养学生良好的阅读习惯、基本的阅读技巧以及综合阅读理解能力，为学生全面提高英语语言能力奠定坚实的基础。培养学生具有较强的阅读能力，扩大词汇量，并且掌握基本的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。学生通过学习本教程能够阅读涉及英语国家社会、政治、经济、文化等方面内容的材料，还要求能够读懂近年来关于社会进步和科学技术发展的文
11、章。二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：培养学生具有基本的构词知识、阅读技巧和对英语材料的阅读理解能力。本课程的难点：将所学阅读技能如何运用到题材、体裁多样的英语文本和日常的英语实践中去。（二）课程内容 Book 1Unit 1 Text: Little House in the Big WoodsReading Skills: Previewing(1)Unit 2 Text: Fools ParadiseReading Skills: Previewing(2)Unit 3 Text: The InternetUnit 4 Text: EnergyReading Skills:
12、Understanding the TopicUnit 5 Text: CheatingReading Skills: Determining the Main IdeaUnit 6 Text: Young William ShakespeareUnit 7 Text: Henry FordReading Skills: Guessing Meanings of Words from Context (1)Unit 8 Text: Two Boxes of GoldReading Skills: Guessing Meanings of Words from Context (2)6Unit
13、9 Text: The Call of the Wild (1)Unit 10 Text: LondonReading Skills: Recognizing Organization and Seeing Relationship (1)Unit 11 Text: The All-American SlurpReading Skills: Recognizing Organization and Seeing Relationship (2)Unit 12 Text: My Teacher Jozsef Oveges Book 2Unit 1 Text: The Shadowland of
14、DreamReading Skills: Using the DictionaryUnit 2 Text: A Very Special GooseReading Skills: Dealing with Synonyms and AntonymsUnit 3 Text: Environmental ProblemsUnit 4 Text: The Lady on Pemberton Street Reading Skills: Dealing with HomonymsUnit 5 Text: A Mothers PlaceReading Skills: SkimmingUnit 6 Tex
15、t: Fathers group genitive and of-genitive)1.8 独立属格和地点属格（ independent genitive and local genitive）1.9 时间长度名词作前置修饰语（duration nouns as premodifiers）1.10 等级名词（ gradable nouns）重点： 名词的数，独立属格9难点： 名词的数，名词作前置修饰语第二章 限定词2.1 限定词在名词短语中的排练顺序（ order of determiners in a noun phrase ）2.2 数量限定词（ determiners of quanti
16、ty）2.3 half/ both, twice/ double 和分数（ half/ both, twice/ double and fractions）2.4 中位限定词 every, each 和 either; 后位限定词典 other 和 last( the central determiners every, each and either; the post determiners other and last)2.5 冠词 （ articles）2.6 不定冠词、数词 one 和定冠词的个体用法（ the distributive use of the indefinite a
17、rticle, the numeral one and the definite article）2.7 冠词和其他限定词用于专有名词前（ article and other determiners used before proper nouns）2.8 日期、四季和货币等表示法（ expressions of dates, seasons and currency）重点： 限定词的排练顺序，日期、四季和货币等表示法难点：限定词的排练顺序第三章 代词3.1 主格或宾格人称代词作主语（ subjective or objective personal pronouns as subject）3
18、.2 “the + 名词 +of +宾格人称代词”与“物主限定词+名词” （“ the+noun+of+objective personal pronoun” vs. “ possessive determiner +noun”）3.3 人称代词和反身代词（ personal pronouns and reflexive pronouns）3.4 指示代词和指示限定词 this /these 和 that /those ( the demonstrative pronouns this/ these and that/ those, the demonstrative determiners
19、this/ these and that /those03.5 代词 who 和 whom 作宾语或其他分句成分（ the pronouns who and whom as objects or other clause elements）3.6 关系代词 that 和 who(m) ( the relative pronouns that and who(m)3.7 关系代词 that 和 which ( the relative pronouns that and which)3.8 在关系分句中作补语的关系代词（ relative pronouns as complements in a
20、 relative clause）3.9 both 和 two; none 和 neither; every one 和 everyone( both vs. two; none vs. neither, every one vs. everyone) 重点： 关系代词，反身代词难点： 主格和宾格人称代词作主语，关系代词第四章 形容词4.1 中心形容词和外缘形容词（central adjectives and peripheral adjectives）4.2 静态/动态形容词、等级/非等级形容词和本义/转义形容词（ stative/ dynamic adjectives, gradable/
21、nongradable adjectives and inherent/noninherent 10adjectives）4.3 既可是屈折形式有可是迂回形式的比较级和最高级形容词（ comparative and superlative adjective taking either inflectional or periphrastic comparison）4.4 绝对最高级形容词（ absolute superlative adjectives）4.5 最高级形容词与 the ( the in relation to superlative adjectives)4.6 非完全比较分
22、句和完全比较分句（incomplete comparative clauses and complete comparative clause）4.7 形容词或形容词短语作名词修饰语的位置（ positions of adjectives or adjective phrases as noun modifiers）4.8 比较级与原级的对应关系（ corresponding relations between comparatives and positives）4.9 表示人、抽象概念和国名的形容词的名词用法（ substantive use of adjectives denoting
23、persons, abstract ideas and nationalities）重点： 形容词或形容词短语作名词修饰语的位置，比较级和原级难点： 形容词的类别及其用法第五章 副词5.1 修饰名词的比较级形容词和与其相应的比较级副词（ comparative adjectives modifying nouns vs. their corresponding comparative adverbs）5.2 以ly 结尾的副词和不以-ly 结尾的副词（ adverbs ending in ly and adverbs without ly）5.3 enough to, tooto, soas
24、to, sothat 和 quite a ( enough to, tooto, soas to, sothat and quite a)5.4 比较级与原级的关系（ comparatives in relation to positives ）5.5 关系副词 when , where ,why, 和 that( the relative adverbs when, where ,why, and that)重点：关系副词难点：关系副词第六章 动词的时态6.1 一般时态（ simple tense）6.2 进行时态(present tense)6.3 完成时态(perfect tense)6
25、.4 完成进行时态(perfect present tense)重点： 现在时、过去时和完成时，进行时难点： 完成进行时第七章 动词的语态和语气7.1 主动语态和被动语态7.2 三种被动语态7.2.1 一般时态的被动语态 (passive voice of simple tense)7.2.2 进行时态的被动语态 (passive voice of present tense)7.2.3 完成时态的被动语态 (passive voice of perfect tense)7.3 语气及其种类(indicative mood, imperative mood, subjective mood)1
26、17.4 虚拟语气的动词形式7.5 现在虚拟式或现在陈述式用于条件分句、让步分句和目的分句（ the present subjunctive or present indicative forms in conditional, concessive and purpose clauses）7.6 现在虚拟动词用于与形容词、动词和名词连用的 that分句（ present subjunctive verbs in that-clauses following adjectives, verbs and nouns）7.7 过去虚拟式和其他动词形式用于条件分句、含蓄条件句和其他分句（ past
27、subjunctive and other verb forms used in conditional clauses, sentences of suppressed condition and other clauses）7.8 带主语的祈使句（ imperative sentence with subject）重点： 三种被动语态，虚拟语气用于各种分句难点： 各种虚拟语气用于各种分句第八章 助动词和情态动词8.1 助动词的形式和作用(auxiliary verbs and their usage)8.2 情态动词 can 和 be able to 表示能力（ can and be ab
28、le to indicate ability）8.3 情态动词 can /could、may/might、must、will 表示可能性或允许（ the modal verbs can/ could, may/ might, must, will express possibility or permission）重点： 助动词的用法,can, could, must 等情态动词难点： 情态动词用法第九章 非限定动词和非限定性分句9.1 非限定性分句和无动词分句（ non-finite clauses and verbless clauses）9.2 ing-分句和不定式作主语（-ing cl
29、ause and infinitive clause as subject）9.3 ing 分句和不定式分句作宾语（ infinitive clauses and ing clauses as object）9.4 名词性-ing 分句的主语( subject of nominaling clause)9.5 不定式分句或 “介词+ ing 分句”作修饰语和形容词补足成分（infinitive clauses or “ prepositional +ing clauses” as modifiers and adjective complementation）9.6 修饰语分句和关系分句（ m
30、odifiers clauses and relative clauses）9.7 非限定性分句作状语与状语分句（ nonfinitive clauses as adverbial vs. adverbial clauses）9.8 名词性非限定性分句和名词性限定性分句（ nominal nonfinite clauses and nominal clauses）重点： -ing 分句和不定式作宾语或主语，名词性 ing-分句的主语难点： 修饰语分句和关系分句第十章 连词和感叹词10.1 并列连词和从属连词（ coordinators and subordinators）10.2 or 和 a
31、nd 的关系（ or in relation to and ）1210.3 and 连接并列分句（ and links coordinate clauses）重点： or 和 and, 并列连词和从属连词难点：从属连词第十一章 分句和句子11.1 短语、分句和句子（ phrasesclauses and sentences ）11.2 简单句 (simple sentences)11.3 并列句 (compound sentences)11.4 复合句 (complex sentences)11.4.1 名词性从句 (subject clause, predicative clause, ob
32、ject clause, )11.4.2 定语从句 (attributive clause)11.4.3 同位语从句 (appositive clause)11.4.4 状语从句 (adverbial clause )第十二章 一致性12.1 主语与动词的一致( subject-verb concord)12.2 主语与补语的一致(subject-complement concord)12.3 限定词与名词中心词的一致(determiner-noun head concord)12.4 人称代词等与并列或非并列先行词的一致(concord between personal pronouns,
33、etc. and (non-) coordinated antecedents)12.5 名词与名词或代词的一致-带限定词的个体单数或复数相匹配(noun-noun or pronoun concord-determined distributive singulars/plurals competing with plurals)重点： 主语与动词的一致，限定词与名词中心词的一致难点：名词与名词或代词的一致，主语与补语的一致第十三章 前置、倒装和后置13.1 前置与倒装(fronting and inversion)13.2 部分倒装(partial inversion)13.3 完全倒装(
34、full inversion)13.4 后置(postponement)重点： 前置、倒装和后置 难点： 前置、倒装和后置第十四章 替代和省略14.1 替代(substitution)14.2 省略(ellipsis)重点：替代、省略难点：替代、省略第十五章 句子分析15.1 简单句的分析15.2 并列句的分析15.3 复合句的分析13重点: 句子结构分析难点: 复合句的分析三、实践教学环节要求本课程的实践教学主要是配套练习及教师课外补充练习的讲解。本课程所选练习选材新颖，练习形式丰富多样，富有新意，充满时代气息，具有实用性和趣味性，避免了以往语法练习的枯燥乏味。四、考核办法本课程为考试课，采
35、用闭卷笔试形式、百分制。授课教师自行命题，应以所学内容为依据。总评成绩中，平时成绩占 30%，期末考试成绩占 70%。五、学时分配表教学内容 讲课学时 习题时数名词、限定词、代词 4 0.5形容词、副词 2 0.5动词的时态和语态、情态动词 4 0.5虚拟语气 2 0.5非限定动词 2 0.5连词,并列句和复合句 4 0.5前置、后置、倒装、省略、替代、一致性 4 0.5句子分析 2 0.5合 计 24 4六、建议教材与教学参考书（一）推荐教材教材名称 主编（著）姓名 出版社名称 出版日期英语语法手册 薄冰 商务印书馆 2002 年 4 月(二)推荐参考书教材与参考书名 主编（著）姓名 出版社
36、名称 出版日期新英语语法 张克礼 高等教育出版社 2001 年 8 月实用英语语法 李瑞华 上海外语教育出版社 1997 年 10 月实用英语语法 张道真 外语教学与研究出版社 1998 年 7 月14制定：林菡洁 审稿：龙炳文 审定：应用英语专业指导委员会英语写作教学大纲课程中文名称：英语写作课程性质：必修课学时学分：36 学时，2 学分先修课程：英语听力 、 综合英语 、 英语泛读 、 英语语法等适用专业：应用英语一、课程的性质、目的和要求英语写作是英语专业基础课程之一。本课程教学的主要目的是使学生了解并掌握英语写作的基本方法和特点，常用体裁文章的写法，以及一般应用文的写作。课程基本要求是
37、：1、 通过本课程的教学，逐渐提高学生英语写作、观察、分析和运用英语思维的能力以及增加对生活知识的积累和生活体验。2、 要求学生掌握各种体裁文章的基本格式和手法以及在写作中的常用词汇、常用表达法及各种注意事项，力求做到书写符合各种体裁的基本要求，用词表达较准确、文章规范；同时加强写作速度和阅读技能的提高。3、 通过讲授英文各种文体和体裁的写作基本知识和技巧，特别强调进行大量的写作实践，要求学生较好地掌握英文写作的基本原理、表现手法和写作技能，能用英语写出日常应用文、一般内容的或专题性的文章。二、课程内容（一）教学重点与教学难点教学重点：作文、应用文。教学难点：造句、段落。（二）课程内容第一章
38、词汇与句子15第一节 英汉差异第二节 如何选用英语词汇第三节 如何写好英语句子第二章 段落与篇章第一节 段落的结构第二节 文章的结构第三节 文章的统一与连贯第四节 文章的体裁第三章 标点符号与字体第一节 标点符号第二节 字体 第四章 大学英语作文写作第一节 大学英语作文典型段落归纳第二节 大学英语议论文写作套路 第三节 大学英语作文写作步骤第五章 英语书信的写作 第一节 英语书信的构成与格式 第二节 书信写作与范例 第三节 简历与申请信 第四节 电子邮件的写法 第六章 便函与通告写作 第一节 便函、便条与留言 第二节 通告的写作 第七章 论文写作第一节 论文的写作目的第二节 论文的写作步骤第三
39、节 论文的格式三、实践性教学环节要求除抓好课堂教学中的练习之外，课外还要布置英语写作练习，每周一次或每两周一次，并且对作业要进行一定的讲评。要求和鼓励学生背诵英语范文，并模仿练写题材、体裁多样的作文文体。同时可结合等级考试作文写作来教学和进行写作练习。四、考核办法本课程为考查课，采用笔试形式、百分制。授课教师自行命题，考查应以所学内容为基本依据。总评成绩中，平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。五、学时分配表教学内容 讲课学时第一章词汇与句子 6第二章 816段落与篇章第三章标点符号与字体 2第四章大学英语写作 4第五章英语书信写作 6第六章便函与通告写作 6第七章论文写作4合计 36六、建
40、议教材与教学参考书（一）推荐教材（二）推荐参考书教材名称 主编（著）姓名 出版社名称 出版日期英语写作基础教程 丁往道 高等教育出版社 1998 年 7 月实用英语写作 朱宝雄 东北师范大学出版社 1996 年 8 月自编讲义 董建民教材与参考书名 主编（著）姓名 出版社名称 出版日期英语写作基础教程 丁往道 高等教育出版社 1998 年 7 月实用英语写作 朱宝雄 东北师范大学出版社 1996 年 8 月简易英语应用文 陈锡麟等 上海外语教育出版社 1999 年 2 月英语修辞大全 冯翠华 外语教学与研究出版社 1989 年 7 月英语写作纵横谈 毛荣贵 上海外语教育出版社 1999 年 3
41、 月英语写作 孙骊 上海外语教育出版社 2000 年 6 月17制定：董建民 审稿：龙炳文 审定：应用英语专业指导委员会英语听力教学大纲课程中文名称：英语听力课程性质：必修课学时学分：180 学时，12 学分先修课程：无适用专业：应用英语一、课程的性质、目的和要求英语听力课程的教学目的是经过 180 学时的听力基本训练， 对题材熟悉、句子结构不太复杂、 基本上没有生词、语速为每分钟 150 词的会话谈话报道或讲座,能掌握其中心大意, 抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度,具有较高的听的分析、归纳、综合和推理能力。二、课程内容（一）课程重点与难点教学重点：每个单元的第二、三部分教学难点：内
42、容新，生词量大的听力材料（二）课程内容本课程分成四个学期完成，每个学期的教学内容是：第一学期：主要教学内容是帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材，培养初步的听力技能。具体训练内容包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的音素、单词和结构；学会对简单的语言信息做出判断和分析，包括对数词（年份、日期、年龄、电话号码、地址等） 、简单句、简单对话、短文的训练；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。 （第一，二册）18第二学期：主要教学内容是在第一学期的基础上进一步加强听力技能的训练。具体内容包括对弱读与连读、数词（万以上、分数、小数、百分数） 、地名、人名、并列句、复合句和对话、短文，提高学生抓
43、住大意、听取细节的能力。 （第三，四册）第三学期：主要教学内容是语境真实、内容广泛的听力训练。内容包括以地理历史知识和文化风俗知识为背景的谈话和小故事等，进一步提高学生抓住大意、听取细节的能力，并能逐渐学会辨别讲话人的态度和语气。 （第五册）第四学期：主要教学内容是进一步强化听力技能的训练，使学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲，能听懂英语国家慢速广播节目的内容，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，能基本听懂比较浅易的电影和电视片段。 （第六册）三、实践性教学环节要求1、在听力训练过程中,应注意学生基本功的训练。如单词拼写、 辨音等。2、教师应根据听力材料,给学生做必
44、要的文化背景知识介绍,以消除学生在听的过程中文化差异所造成的听力障碍。3、听力教学过程中,教师应充分利用听力材料注重学生听力技巧的培养。如抓关键词、信息词等。4、每次听力训练中,教师最后应尽量给学生提供听力原文,让学生根据原文自己去发现自己未听懂或出错的地方,让学生自己给自己纠错,以避免学生积重难返。5、教师应鼓励学生加大阅读量,扩大知识面,以此促进学生听力水平的提高。四、考核办法本课程为考试课，采用笔试闭卷形式、百分制。授课教师自行命题，考查应以所学内容为基本依据。总评成绩中，平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。考试内容是在限定时间内就规定的听力材料进行测试，其目的在于检查学生的听力理解
45、能力和听力技巧。五、学时分配表第一册教学内容（章） 讲课学时 习题时数1. Can I take a message(1)? 22.Can I take a message(2)? 23.Clearor Cloudy？ 24.CanTimeMove Backward? 25.Flying In and Out 26.By Bus or By Train? 27.This Way or That Way? 28.Cash or Cheque? 29.Toward Better Health(1) 210.Toward Better Health(2) 211.The interviewers E
46、ye 21912.Review 2合计 24第二册教学内容（章） 讲课学时 习题时数1.Under the Same Roof 22.Smacking or Reasoning ? 23. A Sweet, Sweet Home 24. Going to School (1) 25.Going to School(2) 26.The Computer: a necessary Evil? 27 Earning and Spending Money Wisely 28 Choice Versus Chance 29. Review (1) 210 Smoking Kills 211 Eating
47、 the Right Things 212 Are you Fit and Healthy ? 213 About Yourself 214.Safety First 215. sportsmanship and Championship 216. “Have Fun “ 217 For a cleaner Planet18. Review (2)合计 32第三册教学内容（章） 讲课学时 习题时数1.Is the Earth Being Squeezed Dry? 22.Let Birds Fly 23.EI Nino ? La Nina ? 24.Reports on Disasters a
48、nd Accidents 25.People and Please (1) 26.People and Places(2) 27.Aspects of Education(1) 28.Aspects of Education(2) 29.A Kaleidoscope of Culture 210.A Glimpse of the Age 411.Enjoy Artistic Beauty 412.Review 6合计 32第四册20教学内容（章） 讲课学时 习题时数1.Shopping and Banking Online 22.Hotel or B and B ? 23. “Planting
49、 “Money 24.Loans for the Dream 25.Briefing on Taxation and Insurance Policies 26.Wealth and Poverty 27.Fame and Fortune 28.Business Success 29.Feeling the Financial Market(1) 210.Feeling the Financial Market(2) 411.New Trends in Trade 412.Review 6合计 32第五册教学内容（章） 讲课学时 习题时数1.New Concepts of Health 22.New Developments in Medicine 23. Genetics ABC 24 Safe Food ? 25 Life Begins Every Morning 26 Science 2帮助学生摆脱口语障碍，把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，以期培
