1、班班通管理实施方案一、意义“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。“班班通”不是用信息技术完全取代传统的课堂教育模式，它与“黑板+粉笔”的教学模式必将在相当长的一段时期内共同存在，相互补充，相得益彰。郑州市硬件标准为：系统平台硬件、一体机及教学机、交互式电子白板、DLP 短焦投影仪、推拉式复合黑板等五个方面。以下的方面及保障班班
2、通工程高效的为教学服务也保证成为我校教学上的一个亮点。二、教师学习主要学习的方面有：1、班班通设备的开关、保养与维护、使用后的安全和防止学生的破坏等。2 、电脑常用知识的学习以及电脑配件的简单学习和了解。3、班班通各项设备的了解。 4、最重要的是电子白板的学习和使用。三、管理班班通对于我市的教育界是个跨时代的革新，政府投入了巨大的人力和财力，所以使用的头两年必定是学校教育技术设备考核的重中之重。第一、学校和班主任对班级的管理和对学生的教育起到第一关键的作用，最大程度上爱护和保护班班通设备。第二、学校制定具体可行的班班通计划、制度、措施且落到实处。第三、成立专门的督察、维护团队。制定多种多样的检
3、查和评比表册，纳入学校总的统筹管理中，并注意保存原始数据和档案。学校要至少每两周一次的对各班的班班通情况进行检查（包括看到的设备和看不到的软件和硬件设备），及时发现问题，及时统计解决。也要对网络设备进行检查和必要的测试。同时建立大批的档案资料。第四、要最大限度的发挥班班通设备的作用，有了就要用吗，总不能放到过时、坏掉吧？把班班通的使用纳入教师的考绩和考核中，力争要求老师们节节课都能使用，都会游刃有余的使用，利用班班通的优势大幅提高学生的成绩和兴趣。第五、同时也能大幅度提升老师的素质和专业技术能力，也能打造成一个骇人的高素质群体，相信潜能生的孩子也会成为优等生。四、维修在教学楼的上下左右设计维修
4、站，给老师上课的安全感，无论老师上课前还是上课中、还是上级领导来听的示范课，技术人员都将在一分钟内到达教师，为老师保驾护航。并建立充足的档案。对于每周检查所出现的问题，一旦上报到维修站，将在一天内给予彻底解决。五、资源的搜集整合和再利用班班通的使用中将产生巨大的优秀资源和成功经验。对于有形的课件、电子导学案、数据、档案资源电教部门要每周及时收集汇总，同时注意保留个人成果。对于无形的成功经验和使用心得电教部门也将及时出表册，及时汇总和推广。保证有形和无形的资源五年之内随查随有。六、网络管理为了实现快速办公、科学办公、无纸办公，实行办公室的教室化，要求把办公楼的所有现有网线统统拆掉，整个办公楼的所
5、有房间都能上网且可权限性的和教室的电脑相连接和控制，办公室细化的每个老师、每个办公桌。所以全校是融入到一个大网中的，教师在自己的办公室就能和全校的各个房间、各个电脑进行交互，班主任也可以在办公室里给远在教室的学生讲课，更能把办公室里备的课瞬间传送到教室中，真真的把办公室、家搬到了教室，电子白板也许就成了广播系统了。当然设置好权限后，其他的老师就没有这个权限了。 七、电源管理每个班级都安装一个电表，观测各班的用电度数，设置各班每月的标准用电数，超出者由班级承担。最后、档案工作是总结性的工作，工作在于平时，平时的搜集和整理，要比临时造的档案要全的多，要好的多。荥阳四中班班通建设预想方案一、前言“班
6、班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。“班班通”不是用信息技术完全取代传统的课堂教育模式，它与“黑板+粉笔”的教学模式必将在相当长的一段时期内共同存在，相互补充，相得益彰。郑州市硬件标准为：系统平台硬件、一体机及教学机、交互式电子白板、DLP 短焦投影仪、推拉式复合黑板等五个方面。以下预想方案是按照学校的实际情况和郑州市班班通硬件
7、招标书来预想：二、机房（1）位置选择目的和宗旨是 a、提高网络传输的速度和质量，高效的保证班班通教学的正常、保质的开展。b 、便于在以后的教学中管理人员能够在 1 分钟内到达教室进行应急性的维修和指导。所以有两个方案：一是在教学楼二楼东西两则设置两个总机房，共四个房间（各侧的两个房间一个是机房室，一个是工作维护室和工具储备室）。二是若条件不允许，与上级要求不符就选择在教学楼二楼西侧设置一个总机房，共占两个房间。根据学校的实际情况和技术上的要求，应选择第一个方案，以下考虑均按第一个方案走，但在教学楼的安全问题值得深思（主要是防火安全）。（2）机房的设施目的：全面、标准、科学、实际。A、学校现有的
8、网络设备要全部更换，路由器和交换机要更换为大功率的，以保证速度的源头，并用光纤把因特网引到教学楼的两个总机房内；B、建设主机房在紧靠教室的一侧小房间内，门封闭，与另一个小房间的隔墙上开门上锁（主要是为了机房重地的安全）；C、根据郑州市班班通的硬件招标标准配置机房，服务器、存储、安全设备、机柜、UPS 等均按标准把关，我校也可提出较高的要求；及时根据郑州市班班通的硬件招标标准检查服务器各个部件的品牌和技术要求，安装上是否存在马虎，装备上是否以旧代新，刻意欺瞒；是否保证顺利的与教委的内网相连接。D、主机房内安装空调、工作柜、储物柜、工具柜，建立工作环境和维修环境。（3）网络连接思路：从两侧主机房出
9、发，各楼层的起始靠教室的小房间（也可放置在第一个教室内，交换机由该班管理，但维修起来容易影响上课。）内放置一个 24*换机，共四个2，每个交换机管该楼层的四个教室；每个教室进入三根网线，三个接口，分别供教师机、笔记本，最后一个备用。连接过程中加槽，认真安装，以防学生破坏。三、教室安装国家的标准进行配置检验，提前考虑窗帘、音箱、摄像头、教室技术求助电话的安装位置，以便和电脑相连接；另外考虑所有设备的安全和对学生的防范和管理，要加锁。（1）推拉式复合黑板A、此为左右推拉式黑板，依照郑州市班班通硬件招标书的标准进行考核验收；B、安装黑板照明设施； C、电子白板的保护情况；（2）交互式电子白板A、依照
10、郑州市班班通硬件招标书的标准进行考核验收；B、要求给我校每个一线教师一根电子笔，同型号笔尖一根电子笔配 10 个，并后备 30 套；C、USB 延长线除按标准以外，后备 5M 和 15M 的各 30 根。D、检测使用中的灵敏度，不能在使用中出现等待。E、提供培训服务。（3）一体机及教学机A、依照 郑州市班班通硬件招标书的标准进行考核验收；B、电脑配置必须等于或者高于标准。C、操作系统为 windows xp。（4）DLP 短焦投影仪依照郑州市班班通硬件招标书的标准进行考核验收；（5）电路A、整个班班通要单独架构电源线，电源线号要大，不予原来的教室电源有联系。B、每班各设一个电表，限定每月的标准
11、电表读数，超出者由班级承担。四、办公室和领导室（1）为了实现快速办公、科学办公、无纸办公，实行办公室的教室化，要求把办公楼的所有现有网线统统拆掉，整个办公楼的所有房间都能上网且可权限性的和教室的电脑相连接和控制，办公室细化的每个老师、每个办公桌。（2）办公楼以三楼为起点在每个楼层放置交换机一台，至少是大功率的48 口。以供本楼层使用，各个楼层放置交换机的位置为中楼梯附近，以保证传输速度和质量。也可以和教学楼一样，东西开工共设八个交换机。最后，按照教体局的会议精神，设备到校后认真开箱验货、清点数目、协调施工进度、全程进行跟踪监督和学习、逐班逐段进行检查测试、调试并认真学习相关知识；一切要做到严之
12、又严，验收要高标准。大力实施“班班通”工程加快推进教育现代化进程“班班通” 工程是提高学校信息技术教育水平、推 进教育信息化进程的重要载体，是深化教育改革、全面推进素质教育、实现教育现代化的重要手段。2008 年，解放区将“ 班班通” 工程作为重大民生工程列入区政府“八件 实事” ，率先在十八中、十九中等 5 所学校实施，解放区教育现代化建设迈出坚实步伐。今年以来，解放区继续加大投入，大力推进“班班通 ”工程的全面实施，截止目前，全区已投入 380万元，建成 143 个“班班通” 教室。一、以“班班通”工程促进教育思想现代化解放区以大力实施“班班通” 工程为契机， 对全区的教育行政人员、教育管
13、理人员和老师展开培训，全面推进教育思想的现代化。在培训内容上，解放区要求结合信息技术设备的学科教育优势，努力用现代教育思想、教育理论武装广大教育工作者的头脑，逐步将教师培训的重心转到信息技术与学科教学的整合上来，促进中小学教师学科专业知识发展和教育技术能力的提高，使其具备扎实的学科专业知识，熟练掌握信息技术环境下的教学理论、教学设计方法，形成各种符合新课程目标要求的、有利于学生成才的教学模式。去年以来，解放区以信息技术教育为依托，以“班班通” 使用能力提高为中心，积极组织中小学教师开展新课标培训、Intel 未来教育培训、教师教育技术能力培训以及教师多媒体课件制作培训，并对“班班通” 学校教
14、师有 计划地进行设备使用和 维护技术培训，累计培训教师 900 余人次，先进教育理念在全区得到有力推广，全区教育思想现代化水平进一步提高。二、以“班班通”工程促进教育技术现代化“班班通” 工程的 实施有力推 进了解放区教育技 术的现代化，现代教育技术与课堂教学得到有效整合。一是有效激发学生学习兴趣。义务教育阶段学生的年龄特点决定了他们对直接作用于感官刺激的知识更感兴趣，更愿意去深入探索。“ 班班通 ”让每一个教学班都 实现了多媒体教学，教学内容集文字、图像、动画等信息于一体，图像清晰，动态感强，拓宽了学生接受信息的渠道，改变了学生的学习方式，让枯燥的学习变得趣味横生。课堂教学中，通过电动银幕或
15、电子白板，使用异彩纷呈的教学课件进行教学，学生不再面对单一的黑板，学习兴趣得到多方位激发。二是有效提高课堂效率和质量。“班班通” 教学实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率，最大限度地调动了学生的学习积极性和主动性，激发了学生自主探索、设疑、释疑的兴趣，扩大了学生的知识面和信息量，使学生的综合素质得到全面发展，从而提高了教育教学效果。三是有效促进课堂教学方式变革。教学活动中碰到的疑难问题，师生可以利用网络工具轻松解决，教师可以更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，“班班通 ”让老师们上课更加得心应手，不断创新教育教学手段、途径和方法，为学校教育教学改革注入了新的活力。“班班通
16、”工程的实 施使得全区教育技 术手段现代化水平进一步提高，有力提升了教育教学水平。今年，十九中的张丽霞获全国信息技术与学科整合课大赛二等奖，十八中的胡娜莎老师将代表我市参加全国数学教师课堂大赛，全省综合实践课有 4 节参加全国比赛，解放区焦西小学倪婷、焦北小学陈洁两名教师名列其中。三、以“班班通”工程促进教育科研现代化实施了“班班通 ”工程后，解放区各学校建立并丰富了教学资源库，2000 多个课件资源，几千个小学语文、数学实践性作业，为教师提供了丰富的备课资料。“教育论坛 ”成为教师们交流教育体会的平台；“个人反思 ”模 块、“远程教育”栏目、 “校本课程”信息资源丰富，教师可以随时查询。备课
17、时，它们是教师的好帮手；写论文、搞教科研，它们是教师的好助手。“教师发展档案” 也放在网上，使大家资源共享，互相激励。在这里，老师们交流教案、教后记、备课建议，学习、教育教学研究已经成为解放区教师生活的一个组成部分，工作的第一需要。同时，解放区还将“班班通” 工程与新教育 实验有机整合，相互促进，使“ 教 育 在 线 ” 真 正 成 为 教 师 专 业 发 展 的 “网 络 教 育 学 院 ”，成为 全 区 教 师 成 长 的 精 神 家 园 ，有力推动了全区教师教育科研现代化水平，教育教学质量得到全面提升。今年，解放区的环南一小和学生路小学被授予 “全国新教育实验学校”， 团结街小学被 评为
18、全国“ 新教育 优秀实验学校”，并涌现了常瑞霞、苗麦青、许三营等一大批优秀教师群体，成为提高全区教育教学质量，推进全区教育现代化的中流砥柱铜罐驿小学远程教育“班班通”实施情况 2008-11-3 22:42:00 | By: liuqi 一、“班班通”的建设情况我校于 2007 年 4 月开始实施远程教育工程，规范安装了全套设备，保证了设备的正常运行，为资源的接收应用提供了硬件条件。在我校，远程教育资源以其丰富的内容，直观的操作界面，生动的同步课堂，赢得了老师们的喜爱。个个争相使用远教资源上课在我校蔚然成风。两个播放室完全不能满足大家的需求，如何才能使老师更广泛、更方便地使用农远资源，把农远资
19、源用到随堂课中去呢？这时，我们想到了“班班通”，即电视机+ 计算机的模式。我校早在 2005 年就为各班配置了 34 吋的电视机，预埋了网线，这为我们实施班班通打下了基础，同时全体老师都能比较熟练地操作计算机，这更加坚定了我们的实施“班班通”的信念。随后，学校利用有限的经费，分期分批为各班配置了“班班通”设备，到现在为止，学校已经为全校每一个班（包括村小）开通了“班班通”，现在在铜罐驿小学每个班的教室都能直接调用远程教育资源，都能收看教育电视台的节目，可以说真正实现了资源进教室，为资源进课堂作好的准备。二、“班班通”的发挥的作用“班班通”进入教室可以说让整个教室都“活”了，成了每个班的宝贝。1
20、、课前备课用老师可以在办公室，也可以在教室随时打开远程教育资源进行备课。由于远程教育资源丰富，实用性强，可借鉴的东西多，老师用这些资源来备课感到很轻松，大大提高了备课的效率。2、课堂教学用在课堂上，运用“班班通”进行教学，画面生动、直观形象、学生很感兴趣、学习积极性高，通过多种感官参与学习，学习效果非常好。英语课堂利用“班班通”教学，不仅能提供标准的英语发音，而且能营造良好的英语课堂氛围，给学生提供更多的学习、交流、对话的空间，使英语课堂教学更形象、直观，教学效果更好。3、课后练习用远程教育资源课后都设计了丰富的练习题，这些题目设计新颖、形式活泼，趣味性和激励性都考虑周到，同学们非常喜欢。同学
21、们经常通过“班班通”设备进行课后练习或自己我考查。4、课余学生用“班班通”不仅在课堂上发挥作用，在课余时间，更是同学们学习、娱乐的好平台。班上的同学可以自由浏览远程教育资源上的内容，可以听听音乐、看看电视，也可以上互联网查阅自己需要的资料。班上的计算机把教室与世界相连，开阔了同学们的视野，丰富了课余生活，也让同学们学到了课堂上学不到的知识。5、开展活动用学校、班级经常要开展活动，而音乐、视频往往是不可缺少的内容，这时“班班通”设备则成了大家活动的“必需品”。为了让“班班通”在各班发挥更好、更大的作用，学校重视对老师使用“班班通”的继续培训与研究。同时提出了“领导要懂、骨干要精、全体要会”的具体
22、要求，力争远程教育在我校扎实深入地开展下去，使远程教育资源真正落实“面向学生，走进课堂，用于教学”的目标。三、存在的问题和困难：1、教室的电视机为普通电视，需要将数字信号转换为模拟信号，清晰度大大降低，而且电视机屏幕较小，影响学生观看。2、教室用的计算机都是微机室淘汰的，使用起来速度较慢，维护比较困难，维修成本高。3、学校经费短缺，难以维持“班班通”的长期正常运转。同时仅仅靠学校微薄的投入难以将“班班通”进一步发展下去。实施“班班通” 注入新活力翠屏区 远程教育“ 班班通”教学资源应用现场会在建国实验小学成功举办2010 年 11 月 24 日，来自翠屏区直属 35 所小学校的 127 名教师
23、代表及所在学校的分管领导，相聚宜宾市翠屏区建国实验学校。见证并参与了“ 翠屏区远程教育班班通 资源运用教学现场” 。会议围绕远程教育教学资源应用“班班通” 为 主题。经周密安排， 由建国实验学校凌燕、吴燕、 马坤容、程莉、 张海燕、 张莲、 卢厚茜、刘璐等八位老师，分别就语文、数学、美 术、英 语四个学科奉献了八节基于利用远程教育“ 班班通”教学资源应用的精品课。随后，在师培中心研训人员的组织下，进行了远程教育教学资源应用“ 班班通” 精彩的 说课评课 互动交流活动。与会代表 发言热烈，意犹未尽。黄桷庄学校范明铨校长在互动过程中激动地说：“ 一句话，远程教育 班班通减轻了学生负担，激 发了学生
24、兴趣，提升了课堂效益，为我们的课堂注入了新的活力！”建国实验学校陈春贵校长代表建国实验学校，就远程教育资源的管理与应用在大会上作了题为跨越 整合 创新的经验交流。建国实验小学始终把远程教育工作放在非常重要的位置，从 2006 年实施远程教育工程以来，做到了经费保障，千方百计提升使用水平。近年来，已累计投入资金近 100 万元用于学校信息化建设；今年成功在 24个班安装了“ 班班通” 系 统， 实现了校园信息化网络与校园电视系统的有机融合，由此该校教育真正驶入了信息化发展的高速公路；极大地提升了教师的使用热情，激发了学生的兴趣，提高了课堂效益。这次现场会期间，陈春贵校长优化环境，整合资源，提高效
25、益，赵永强老师的立足教师培训提高应用能力，李长琴老师的远程教育始于为教学沐浴春风，银 春老师的运用远程教育资源 提高数学课堂效益，邓小康老师的远程教育资源在数学课堂教学中的有效探索，卢厚茜老师的浅谈多媒体教学在小学英语新课引入中的运用，张海燕老师的远程教育是现代美术教学的新方法等七篇优秀论文和与会者进行了交流，他们从认识、观念、管理、实践、整合、优化、等不同的角度，谈了自己 对“ 班班通”的感悟和实践经验，让与会者共同分享了远程教育“班班通” 的成果。这次现场会的成功召开，得到了建国实验学校的鼎力支持，受到了与会者的高度评价。会议期间，师培中心信息技术部的彭智部长做了题为落实资源本地化，建设资
26、源班班通专题讲座。最后师培中心的唐元毅主任对远程教育工作作了重要讲话。这次现场会的成功召开，对教师培训模式进行了又一次新的尝试，将听、评、研、讨、培集于一体，在一定程度提升了培训的效益，从一个侧面反映了建国实验学校的信息化水平，展示了师生的精神风貌。通过这次现场会，必将使我区远程教育资源应用水平再上新台阶，对探索和推广远程教育、网络等资源与学科教学的有效整合,必将产生深远的积极的影响。撰稿：彭智 陈春贵 杨云超咸阳市渭城区教育局关于“班班通”工程实施及“远教应用示范学校”创建工作检查情况的通报时间：2010-2-8 15:37:53 | 浏览： 1341 | 作者：渭城区教育局 | 来源：渭城
27、区教育局查看 【字号：大 中 小】【复制】各学区，城区各学校：12 月 23 至 28 日，区教育局抽专人组成检查组，采取“听取汇报、查验资料、察看现场、访问师生” 的方式,对我区 2009 年 11 所学校“ 班班通”工程的实施及13 所中小学区级“远 教应用示范学校”的创建工作进行了专项评估验收。现将有关情况通报如下：一、“班班通”工程的实施情况（一）主要特点1、领导重视，提早动手抓建设。年初“班班通” 工程任务下达后，各学区、各有关学校及时召开班子会议，研究制定“ 班班通” 工程实施方案，做到人员、任 务双落实。大多数学校能够结合各自财力和教学需要，从实际出发，确立实施模式，确定实施范围
28、，及时上报，及早投入“班班通” 建设工作，如：渭城中学、车站中学和碱滩小学。2、注重投入，“班班通 ”模式超前。今年， 实施“班班通”工程学校 11 所，投入力度大，实施“模式 ”层次较高。工程总 投入近 300 万元。其中，渭城中学投入 210万元、二初中投入 38 万元、水电学校投入 14 万元，车站中学、渭阳学区的碱滩小学、渭城学区的联合小学、北杜中心小学等面对困难，多渠道筹措资金，工程投入均在 5 万元以上；3 所学校的 62 个班级， 4 所学校的 30 个班分别实施了配置较高的“多媒体” 和 “卫星收视”班班通工程，学校信息技 术装备迈上一个新台 阶。3、完善设施，确保设备安稳定。
29、“班班通” 设备安装教室后，渭阳学区的碱滩小学、渭城学区联合小学、正阳二学区的白庙中学等为“班班通” 教室安装了防盗设施，保障了“班班通 ”设备的安全和稳 定性能，确保了教育教学工作的正常使用。4、典型引领，按期完成“班班通” 。今年的 9 月 29 日车站中学“班班通”工程实施现场会后，各学区、各学校以车站中学、碱滩小学为榜样，借鉴他们没有资金想方设法，协调争取的成功经验，进一步明晰工作思路，加快建设步伐，有计划、分阶段的组织实施。12 月下旬，11 所学校全部完成了“班班通” 建设工作。（二）存在问题1、个别学校虽然设备进了教室，但安装不到位，或不规范，对教学有一定影响；2、部分学校“班班
30、通 ”教室未安装防盗 门窗，设备存在安全隐患；3、大多学校“班班通 ”设备管理制度明确，但制度牌未入室上 墙。（三）相关要求实施“班班通 ”工程的学区、学校， 对存在以上 问题的，领导要高度重视，召开专题会，议定措施，统筹安排，合理分配资金，5 月份以前，要彻底解决安装和配套设施方面的遗留问题；未将“班班通 ”设备与远教资源进行有机整合的，要尽快接通校园网，实现资源共享，做到远教资源方便教师，服务教学。二、远教应用“示范校”的创建工作（一）主要特点1、组织机构健全，“示范” 创建工作顺利 进行各学区、各学校根据区教育局关于远教应用示范校创建的有关要求，分别成立了以专干、校长为组长的学区、学校远
31、程教育应用工作领导小组，分工具体，职责明确，广泛动员，组织学习，安排部署远教应用示范校的创建工作，绝大多数单位对照区级示范学校的标准及评估细则，制定了远程教育示范校创建方案，8 个学区及城区的 6 所学校提交了验收报告和工作总结。其中，八方小学、水电学校、白庙中学、双泉学校等远教工作总结全面、细致。各学校均设有专兼职远程教育管理人员，校长能深入教学一线抓应用工作，部分校长召开专题会议有文字记载，教学检查记录真是详细。健全的机构，强有力的组织领导，保障了远教应用示范校创建工作的顺利和有效进行。2、管理有章可依，远教工作逐步规范科学今年以来，各学校加强管理，建章立制。一是依照区教育局下发的远教系列
32、管理制度及教学应用实用表册，结合本校实际，进行了修改和完善，双泉学校等将制度、职责汇编成册，水电学校等将重要的制度上墙，做到了管理有章可依。二是教学过程中，窑店中学、八方小学、碱滩小学、渭城学区联合小学等注重文字资料的建立与积累，硬件设备、软件资源登记簿、设备的维护维修及模式一、模式二、模式三设备使用等登记表册填写翔实，而且比较连续。三是各学校通过IP 下 载、搜集、自制和购买相结合的方式基本建立了完备的电子资源库，高、中、低搭配，分门别类，如：渭城学区联合小学、渭阳学区碱滩小学收集平时使用的图片资料，建立专门的文件夹或相册，其他大部分学校还做到了光盘摆放有序，借还手续齐全。四是充分发挥校园网
33、站的宣传功能。车站中学网站资源丰富，水电学校网站设有校长信箱和心理咨询信箱，教师、学生及家长均可访问，果子市小学专人收集校园信息，网站上传快，更新及时，碱滩小学严格按照校园网站管理规定，迅速上传学校新闻及教师获奖成果。五是大部分校园干净、卫生，远教学习氛围较好，联合小学在暑期粉刷远教室，安装新窗帘，配备新桌椅，环境令人耳目一新。六是设备运转基本正常。13 所学校除 2 所远教设备安装或上网存在问题外，其余学校远教管理人员能按时接收、精心整理资源，特别是文汇路小学将卫星接收系统与网络资源进行整合，北杜中心小学、渭城学区联合小学等将远教资源引入各个班级，为教师的便捷使用搭建了平台。七是各学校创造条
34、件，尽力解决教师电子备课问题。有的建立电子备课室，有的则保障各教研组或年级组的办公电脑，并实行人员包机制度，教师使用方便，责任也得以落实。目前，全区中小学的电教管理工作，逐步走向规范化、科学化和制度化。3、培训常抓不懈，教师操作技能不断提高。随着远程教育工程的大面积实施及“ 班班通 ”工程的逐步推 进，教师熟 练操作及与各学科教学应用的整合成 为各学校教师培训的重点内容，坚持长期抓，有计划的组织开展。各校既安排教师按时参加上级各类培训，又坚持开展校本培训，大部分培训计划周密，内容具体，记录真实。底张陶家小学，校长手把手、一对一指导培训教师；渭城联合小学每周三定期开展培训；白庙中学根据教师情况，
35、分低、中、高三个班分层次安排，实行进级制培训；北杜中心小学针对电子表格、多媒体课件制作等，开展具有针对性很强的培训；水电学校培训工作安排细致，落实到位，方式灵活，收效明显，教师现代教学手段明显增强。4、应用长效机制，师生学习热情日益高涨。远程教育工程的大面积实施，使各校清楚地认识到：安装是基础，应用是根本。因此，各学校在教师使用远教设备进行现代化教学，在教师现代教育技术成果活动的开展以及在学生的电脑制作等方面，都建立了应用长效机制，白庙中学以远程教育资源“应用教学、方便教学、促进教学”为中心，以 “三查三看”为常规检查标准，持之以恒抓远教应用工作；双泉学校在总体量化考核中，专门设立远程教育附分
36、栏，推动远教资源有效应用；水电学校把利用远程教育资源进行教学活动纳入量化考核指标，每学期评出等级，作为教师评选先进的重要条件，对于各级获奖作品奖额较大，充分调动了教师的使用设备备课、教学，学生使用电脑学习的积极性，师生学习热情日益高涨。大部分学校最大限度地发挥了远教资源的使用效益，陶家小学等将工程资源拓展使用在音乐、美术教学及学生的安全、德育教育工作中。现在，无论是远教室，还是“班班通 ”教室，普遍呈 现出“原来要我用，现在我要用”的良好态势。5、教研形式灵活，教师业务水平全面提升。各校利用远程教育设备学习先进的教育理念、教学方法及新课改知识，组织开展教学研究活动，学期初有教研计划，学期末有教
37、研总结，形式多样，亮点纷呈。一些学校举办教师公开课、示范课，信息技术与学科整合能力快速提升；窑店中学等利用教研活动时间组织师生收看教育 CETV 和 IP 数据节目，并进行研讨，每学期在 4 次以上，强行接收新的教育思想，领略新的教学方法；正阳一学区的东阳小学从 2006 年开始，开展“小学语文口 语交际 教学创新研究” 活动 ，课堂收果明显；八方小学师生之间 建立QQ 群，便于相互间 交流，特别是围绕 申报的国家级传统教学与信息技术环境下教学优势互补的研究课题及确立的无字字典为教研主课题，扎实探索，悉心总结，带动了学校教育教学工作再上台阶；白庙中学鼓励教师人人建立教学博客，相互交流、沟通教学
38、方法，学习借鉴，共同提高业务水平和教学能力，有力地促进了教师的专业成长。（二）存在问题1、个别学校重视不够，资料比较凌乱，没有按“细则” 分类整理。教学应用表册不全，无活动记录或记录不实、不细；2、个别学校远教设备不能正常运转，或网络不通，无法接收和使用远教资源；3、部分学校远教设备安装不合要求，几套设备安装一室；室内布置缺乏美观，坏境卫生较差；4、电教研究活动开展的不扎实，主题不明确，空洞、走过程。（三）相关要求各有关学校要针对存在的问题，精细管理，落实责任，责成相关部门及人员限期做好资料的分类、完善工作；要尽量将不同“模式” 的远教设备分开安装，以发挥设备的使用功能；尽快调整好远教设备信号
39、，确保资源服务和方便教育教学；联系、协调解决好计算机的入网问题，以便基础教育专网的接入；远教室要整洁无尘，标语的张贴、制度的上墙、窗帘的色彩、设备安装位置等都要注意整体的协调；结合学校的教育工作需要及教学工作特点，积极开展电教实验课题的调研和确立工作，为创建区级电教实验学校奠定基础。“班班通”建设工程管理与应用的实施方案 为了全面推进我乡中小学“班班通” 工作，更好地发挥工程的应用效益，特制定本工作方案。一、指导思想及目标任务：指导思想：通过基于网络环境下的班班通建设和应用，推动远程教育的快速发展，实现网络资源共享，改变教与学的方式，进而提升教学质量和师生信息素养，促进基础教育的快速、均衡发展
40、，加快建设教育强区步伐。目标任务：1、探索建立 “班班通”建设模式和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入。2、研究探索能最大程度发挥“班班通” 效益的教育教学方法和课堂教学模式，改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益。3、研究探索中小学师资培训的有效途径，提高教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。4、总结推广“班班通” 教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进我校课程改革，全面提高我乡中小学教育质量。二、加强领导，完善制度建设1、健全组织机构。成立沙坝乡中心学校“班班通”工作领导小组：组 长：谭绍军副组长：王贞
41、军、王操、张世友成 员：庞春林、候胜、杨森、任晔中心校由庞春林组织管理“班班通” 应用与维护，志强希望小学由候胜组织管理“班班通” 应用与维护。各班级要指派一名学生员对“班班通” 设备进行监管。把“班班通” 的管理应用与远程教育工程的管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。 2、加大资金投入，学校要在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。3、完善制度建设。都要健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通” 设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励
42、机制等，并落实责任人。做到有章可循，切实保证“班班通” 设备管理和应用有序化和常态化。三、突出重点，规范常规管理 1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。任何个人不得占有或变相占有。各学校要将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。2、加强对设备的维护保养。“班班通” 设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。3、做好设备的安全管理。各学校必须遵循农村中小学现代远程教育设备安全管理和处理规定，对“班班
43、通 ”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。尤其是要做好安全用电及防雷击工作。发生“班班通” 设备被盗等重大损失事件，校长及相关责任人要按比例承担经济责任。4、加强技术服务体系建设，学校要建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系。由庞春林同志负责学校“班班通” 设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。四、强化培训，提高应用水平1、加强教师培训。学校要利用
44、各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。各学校在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通” 在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通” 进行教学的能力。 2、开展教学研讨。各学校要以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。 3、加强资源库建设。学校要积极开发、收集
45、、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。 4、强化普及应用。各学校要将“班班通” 设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、团队会或课外兴趣小组等活动，让学生感受、体验、享用现代教育资源。5、树立先进典型。学校要结合现代教育技术的应用特点，定期召开“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会；定期组织检查评比，对“班班通”管理和应用成绩突出的教师要进行表彰。五、实施步骤与活动安排组织培训：、培训目的：掌
46、握“班班通” 配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。、培训的主要内容：“班班通” 项目相关设备的管理维护；“班班通” 多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。、培训方法：培训采用讲解与示范相结合的方式，介绍项目设备的安装调试及其安全使用，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。课例展示：各学科收集一篇优秀教学设计方案，至少安排一节现代教育技术与学科教学整合课例。集体备课与应用：组织教师共同收集整教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。工作小结：各学校
47、对实施阶段的研究情况进行认真总结和分析，对在研究中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。六、日程安排时间 内容及要求 十月份1、“班班通 ”设备调试、安装验收；2、下发“班班通 ”设备清单、操作规程、实施方案；3、单位组织校本培训；4、组织随堂听课，校长与分管领导每月不得少于 4 节；5、积极推进电子备课、集体备课制度；十一月份6、组织“班班通 ”示范课展示活动，每个学科安排 1-2 人；7、评选出优质课，全乡巡回展示；8、组织优秀教学设计方案、优秀整合课例及“班班通”应用管理征文评
48、比；9、单位建立教学资源库，学校间整合、共享，对口支援薄弱学校；十二月份10、通报优秀教学设计方案、整合课例、征文结果；11、2011 年“班班通” 应用总结交流汇报关于开展“班班通”教学应用观摩研讨活动的通知【字体：大 中 小】【2011-11-8】 【作者 /来源 闫如成】 【阅读： 632 次】 【 关 闭】局属各小学：为充分发挥现代教育技术装备的作用，体现新媒体、新技术在小学课堂教学中的应用价值，促进高效课堂的生成，交流探讨电子白板等现代交互技术对教育教学方式的积极影响，提高教师广泛运用现代教学媒体进行教学的意识和能力，同时为学校“班班通”配备积累经验，决定在南国花园小学开展“ 班班通
49、” 教学应用课观摩研讨活动。具体安排如下：活动主题：“班班通”学科教学应用观摩研讨活动时间：2011 年 11 月 11 日11 月 14 日。活动形式：展示课+研讨。参加人员：已配备班班通的学校尽量多安排一些学科教师听课，其它各校每学科至少安排一名骨干教师参加本学科活动。活动安排：1、小学数学：11 月 11 日（周五）上午 南国花园小学五楼会议室节次 时间 课题 年级 授课教师 单位 主持人1 8： 00-8：40长方形和正方形的特征三 谢 春 南国花园小学2 9： 05-9：45 认识角 四 汤 韵 上城国际小学3 9： 55-10：35 认识线段 二 王义云 育新小学4 10： 35-11：30 交流研讨马 璇李玲玲闫如成2、小学英语：11 月 11 日（周五）下午，南国花园小学五楼会议室节次 时间 课题 年级 授课教师 单位 主持人5 2： 25-3：10第五单元第一课三 黄玉琳 南国花园小学6 3： 20-4：00 感恩节 五 曹 敏 育新小学4： 00-5：00 交流研讨娄 平茆晓燕3、小学语文、美术：11 月 14 日（周一）下午 南国花园小学五楼会议室节次 时间 课题 年级 授课教师 单位 主持人5 2：25-3：10美术谁画的鱼
