1、早期阅读：绘本谁藏起来了 一、活动目标：1、知道每个动物最典型的特征，能理解故事内容。2、细心找出要找的小动物，提高观察、对比能力。二、活动准备：物质准备：谁藏起来了PPT、谁藏起来了图书；经验准备：玩过捉迷藏的游戏。三、活动过程：（一）、活动导入。1、师：我们来玩捉迷藏的游戏好不好？请小朋友们藏起来。（师结合谁藏起来了的故事内容，将幼儿找出来。如：咦，我看到了 XXX 的小脸了，让幼儿亲身体验捉迷藏游戏。）2、师：好，请小朋友们坐下。今天，我给你们带来了一个很有趣的故事，（引导幼儿看故事封面，说出故事名字）故事里有好多小动物要跟我们玩捉迷藏的游戏呢！（二）识记小动物们的典型特征。1、师：我们
2、请他们出来好不好？（看故事第一页）这么多的小动物，我们来猜猜他们是谁？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，引导幼儿知道这个故事的规则。）2、师：现在我们把所有小动物都请出来。（师翻到第二页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们的叫声。）（三）谁藏起来了游戏。1、师：现在小动物们要跟我们玩谁捉迷藏的游戏了，小眼睛仔细看，他们中间哪个小动物在跟我们玩。（师翻到下一页）2、师：猜猜看，谁藏起来了。（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴？）3、师：梅花鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（师翻到下
3、一页，指着梅花鹿。）咦，我发现有个小动物哭了，你们找到了吗？（师请一幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了。）4、师：原来是小猪哭了，小猪哭了，我们应该说什么呀？（小猪小猪你别哭，培养幼儿之间要互相友爱。）5、师：我们再来猜猜，谁又藏起来了呀？（引导幼儿逐渐理解游戏的内容）6、师根据故事的游戏，继续问：猜猜看，谁生气了? 谁头上长着犄角? 谁转过身去了? 谁睡觉了? 猜猜看，谁转过身去了? 猜猜看，这些是谁的眼睛?（引导幼儿找到动物典型的特征，体验游戏的快乐，培养细心观察的好习惯。）（四）、活动结束1、师：天黑了，小动物们都玩累了，他们该睡觉了，咦，小动物的小眼睛怎么都睁开的呀，我们叫他们睡觉吧！2、师：小朋友跟小动物们说再见。（师翻到最后一页，引导幼儿跟所有动物说再见。）四、活动延伸师：我把这本书放在我们的阅读区，小朋友有空的时候可以来看看谁藏起来了。（培养幼儿看书和细心的好习惯。）
