1、,如果你是理发师，你会怎么办,甲用8块钱买了一只鸡，9块钱卖给乙。想想有点亏，又花了10块钱买回来，11块钱卖给丙。你如何评价甲的盈亏状况？,犹太人卖瓜子的成功秘笈是什么,必修教材的基本框架,做一个有政治觉悟的人,做一个有文化涵养的人,做一个有理论思维的人,做一个有经济头脑的人,经济就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。,经济就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。,1,“制造成本价”、“批发价”，“零售价”这些“价”所对应的经济活动的环节分别是:（ ） A.分
2、配，交换、消费 B分配、交换、分配 C.生产、消费、消费 D.生产、交换、交换,D,一个民族离开了劳动哪怕是一个星期都将使这个民族难以生存下去，这是一个小孩子都明白的道理。马克思,物质资料生产活动是人类社会 生存和发展的基础。,2,如果我中了五百万，我该怎么办呢？啊？,3、经济生活教材的内容和逻辑结构,第一单元：生活与消费,第二单元：生产、劳动与经营,第三单元：收入与分配,第四单元：发展社会主义市场经济,生产什么（what),怎样生产 （how）,为谁生产（who）,在哪生产 （where）,财富的消费,财富的创造,财富的分配,经济活动的背景,核心概念：社会主义市场经 主线：社会主义经济建设,
3、消费者、交换者,生产者、劳动者、理财者,管理者、纳税人,市场活动者、经济全球化参与者,4、怎样学好高中政治课,点拨一：课上认真听讲,点拨二：做好预习复习,点拨三：把握重点难点,点拨四：构建知识框架,点拨五：关注社会热点,点拨六：培养答题技巧,第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 总览知识体系,神奇的货币,揭开货币的神秘面纱,商品,货币,含义：用于 的劳动产品,基本属性： 和,产生：商品交换发展到一定阶段的产物 含义：从商品中分离出来固定地充当 的商品 本质： 基本职能：价值尺度和流通手段,交换,使用价值,价值,一般等价物,一般等价物,第一框小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生
4、发展过程,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质（价值符号）,正确对待人民币,电子货币,为什么牛奶装在方盒里，可乐装在圆瓶中,鸡蛋该不该放在一个篮子里,为什么餐厅都提供饮料免费续杯？,通货膨胀 经济危机 GDP CPI 居民收入,被增长,1、（07年高考广东）观察右图，判断2006年我国经济发展所处的态势 A低增长低通胀 B高增长高通胀 C高增长低通胀 D低增长高通胀,C,巩固练习：,货币作为价值尺度和流通手段，它们的相同点是 ( )A. 流通手段是商品交换的媒介B价
5、值尺度和流通手段都是货币本质的体现C价值尺度用来衡量一切商品价值的大小D价值尺度产生在前，流通手段产生在后一定时期，流通中实际需要货币量3000亿元，纸币的发行量为6000亿元。纸币在一定时期内平均流通25次，则1元纸币的购买力相当于货币 的 ( )A2元 B1元 C02元 D. 0.25元,B,C,二、非选择题(共35分)当前中国经济社会中既有引发通货紧缩的因素，也存在导致通货膨胀的因素。产能过剩、出口受阻、贫困居民群体收入增长缓慢，都可能造成物价低靡而形成通货紧缩。而国际油价上涨、工资水平提高、粮食减产、货币供应量过大等因素也会导致通货膨胀。因此，通货膨胀、通货紧缩两种可能我们都要去关注，都要努力防止。为什么通货膨胀、通货紧缩两种可能我们都要去关注，都要努力防止？（20分）,
