1、仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课 题 13.古诗两首 年 级一年级 课 时 第一课时备课教师 赵蔺 执教教师 执教时间教学准备 ppt学习目标1. 会认“所、牧、捕、蝉、闭、立”6 个生字，会写“诗、林、童”3 个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。重难点2. 会认“所、牧、捕、蝉、闭、立”6 个生字，会写“诗、林、童”3 个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。问题预设 个案 教学手段 个案自主学习1. 自主借助拼音读通诗歌“所见” ，画出生字，用喜欢的方法记住字形。2. 思考：
2、“所见”是什么意思？3. 看图说话，课件出示所见插图，学生观察图画，想想图上都有什么?牧童手中拿着什么？那是干什么用的？看知了在哪里？4. 在理解诗意的基础上，抓住诗句的节奏。5.学生观察“诗、林、童”3个生字。练习写字。导入：谈话导入，激发兴趣。引导学生学会观察图片，抓住重要信息。指导学生朗读，读出诗的韵味。教师通过范写，指导学生书写。合作探究1. 讨论：“所见”是什么意思？2. 看图说话，课件出示所见插图，学生观察图画，讨论图上都有什么?3. 小组讨论，如何识记“所”等 6 个生字。4. 组内讨论：古诗写了画中的哪些景物？5. 讨论诗意：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。6讨
3、论牧童为什么“忽然闭口立”？学生讨论，教师巡视适当点拨。你知道了什么你怎么知道的展示交流1. 看图说话，课件出示所见插图，学生观察图画，交流图上都有什么?2. 全班一起识记“所”等 6个生字。3. 全班交流，古诗写了画中的哪些景物？4. 理解诗意：牧童骑黄牛，集体交流，教师指导说话。出示生字卡片识记生字。学生交流，教师点拨。歌声振林樾。想象牧童会怎样唱歌？他的歌声怎样？交流牧童为什么“忽然闭口立”？还想知道什么拓展延伸你喜欢这首诗吗？为什么？夏天来了，将你心中的夏天画出来吧，并配上自己编的故事讲给你身边的人听。启迪学生的思维，以及学生的表达能力。板书设计13.故事两首所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。教后反思
