1、 中国的土地资源教学设计 雨金初级中学 郭燕一、课型：新授课 二、课时分配：2 课时三、课程标准：1.运用资料，说出我国土地资源的特点；2.理解我国的土地政策；四、教材分析：本节内容是湘教版八年级上册第三章第二节中国的土地资源。属于中国地理总论部分，为下册内容打基础，起承上启下的作用。本节课是在学生了解了我国土地资源的基础上，以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。培养学生正确的价值观和运用人地关系思想处理问题、解决问题的能力。五、学
2、情分析：八年级学生有一半是七年级一手带过来的，另一半不是，所以基于知识体系的差异，讲课时要多照顾另外一半的学生，让他们的思维紧跟课堂，能听懂。通过一段时间的适应与磨合，学生普遍 认为知识点不很难，但仍需通过练习加以巩固。六、教学目标（一）知识与能力：1.初步了解我国土地资源的基本特征；2.了解各类土地利用类型的分布；（二）过程与方法：1.读图分析我国土地资源分布差异及其形成原因；2.从生活、生产实例出发，了解我国土地资源利用中存在的问题以及合理利用土地资源的重要性；（三）情感态度与价值观：1.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识；2.通过学生的合作
3、学习培养学生的合作精神；七、教学重点：1.土地资源的特点；2.耕地、草地、林地的分布；3.珍惜和合理利用每一寸土地；八、教学难点：1.土地资源的分布；2.土地资源利用中产生的问题及对策；九、教学方法：讲授法、直观图象法、讨论归纳法、启发引导法十、学习方法：合作学习、自主学习十一、教具准备：多媒体辅助教学课件十二、教学过程：教学流程 教师活动 学生活动 设计意图创设情境，导入新课。（3 分钟）讲授新课（共 35 分钟）活动（5 分钟）讨论（5 分钟）小诗朗诵：“土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部”总
4、结：土地抚育着人类，从古至今我们对土地的赞美和歌颂是说不尽、道不完的。那么同学们，你对土地知道多少呢？一、土地资源利用类型和特点课堂活动一：看用途了解土地多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图。总结：我们根据土地的用途及土地利用状况把土地分为耕地、林地、草地和建筑用地等，其中耕地、林地、草地为农业用地，建筑用地为非农业用地。多媒体出示 “部分国家人均耕地的比较”和 “我国土地利用类型的构成”图读图讨论：1.我国土地资源的构成有何特点(注意比较各种土地利用类型所占的百分比)？2.联系已学过的中国地形、气候的有关知识，评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件。说说这段小
5、诗所表达的含义讨论四幅景观图中土地自然环教材分析教材分析教材分析境和条件的差异以及利用方式的不同。山区林地；高原草地；平原耕地；城市建设用地。思考讨论交流引起学生兴趣，为正式授课做好铺垫。使学生初步了解土地的利用方式不同，为后面的学习做铺垫。通过分析讨论，是学生意识到地理知识间的相互联系，培养学生的知识迁移能力。活动（8 分钟）讲授（4 分钟）二、土地利用类型分布及其原因课堂活动二：找差异利用土地 指导学生读“我国主要土地利用类型的分布图”多媒体出示我国北方旱地和南方水田的景观图，引导学生认识我国耕地的南北差异，并能够初步评价我国南北方的水土匹配对农业生产的影响。耕地、草地、林地是我们发展农业
6、生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前，我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏。读我国主要土地利用类型的分布图，并联系中国地形、气候的有关知识完成下列表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。土地类型气候区 分布区 利用程 度耕地 季风区 东部季风区的平原和盆地地区高林地 季风区 东北、西南和东南部山区高草地 非季风区内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部低读 “我国土地利用类型的分布图” “我国北方和南方水土资源的比较”，结合所学的我国地形、气候的有关知识，明确：我国北方旱地和南方水田的分布大致以秦岭淮河一线为界，这既是我国
7、一月0等温线经过的地方，也是我国 800mm 年等降水量线经过的地方。我国南北方地区的水土资源匹配情况说明：在我国土地资源丰富的北方地区，水资源不足又成为制约农业发展的重要因素。培养学生读图分析总结的能力讨论（5 分钟）活动（5 分钟）讲授（3 分钟）三、珍惜每一寸土地多媒体出示漫画：“小鸟的悲哀” 、“小草的哀求” 、“飞来的山峰” 。在平时的土地利用过程中还存在哪些问题？土地资源虽然属于可再生资源，但是只有利用恰当，才能够供人们永续使用；如果利用不当，或者遭到人为破坏，就会引起土地资源退化，生产力下降，甚至完全消失。那么我们该怎么办？课堂活动三：定国策保护土地1.人均耕地少，后备土地资源不多（切实保护耕地，适当开垦荒地）2滥伐森林（严禁滥伐、盗伐森林）3靠天养畜、弃牧毁草开荒（划区轮牧）基本国策十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？小鸟的悲哀滥伐森林水土流失小草的哀求过度放牧土地荒漠化飞来的山峰乱占耕地耕地减少结合课本，并利用课前搜集的资料说明土地利用中存在的其他问题。利用搜集的材料说明我国已经实施的土地保护措施。培养学生的读图分析能力十三、板书设计3.2 中国的土地资源一）土地资源的利用类型和特点二）土地资源的分布及其原因三）珍惜每一寸土地十四、作业布置（2 分钟）：课本 P70 活动 1；同步导练、填充图册。
