1、音乐与电影电视音乐组汪姁愉教学理念：本课旨在通过引起兴趣体验探讨创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。教学目标：1、使学生了解电影音乐的特点、功能。2、能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。3、在无形中接受情感道德教育。教学重难点：根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。教 具：多媒体课件、教科书。教学过程：组织教学教师打开 PPT，出现“电视 ”模
2、板。教学设想课件做成电视频道，在心理上让学生觉得是在看电视，既新鲜又可让课程轻松进行。1 频道：播放电影平原游击队中“鬼子进村”片段。教学设想：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。二、导 入2 频道：A 播放电视专题片百年恩来片段。 （无音乐） B 再次播放百年恩来片段（配主题歌你是这样的人 ）教学设想 ：同一片段，在有无音乐两种情景中让学生自己去寻找音乐对电视电影画面的影响。师：请大家讨论一下不同在哪？是什么原因让你有这种不同的感觉？生：A 没有配乐而 B 有。虽然画面内容相同，但在音乐的衬托下 B 更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。三、
3、新 课结合自己的听赏感受，小组讨论：音乐在电影电视中的功能（作用）是什么？电影电视音乐的特点？(学生基本都能说出问题的关键，教师给出标准答案)功能：烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。特点：要求视听统一，侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配。3、师：同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手，自己为影片配乐？教学设想变“师为主体”为“生为主体” ，让学生学会学习。教者具有煽动性的提议让学生的兴趣陡增。四、实战演习A 指定乐曲配乐 难度系数教学设想从心理学的角度讲，此题目设置富有挑战性，符合中学生心理特征，易激发学生的参与热情。电影唐山大地震师：请看过此电影的学生概述故事内容：生：描述 197
4、6 年唐山地震中，一位母亲只能选择救姐弟之一。母亲最终选择救了弟弟，但姐姐却奇迹生还，后被解放军收养，32 年后家人意外重逢，心中的裂痕等待他们去修补的悲感情节，再一次勾起了当代人们对那一段惨痛灾难的回忆！师：小组讨论：【听】音乐 a、 兄弟b、 23 秒 32 年c 、 蓝色生死恋从中找出适合做这部电影的主题曲的那一首。教学设想这里教者强调让学生去听音乐，音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,只有听之后，才能感受才能达到新课标中“让学生享受鉴赏音乐的乐趣,养成鉴赏音乐的习惯”的目的。3、各小组表明自己的观点: (一致认为 a 不合适,但 b 和 c 两种意见争执不下)a、电影集结号 的
5、主题曲，表现的是战争年代，战士们面对死亡的无畏精神。、请各方代表表述自己的见解：选 b缠 绵 、 凄 美 的 旋 律 传 递 出 对 亲 情 的 呼 唤 和 依 恋 。选 c凄美的音乐传递出恋人之间的不舍之情。教师评价：赞同选 b 的同学的意见，提示学生注意电影电视音乐的特点侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配，b 段音乐更符合这些特点，用在这里能更好地表现大地震中失去亲人的痛苦和对美好未来的憧憬。 自由选曲配乐 卡通电影狮子王教学设想此片深受学生喜爱，易于面向全体，参与热情进一步高涨。、播放“狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴”的片段。、师：小组讨论：展开想象，此情此景，以儿子辛巴的身份
6、，为影片配一段音乐。要求：歌、曲、自己的即兴创作均可。（教师此时在各小组中参与创作讨论）、各组选派代表表演：歌 曲：世上只有妈妈好 父亲 母亲等乐 曲： 钢琴演奏想你的 365 天等吉他演奏真的爱你即兴创作：击打桌子模仿鼓声 曲谱略 （表现当时辛巴非常害怕） 等。、小组互评： 学生甲组：本组的歌曲父亲较之其他两首歌曲更符合人物身份。学生乙组：认同甲组的说法要注意同故事情节、画面的配合。同时，认为丙组的即兴创作很有独到之处，甚是佩服。学生丙组：认为甲组的说法虽有一定说服力，但其他两首歌曲也能表达对父母的感情。对乙组的吉他演奏真的爱你很喜欢，放在这里是否合适，有待商榷。学生丁组：认为最适合的音乐是
7、本组的钢琴演奏想你的 365 天 。教学设想新课标“引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生的创造性思维的探究过程；普通高中音乐欣赏课的音乐创作，目的在于进一步开发学生的创造性潜质。 ”另外，在培养学生的群体意识及合作精神方面，音乐课具有其他学科所不具备的优越条件，教者在备课时，充分考虑到新课标提倡的“面向全体学生，注重个性发展”的思想，创作要求的提出让大多数学生都能选到适合情境的歌曲，而对于个别能力较强、有特长的学生来说也有了表演发挥的舞台。同时，学生受到了一次特别的情感教育。五、总结：这节课，我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能，还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。将来，我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作，但是，我们都会参与各种类型的创造，愿我们都能带着创造的意识，去追求更宽泛、更高层面的美感。
