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云南省高中语文(人教新课标版)必修二学案 囚绿记.doc

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1、学案 (梁 河县 第一 中学 高 一语文 组) 主备 人: 雷 成新课 标高 中语 文 必修 二 第 一单 元 班级: 姓名: 【 学习 目标】 1、学习本文以感情为线索组织材料的写法,领悟意境美。 2、学习本文从各种不同的角度进行描写的特点,掌握景物描写抓住特征的能力。 3、领悟课文的社会意义、政治意义。 【 知识 储备】 陆蠡(1908 1942 ),现代散文家、翻译家,抗日烈士。散文集有海星 竹刀囚绿记等,译著有罗亭鲁宾逊漂流记 等。 【 课前 学习】 1、作者为什么要囚禁绿?( 因为他爱绿) 2、他把绿 囚 牢了吗 ?( 没有,他后来把绿释放了 ) 3、离开了绿,他对绿的感情又是什么样

2、的呢?( 他对绿充满了思念) 【 课堂 探究】 1、寻绿(14段) (1 ) 这是去年夏间的事情。 自成一段,说明这件事情让我难忘。 (2 ) 第二自然段, 交 代了寓所的具体情况。 问题: 为什么要详细介绍寓所? (突 出其简陋的特点) (3 ) 屋子简陋, 可我 却选择了它, 是因为我有一个小小的理由。 这里给读者留下 悬念,很自然的引起下文。 (4 )谁能找出屋子如此简陋,但作者毫不犹豫地选择 它的那个理由是什么? (5 )而当我毫不犹豫的决定住下来,为什么连伙计都感觉到惊奇? (更加的衬托出我追求绿的迫切心情) 从刚才我们所探讨的问题结合在一起,大家不难看出,作者对绿是热切追求的。 寻

3、绿 热切追求 从 窗 户 写 起 , 交 代 绿 的 由 来 , 其 实 是 在 绿 枝 条 出 现 之 前 交 代 一 下 背 景 。 这 背 景 是 很寒伧的。但有了绿枝 条就顿然有了生气和 活力。第4段反复三次 提及 绿影 , 尽管只是寥寥几笔, 但富有诗意。 绿在此时还只是 影 。 另外, 一些表达情感态度的词语, 如 喜悦而满 足 欢喜 喜悦 等, 也 给绿带上了情绪色彩, 物我之间初相 映照。 2、观绿(57段) 。 (1 )找出作者喜欢绿色的原因 绿 色 是 多 宝 贵 的 啊! 它 是 生 命, 它 是 希 望, 它 是 慰 安, 它 是 快 乐 通 过 排 比 和 比 喻 两

4、 种 修 辞 , 使 句 子 生 动 富 有 气 势 , 直 接 抒 发 了 作 者 对 绿 的 赞 美 , 为 后 文 揭 示 主 旨 作好铺垫。 (3 )还有没有其它的缘故呢? (从作家自身 的处境和当时的社会背景来思考) 在这古城中我是孤独而陌生 、 困倦的旅程 和以往的许多不快的记忆 等 (4 )我怀念着绿色把我的心等焦了。作者为什么要用一个焦字? 焦 写出 了一点点希 望都快没有了的绝望、 渴盼、迫切的心情。也 说明作者境遇 不 佳 , 生 活 在 北 平 大 都 市 举 目 无 亲, 正 需 要 绿 色 来 娱 悦 自 己 的 眼 睛, 安 慰 自 己 的 心 灵。 (5 )绿色使

5、作者忘记了种种困倦和不快,他现在的状态是什么样的? 行为 我移徙 小台 子到圆窗 下,让 我面朝 墙壁和小 窗 我望 着这 小圆洞, 绿叶 和我对语 我天天望着 窗口常春藤的生长 等 心态 怀念、欢喜、急不暇择、视同至宝、留恋、爱 观绿 欢喜满足 3、囚绿(812段)。 (1 )作者为什么要囚禁 绿色 ? 为 了 装 饰 这 简 陋 的 房 间 , 抚 平 抑 郁 的 心 情 , 点 燃 心 灵 的 希 望 , 作 者 竟 然 残忍 的 绿 枝 条 囚 禁 了 起 来 。 ( 如 果 我 们 被 囚 禁 起 来 会 怎 样 ? 颓 废 、 抑 郁 、 崩 溃 ) 但是,最初的时间里,绿枝条比在

6、外面生长的更为茂盛。 (2 ) 作者 好像发 现了 一种 生 的欢喜 ,超 过 了任何 种的 喜悦。 生 的欢喜 应该怎 样理解? 生 的 欢 喜 即 天 性 喜 爱 绿 色 , 喜 爱 这 象 征 生 命 、 希 望 、 幸 福 的 绿 色 , 表 达 我 对 生 命 活力的赞美。 (3 )在作者眼中,绿枝条有着怎样的性格特点? 作者描写绿枝条, 一半是写实景实情, 一半是带着感情与想像。 它具有美的特点, 伸开柔软的卷须 舒 开折叠着的嫩叶 ,下雨时带着 淅沥的声音,婆娑的摆舞 ; 它是青春、 爱和幸福的象征, 就像作者说的, 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福, 我要借绿色来比喻猗郁的 年华

7、 ; 它是柔弱的, 离开阳光就 失去了青苍的颜色, 变 成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病的孩子 ;它是倔强的、坚 贞的, 它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的 方向。 植物是多固执啊 它是 永不屈服黑暗的 囚人 。 这些特点既有 现实依据, 又 有作者的美化、拟人化的加工,作者是把绿枝条当作人来写的。 尽管绿友是顽强的, 是固执的。 在第11段, 作者详细的描写了绿枝条的憔损过程。 可 以 说 , 即 使 一 个 普 通 人 也 会 生 命 怀 有 怜 惜 之 情 , 但 是 作 者 却 没 有 。 因 为 什 么 ? 因为绿友的固执,损伤了作者的自

8、尊心。因 此,魔念在我心中产生了。 4、放绿(13段) 卢沟 桥事件发 生了 点 明了写作背 景。 临行 时我珍重地 开释了 这永 不屈服于黑暗 的囚人 。体现了作者发自内心的对自由和光明的呼唤。 我把瘦黄的枝叶 放在 原来的位置上,向它致 诚意的祝福,愿它繁茂 苍绿。 抒发了作 者祝愿天下所有向往光明和自由的人得到光明。 作者在放绿的同时也是对自由和光明的呼唤,并点出了文章的主旨! 放绿 点明主旨 5、怀绿(14) 一年后仍旧怀念 圆窗和绿友 , 设想再度见面 时的情景, 含蓄的表达了作者对日寇 铁蹄下的同胞的惦念与牵挂! 怀绿 惦念牵挂 【 目标 检测】 阅 读下 面的文 章, 完成121

9、5题 怀念陆蠡 陆 蠡 因 为 留 下 了 海 星 竹 刀 囚 绿 记 三 本 散 文 集 , 翻 译 了 不 少 外 国 书籍, 而被誉为 绝代散 文家 他更是一位崇高的爱国主义者1938年, 芦沟桥事变第 二年,陆蠡来到已沦为 孤岛 的上海,主持上 海文化生活出版社工作他坚持斗争, 出版了大量洋溢着爱国主义激情的抗日书籍, 引起日本侵略者的注意1942年4月13日 , 上 海 中 央 巡 捕 房 和 法 租 界 巡 捕 房 联 合 派 人 到 出 版 社 , 拿 着 陆 蠡 的 照 片 , 指 名 要 抓 人 这 时 陆 蠡 恰 好 外 出 , 巡 捕 们 便 入 内 翻 箱 倒 柜 大

10、搜 查 , 最 后 带 走 了 两 个 人 和 部分书籍陆 蠡回来后, 为了营救被抓走的两位同事, 找巡捕房交涉, 当即被拘捕, 不 久 转 到 日 本 宪 兵 队 在 日 本 人 面 前 , 陆 蠡 表 现 出 大 无 畏 的 英 雄 气 概 据 说 , 有 一 次 日 本 人提 审 陆蠡 : 你爱 不 爱国 ? 陆 蠡 坦然回 答 : 爱国 又问: 你 赞 不赞 成 南 京 政府( 指汪精卫伪政府) ? 他毅然回答: 不赞 成! 再问: 依你看,日本人能不能 把中国征服? 他断然答道: 绝对不能征服! 一字一句,气壮山河 后 来 , 陆 蠡 没 有 了 音 讯 他 的 亲 友 四 处 寻

11、找 , 多 方 营 救 , 终 属 徒 然 , 他 就 这 样 在 世 界 上 永 远 地 消 失 了 半 个 多 世 纪 过 去 了 , 人 们 似 乎 忘 记 了 这 位 杰 出 的 天 台 人 但 陆 蠡 在 文 学 史 上 留 下 的 业 绩 , 不 会 因 时 间 而 消 逝 我 们 应 该 重 新 认 识 陆 蠡 , 重 新 认 识他那带着浓郁乡土味的优美散文和独具个性的人格魅力 据说, 陆蠡从小便显示出不同凡响的聪慧, 有神童之称7岁时, 县知事到学堂视察, 命 陆 蠡 作 文 , 他 面 无 难 色 , 略 作 思 索 , 便 提 笔 成 文 知 事 阅 后 , 大 为 赞 赏

12、 , 当 即 掏 出 随 身 携 带 的 所 有 银 元 , 奖 励 陆 蠡 , 一 时 传 为 佳 话 后 来 知 事 升 至 台 州 府 任 职 , 便 向 陆 蠡 父 亲 提 出 带 陆 蠡 到 台 州 府 读 书 陆 蠡12 岁 时 , 又 由 耶 稣 堂 一 位 姓 邵 的 先 生 带 到 杭 州 教 会 学 堂 惠 兰 中 学 补 习 英 语 第 二 年 , 跨 越 初 中 , 直 接 考 入 之 江 大 学 附 属 高 中 部 从 此 , 陆 蠡 从 平 桥 小 镇 走 向 外 面 的 世 界 以 后 , 陆 蠡 相 继 进 入 杭 州 之 江 大 学 、 上 海 国 立 劳 动

13、 大 学 读 书 , 完 成 学 业 后 先 后 在 福 建 泉 州 平 民 中 学 、 上 海 南 翔 立 达 学 园、临海回浦中学任教,后来再到上海文化生活出版社工作 在 走 南 闯 北 的 二 十 多 年 里 , 陆 蠡 写 下 了 许 多 优 美 的 散 文 , 这 些 散 文 表 达 了 他 向 往 光 明 、 追 求 快 乐 的 美 好 理 想 在 三 十 年 代 的 散 文 家 中 , 陆 蠡 的 散 文 最 是 奇 丽 明 朗 , 清 新 可 诵 他 的 散 文 有 许 多 写 到 故 乡 的 山 水 , 是 天 台 山 的 神 秀 山 水 给 了 他 聪 慧 和 灵 气 故

14、乡 的 山 水 、 童 年 的 回 忆 , 一 直 是 他 创 作 的 源 泉 写 到 故 乡 , 陆 蠡 的 笔 端 总 是 满 蘸着深情 陆 蠡 是 一 个 地 道 的 天 台 山 人 , 他 的 血 脉 中 涌 动 着 天 台 山 人 特 有 的 激 情 , 这 不 仅体现 在他的散文中, 更体现在他的为人品格上忠诚善良, 讲义气, 富有正义感, 不 趋 时 媚 俗 , 有 一 副 热 心 肠 , 为 朋 友 可 以 赴 汤 蹈 火 天 台 人 所 应 有 的 优 点 , 在 陆 蠡 身 上 表 现 得 淋 漓 尽 致 平 时 , 陆 蠡 是 一 个 沉 默 寡 言 的 人 , 只 知

15、默 默 耕 耘 但 在 关 键 时 刻,总是挺身而出,即使是在日本侵略者的淫威面前诗人柯灵说: 他不趋时,不阿 俗 , 切 切 实 实 , 闭 门 劳 作 , 殷 勤 地 献 与 世 人 他 是 淳 朴 的 , 一 个 地 道 的 山 乡 人 这 点淳朴使他在品格上显得高, 见得厚, 也正是 他能默默地为祖国献出生命的根基 在 他 失 踪 以 后 的 半 个 多 世 纪 中 , 许 多 熟 悉 或 者 不 熟 悉 他 的 人 , 一 直 不 停 地 写 纪 念 文 章 , 最 为 敬 仰 、 最 为 赞 道 的 是 他 的 崇 高 心 灵 和 无 私 品 格 巴 金 先 生 在 怀 念 他 的

16、 文 章中深情地写道: 我认识不少人,好的和坏的,强的和弱的,能干的和低能的, 真 诚 的 和 虚 伪 的 , 我 可 以 举 出 许 多 许 多 然 而 像 他 这 样 有 义 气 、 无 私 心 , 为 了 朋 友 甚至可以交 出生命 ,重 视他人的幸 福甚于 自己 的人,我却 见得不 多古 圣贤所说 富 贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈 , 他可以 当之无愧 这样的评价, 可能在巴金 先生的一生中再也没有献给过第二个人了 陆 蠡 虽 然 不 是 一 个 叱 咤 风 云 的 伟 人 , 但 他 是 一 个 真 正 有 骨 气 的 天 台 人 , 他 以 自 己 34岁的生命在天地间书写

17、了一个大写的 人 我 们的时代需要陆蠡的精神, 需要陆蠡 那 样 的 硬 气 和 实 干 , 需 要 那 种 知 难 而 上 、 百 折 不 挠 的 信 念 陆 蠡 的 精 神 和 他 留 下 的 绝 妙 文 章 , 任 何 时 候 都 是 我 们 的 一 笔 宝 贵 财 富 与 陆 蠡 的 成 就 和 历 史 地 位 相 比 , 我 们 对 他 了 解 得 太 少 , 宣 传 得 太 少 , 研 究 得 太 少 他 留 给 我 们 的 精 神 财 富 应 该 由 我 们 去继承和发扬 ( 文章有删改) 12下列对传记有关内容的概括和分析,不恰当的两项是() A 陆蠡从小聪慧过人 , 有神童之

18、称他文思敏捷, 深受县知事的激赏12 岁时到杭州 补习英语,从此从平桥小镇走向外面的世界 B 日本人审 问陆蠡 时 ,陆蠡的表 现是 坦然 毅然 断然 ,他态 度 明朗,回答斩 钉截铁,正义凛 然一字一句,可谓气壮山河 C 陆蠡被巡捕房拘捕之后, 不久便被转到日本宪兵队后来, 亲友四处寻找, 多方 营救,陆蠡终无音讯他应该是死于日寇的屠刀下 D 巴金对陆蠡有很高的评价,他对比了自己所认识的很多品德、才干各异的人, 认为像陆蠡这样有义气、无私心的人,再无第二个了 E 在陆蠡34年短暂的一生中, 他经历了从求学、 任教、 主持出版社 工作到牺牲狱 中的历程,用他的生命在天地间书写了一个大写的 人

19、【答案】AD(A 项 , 陆 蠡 是 在13 岁考入高中后才 从平桥小镇走向外面的世界 的D 项,巴金的原话是 见得不多 ,不是 再无第 二个 ) 13陆蠡的 硬气 表现 在哪些方面?请简要概括 【答案】 思想进步, 坚持斗争在沦为 孤岛 的上海, 主持出版社工作, 坚持斗争, 出 版 了 大 量 洋 溢 着 爱 国 主 义 激 情 的 抗 日 书 籍 营 救 同 事 , 挺 身 而 出 在 得 知 同 事 被 巡 捕 抓 走 后 , 直 接 去 找 巡 捕 房 交 涉 针 锋 相 对 , 毫 不 畏 惧 面 对 日 本 人 的 逼 问 , 陆 蠡直面回击,表现出大无畏的英雄气概 14我们为什

20、么要 怀念陆蠡 ?请简要分析 【答案】 作为一个 绝 代散文家 , 陆蠡的绝妙 文章是我们的一笔宝贵财富陆蠡 身 上 所 体 现 的 独 具 个 性 的 人 格 魅 力 需 要 我 们 学 习 、 继 承 和 发 扬 与 陆 蠡 的 成 就 和 历史地位相比,我们 对他知之太少,应该多去了解、宣传和研究 15 有 人 说 是 陆 蠡 优 美 的 散 文 打 动 了 读 者 的 心 , 使 他 留 名 青 史 ; 也 有 人 说 是 他 的 人 格 魅 力 感 动 了 读 者 , 使 他 成 为 人 们 永 远 怀 念 的 人 你 认 为 呢 ? 请 结 合 选 文 谈 谈 你 的观点和具体理由

21、 【答案】观点一:是陆蠡优美的散文使他留名青史 散 文 的 内 容 : 多 为 故 乡 山 水 、 童 年 回 忆 散 文 的 情 感 : 字 里 行 间 无 不 涌 动 着 他 特 有 的 激 情 和 深 挚 的 眷 恋 散 文 的 主 旨 : 表 达 了 向 往 光 明 、 追 求 快 乐 的 美 好 理 想 散文的风格:奇丽明朗,清新可诵,充满乡土气息 观点二:是陆蠡的人格魅力使他成为人们永远怀念的人 富 有 正 义 感 , 充 满 爱 国 热 情 面 对 巡 捕 , 面 对 日 本 人 , 他 充 满 大 无 畏 的 英 雄 气 概 忠 诚 善 良 、 淳 朴 厚 道 他 所 保 有

22、的 一 个 地 道 山 乡 人 的 本 质 , 是 他 能 为 祖 国 献 出 生 命 的 根 基 热 心 肠 , 讲 义 气 挺 身 而 出 , 营 救 同 事 , 不 惜 牺 牲 生 命 默 默 耕 耘 , 注 重实干沉默寡言,不趋时媚俗, 闭门劳作,殷勤地献与世人 观点三:人们永远怀念陆蠡,既是因为他的优美散文,又是因为他的人格魅力 ( 理由见观点一、二处) 请以 身边的文化 为话 题, 写一篇文章, 谈谈你的感受或看法除诗歌外, 文体不限, 不少于800字 【写作指向】 一道好 的作文题, 应尽可能地 彰显鲜明的时代性和深厚的人文性 身 边的文化 这一话题作文,旨在引导考生关注身边的文

23、化现象,思索文化与社会、 文化与时代、文化与生活等的内在联系,提升思维品质,提高写作能力 身边的文 化 是一个偏正短语, 中心词是文化, 为此, 在构思选材时, 就应着眼于文化来谈,不 可 偏 离 了 这 一 靶心 什 么 是 文 化 ? 对 于 这 个 概 念 的 理 解 , 切 不 可 狭 隘 地 将 其 与 文化知识 等同起来 在审题立意 时,还 需注 意 身边 这一定语 ,再 结合话题材 料 不同的 风俗,实质反 映出了不同的文化 可知, 写作选材应切合自 身实际来进行, 可将身 边熟悉的文化 现象,如各地不同的风俗习惯等作为切入点,由此导入对文化的理解和阐述 。 【佳作赏读】 摇啊摇

24、,摇到外婆桥 摇啊摇,摇到 外婆 桥,外婆给我吃果果, 夸我是个好娃娃 哼着歌谣,我 不 禁 又 想 起 了 外 婆 , 想 到 童 年 的 点 点 滴 滴 , 想 起 那 个 偏 远 的 小 乡 村 那 时 , 我 常常会在外婆做饭、纳鞋垫时,在与外婆夜晚散步看星星时,哼着这首歌谣 说 起 外 婆 , 谈 起 那 个 久 别 的 小 乡 村 , 心 里 总 是 激 动 不 已 外 婆 是 个 普 通 得 不 能 再 普 通 的 乡 下 妇 女 , 而 她 却 是 我 记 忆 里 最 博 学 的 人 ; 乡 村 是 个 毫 不 起 眼 的 小 地 方 , 却 是我心目中最温馨的地方 月 光 光

25、 , 月 华 华 歌 谣 轻 吟 , 心 又 飘 回 到 童 年 的 记 忆 ; 斗 鸡 鸡 , 斗 虫 虫 这种最朴实的文字, 又堆垒起了乡村 特有的风趣: 这些看似 毫无寓意的小 诗 , 散 发 着 乡 村 朴 实 的 土 香 , 折 射 出 乡 村 人 勤 劳 、 乐 观 的 生 活 态 度 每 逢 佳 节 , 剪 窗 花 是 必 不 可 少 的 , 外 婆 总 是 握 着 我 的 小 手 , 然 后 一 朵 朵 花 , 一 条 条 鱼 , 一 只 只 小动物便活灵活现地跳入我的眼中 我最爱的, 还是外婆做的乡村小吃! 碗儿糕是家乡最美味的小吃, 将豆子磨成浆, 拌 上 面 粉 、 黄

26、果 子 , 洒 上 盐 , 在 油 锅 里 细 细 地 煎 着 , 再 洒 上 些 葱 花 吃 上 一 口 , 淡 淡的豆香和着淡淡的油香,软软的,真的是什么劳累、什么烦心事都消失了 外婆纳的鞋垫, 永远是最舒适的, 让我走在哪儿, 都忘不了家乡 它像一根细线, 一头拴着乡村的大树,一头拴着我的心,时时告诫着我: 树再高也忘不了根,人 走得再远也不能忘本 鞋垫上常常会绣上些祈祷、祝福的话语,或是绣上些小花, 既好看,又耐用 时光总是在不经意间从指间偷偷滑过不知不觉我已长大, 而外婆也永远地离开 了我乡村,也有了翻天覆地的变化 清 明 时 , 我 又 一 次 踏 上 了 家 乡 的 土 地 ,

27、去 给 外 婆 扫 墓 家 乡 的 变 化 真 大 呀 ! 公 路 修 起 来 了 , 汽 车 繁 忙 地 穿 梭 于 县 城 和 乡 村 之 间 ; 公 路 两 边 , 以 前 的 那 些 竹 林 、甘 蔗 林 已 消 失 , 取 而 代 之 的 是 一 幢 幢 小 洋 楼 晚 上 , 乡 村 更 加 热 闹 了 , 家 家 传 出 电 视 节 目 里 的 喧 嚷 声 不 得 不 承 认 , 家 乡 真 的 变 了 , 人 们 的 日 子 过 得 比 以 前 更 好 了 而 我,却平添了一份感伤,看着已觉得陌生的家乡,怀念着曾经的点点滴滴。 乡 村 和 我 一 起 成 长 , 一 起 改 变

28、 我 从 乡 村 走 到 了 城 市 , 开 始 了 忙 碌 的 学 习 和 生 活 于是, 我也开始埋怨生活的烦琐, 开始厌倦学业的繁忙, 开始抱怨他人的不是 乡 村 , 也 追 向 了 城 市 , 步 步 发 展 ; 而 乡 村 的 那 些 最 朴 实 最 珍 贵 的 风 俗 文 化 , 也 和 我的天真、 单纯一样, 渐渐远去生活富裕了, 我们的心却更 穷 了吗?那些最 美的品质,那些刻在心中的 最大的财富 就要 随时代的发展远去了吗? 摇啊摇, 摇到外婆桥, 外婆给我 吃果果, 夸我是个好娃娃 又一次哼起这首 歌谣, 回忆着和外婆在一起的点点滴滴或许, 我们真的该做点什么了, 为了自己

29、, 为了美丽的乡村,为了那最朴实的文化,请留住心中 最大的财富 【名师点评】 这篇习作最成功之处就在于对话题及材料的理解准确到位, 审题立 意 符 合 要 求 文 章 以 一 首 童 谣 贯 穿 全 篇 , 线 索 明 晰 , 结 构 井 然 在 写 法 上 巧 用 对 比 , 乡 村 的 今 昔 迥 然 不 同 , 不 仅 体 现 在 物 质 文 明 的 进 步 上 , 还 体 现 在 作 者 心 里 曾 经 感 到 的 最 朴 实 的 乡 村 文 化 的 流 逝 上 而 这 恰 是 文 章 立 意 的 核 心 所 在 , 由 此 可 见 文 章 思 想内容的深刻在表达方式上,融抒情、议论于叙述之中,情真 意切,让人深思

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