1、1望直港镇中心初中初三思想品德公开课教学案主备人：梁玉山 上课人：梁玉山 课 题 教学内容：中华文化博大精深 授课时间 09.09.17教学目标【情感、态度与价值观】感受中华文化的力量；提升文化认同感，培养学生热爱中华文化的情感。【知识与能力】通过具体的事例来了解中华文化源远流长、博大精深的特点；知道中华文化的地位和中华文化的深远影响。教学重点 了解我国光辉灿烂的民族文化的特点、地位和影响教学难点 文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、和凝聚力之中。教师活动内容、方式 学生活动 旁 注一、 【导入新课】三星智力快车现在进入第三关，请同学们看影片、听歌曲，注意画面中的出现了哪些图片，说明
2、了什么？（播放幻灯片）问：谁说说刚才画面上展示的图片有哪些？这里说明了什么？中华儿女在改造自然、改造社会的过程中共同创造的中华文化是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。下面，我们一起来融入民族文化，感受中华文化的博大精深。二、 【进行新课】我们就从姓名开始走进这座文化的宝库吧。在大多数情况下，每个人的名字或多或少与文化有着丰富的联系。或者可以说，人的名字就是文化的一种表现。有的取自古诗词或成语，文学韵味十足；有的通俗易懂，喊起来动听、响亮；有的可能是为了纪念一些人或事。（一）说名字，谈文化1.播放课件，展示毛泽东、周恩来、志强等名字的含义，2.学生讨论：我的名字：-；长辈给我起这个
3、名字的用意是：-简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感，让我们感受到文学、汉字的魅力，感受到文化对我们生活的影响。我们国家的姓有很多种，有人说是百家姓，其实姓氏远远不止 100 个，椐说有上千种姓氏呢，这么多这么复杂，从根本上说是受到汉字的特点和作用影响的。汉字是中华文化的主要载体，（板书）绝大部分优秀的中华文化都是通过文字来记载和传播的。文字的出现标志着人类进入文明时代（二）中华文化知多少（板书）活动：看课本 19 页上的几幅图片，它们都是中华文化看影片，注意图片展现。听导入看课件了解名字与文化内涵学生说说自己名字含义。学生笔记主要知识点激发学生关心社会的兴趣注意名字与文化联系，把握
4、好知识点。34教师活动内容、方式 学生活动 旁 注的典型代表，学生以四人小组为单位进行讨论，任选其中的三副图，写出它们的名称和文化内涵。明确：1、中华文化的来源社会实践中华文化是中国人民在改造自然、改造社会的实践活动中共同创造的。2、中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。课堂感悟：课堂感悟： 课本中是反映中华文化的几幅图片，请写课本中是反映中华文化的几幅图片，请写出它们的名称及文化内涵。出它们的名称及文化内涵。点拨：主要让学生自己来感悟了解，老师做适当的提示。点拨：主要让学生自己来感悟了解，老师做适当的提示。从感悟中体会文化的特点。从感
5、悟中体会文化的特点。孔子：前 551前 479，名丘，春秋末期思想家，政治家，教育家，儒家学说的创始人，京剧脸谱：一种特殊的化装方法。红色表示忠勇义烈，黑色表示刚烈、正直，勇猛，黄色表示凶狠残暴，蓝色或绿色表示粗豪暴躁，白色表示奸臣，坏人。长城、敦煌石窟、编钟算盘：在计算连续的多位数加减法时，比计算机的速度还要快。地动仪、武术带领学生阅读书本 20 页内容，加深体会中华文化的博大精深。学生讨论：介绍最喜欢的中华文化的代表并说明理由。我最喜欢的中华文化的代表是：；理由是：。教师：中华文化不但对中华民族的发展有深刻的影响，还对世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。活动：了解中华文化对世界文化发展的
6、贡献。活动要求：8 个小组每组选一名代表到老师处，从科技、数学、医学、文字、军事、哲学、天文学几个角度中抽取一个讨论角度；在五分钟内完成讨论，并选派代表回答以下两个问题：在-领域，中华文化对世界文明的发展所带来的影响中，我们最感到自豪的是-；理由是：-。教师介绍：在人类历史上，曾出现过西亚两河流域的巴比伦文明，北非尼罗河流域的古埃及文明，地中海沿岸的古希腊和古罗马文明，南亚次大陆的古印度文明和发源于黄河、长江流域的中华文明。由于地震、洪水、瘟疫等自然灾害，或由于异族入侵、动乱等人为原因，这些文明有的衰落了，有的消亡了，有的被其他文化同化了。惟有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝。请你结合
7、学生小组分工交流合作完成学生代表回答问题学生自己感悟学生齐读并自由读把握要求学生课堂解答学生回答学生口答注意展示幻灯片和文化内涵的时间把握。教师点拨，让学生去悟注意控制好时间5附课堂板书：第一课时 中华文化博大精深一、说名字，谈文化1、名字与文化 文化的含义2、汉字的特点和作用（1）地位（2）特点（3）作用（4）标志着人类进入文明时代3、与汉字联系的中华文化（1）广义（2）狭义二、中华文化知多少1、中华文化的来源2、中华文化的特点3、中华文化对世界文化的贡献 4、保护世界文化遗产。为弘扬中华民族文化贡献自己的力量教师活动内容、方式 学生活动 旁 注今天的学习，用简短的语句描绘你对中华文化的感受
8、。3.中华文化对世界文化的贡献（板书）教师展示：部分中国世界文化遗产图片。中华文化如此博大精深，身为炎黄子孙，此时此刻你的感受是师：在我国的长期发展中，有很多凝结着中华文化特点的自然景观和认为景观交相辉映，异彩分呈，它们已经成为世界人民的宝贵财富，对于这些财富，我们加以保护。4、为弘扬中华民族文化贡献自己的力量（板书）（1）承担保护世界文化遗产的义务和责任（板书）作业：如何保护文化遗产呢？请列举你所知道的我们本地的文化遗产，并提出保护的建议和意见。国家怎么办？当地政府怎么办？我们个人应该怎么办？三、课堂小结：谁来说说什么是文化？本堂课你的收获有哪些？（2）促进交流，共同发展中华文化在与世界文化
9、的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，为世界文化的丰富和发展做出新的贡献。同时，中华文化也将在与世界文化的交融中，与时俱进，不断丰富和发展。四、课堂作业：同步导学第二课第一课时。五、课后作业：课后请大家利用课余时间参观、访问当地一些名胜古迹、文化遗产，感受中华文化的魅力。学生讨论问题回答的角度。学生代表回答问题学生回答学生齐读并自由读把握要求学生课堂作业注意在展示部分世界文化遗产后让学生谈谈让学生举例说明自己的做法。6望直港镇中心初中初三思想品德复习课教学案主备人：梁玉山 审稿人：刘 峰课 题 教学内容：第二单元 合作诚信 授课时间 09.03.31教学目标1.懂得合作的重要意义，知道怎样
10、学会合作的要求，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识；理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。 2.知道诚信也是一种资源；懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。教学重点 正确对待和参与竞争；做诚实的人教学难点 理解竞争与合作的关系；正确理解善意的谎言教师活动内容、方式 学生活动 旁 注一、 【导入复习】人是社会的人，总 是生活在一定的社会关系中。人与人之 间既有竞争也有合作，如何竞争，如何合作，这不仅是人际交往中的一门艺术，也是 现代人应该 具备的基本素 质。在 竞争
11、与合作之中，人与人之间都应真诚相待，重信誉、讲诚信，反 对坑蒙拐骗、尔虞我诈。合作诚信是社会主义荣辱观的题中之义，是每个人健康成 长的需要。 今天我们就来复习第二单元 合作诚信二、 【出示考点和目标】 （小黑板展示）1.感悟合作的价值、发展离不开合作 懂得合作的重要意义2.学会与人合作知道怎样学会合作的要求，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。3.正确对待和参与竞争理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。4.人贵诚信知道诚信也是一种资源；5.做诚实的人懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；6.正确理解善意的谎言了解生活中诚实的
12、复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。三、 【诊断与预测】检查学生学案上的练习， （具体练习见学案）让学生针对诊断练习，作问题解答。课堂上针对性地分析典型错误。得出题目考查的角度、要点和出题思路。四、 【例题解析】例 1.北美洲有一种个头很小的猴子叫树狨，喜欢过群居生活。它 们一旦发现果子等高处悬挂的食物，就会一只接一只地争相匍伏在地，像架人梯一样，让 同伴踩在自己身上去摘果子吃。最终，在大家的协同努力下，轮番替 换，都吃到食物。辨题：对于个人的发展和事业的成功而言，合作可以互惠互利，共享成果。合作不需要竞争。 （提示说明：此题重点要弄清合作的价值以及合作与竞争的关系。 ）听导入学生齐
13、读考点与目标，并要求在政治书目录上作知识点的关键词圈注学生针对诊断练习作课堂解答。学生回忆辨析的步骤及问题要点用激情的语言感染学生，重视合作与诚信注意明确要点的关键句7附课堂板书：第二单元 合作诚信合作的价值、发展离不开合作 诚信含义怎样学会与人合作 诚实与守信的关系合作 竞争的含义、类型、积极和消极影响 诚信 诚信的价值及其理解如何正确参与竞争 怎样做诚实的人竞争与合作的关系 善意的谎言的出现及看待教后记：教师活动内容、方式 学生活动 旁 注例 2：诚信、创新、和谐是 J 市的诚实精神。诚信是 J 市城市精神的应有之义。近几年来，J 市各部门、各行业都非常重视诚信建设，提出“打造 诚信政府
14、”、“打造诚信教育”、 “打造诚信企业”、 “打造诚信商家” 等口号，努力把诚信作 为自己的名片。 （本题着重弄清诚信的价值和意义所在，后结合书本和 设计答出如何做 诚信市民？）请简要回答：（1）为什么 J 市各部门、各行业要把诚信作为自己的名片?(2)如果你是 J 市的中学生，你将如何争做“诚信市民”？1.师生课堂共同讨论问题答案：教师点拨问题角度、要点。2.注意理清问题的变换训练。把握诚信的“为什么”和“怎么做” ，并注意用政治理论去解答。五、 【归纳方法、技巧】1.辨析题的解题基本思路： （1）判断。 （最好先写判断，也可以将判断渗透在分析 过程中）（2）分析.这里分析主要思路是: 论证
15、正确点：指出正确处并证明. 分析错误点：指出错误处并分析. 归纳或阐述结合点：围绕辨析的主题，简要阐 述两个观点之间 的关系。若有不全的要 补全不足点2.简答题,根据题中给的关键词，理清问题的角度，是 “是什么”，还是“为什么”、或”怎么做 ”.六、 【拓展练习】具体测试内容见学案，要求学生课上迅速作答选择题。并提出第 4 题的思考思路和要点。课堂作业：中考指要 P20-21 T9-19 及 22、23 题课后作业：中考复习指导11-20 题及 23 题。学生讨论问题回答的角度。学生代表回答问题学生齐读并自由读把握要求学生课堂解答打开指要完成相应作业给学生一个分析例题的角度和方法教师点拨，让学
16、生根据解答去领悟8望直港镇中心初中初三思想品德复习课教学案主备人：潘建国 审稿人：梁玉山课 题 教学内容：第三单元 崇尚法律 授课时间 09.04.2教学目标1.知道依法治国的含义、本质及其基本要求，了解法治与德治的关系；理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。 2.了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容，了解我国的监督和制约机制，懂得正确行使公民监督权的基本方法。 3.增强学生的守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民；增强依法维权意识和参与民主监督的意识。教学重点 树立法治观念；教学难点 学会依法维护自己的合法权益教师活动内容、方式 学生活动 旁 注一、 【
17、导入复习】今天的社会是个法治的社会，崇尚法的权威，依法治国，才有国家的长治久安。我 们每个人需要法律的呵 护， “守法光荣， 违法可耻。 ”当我们享受法律赋予的权利时，决不能忘记履行法律规定的义务。在现代社会，惟有崇尚法律、遵纪守法，才能享有充分的权利，获得真正的自由。今天我们就来复习第三单元 崇尚法律二、 【出示考点和目标】 （小黑板展示）1.认识依法治国知道依法治国的含义、本质及其基本要求，了解法治与德治的关系。学会用法律规范自己的言行。2.树立法治观念理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。增强学生的守法意识，做守法公民；3.保护智力成果了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法
18、律及其基本内容。增强依法维权意识4.学会行使监督权了解我国的监督和制约机制，懂得正确行使公民监督权的基本方法。增强民主监督的意识。三、 【诊断与预测】检查学生学案上的练习， （具体练习见学案）师生共同活动，针对诊断练习，明确问题解答。分析典型错误。得出题目考查的角度、要点和出题思路。四、 【例题解析】例 1.北美洲有一种个头很小的猴子叫树狨，喜欢过群居生活。它 们一旦发现果子等高处悬挂的食物，就会一只接一只地争相匍伏在地，像架人梯一样，让 同伴踩在自己身上去摘果子吃。最终，在大家的协同努力下，轮番替 换，都吃到食物。听导入学生齐读考点与目标，并要求在政治书目录上作知识点的关键词圈注学生针对诊断
19、练习作课堂解答。学生回忆辨析的步骤及问题要点激情导入，引发思考注意明确要点的关键句4附课堂板书：第二单元 合作诚信合作的价值、发展离不开合作 诚信含义怎样学会与人合作 诚实与守信的关系合作 竞争的含义、类型、积极和消极影响 诚信 诚信的价值及其理解如何正确参与竞争 怎样做诚实的人竞争与合作的关系 善意的谎言的出现及看待教后记：教师活动内容、方式 学生活动 旁 注例 2：诚信、创新、和谐是 J 市的诚实精神。诚信是 J 市城市精神的应有之义。近几年来，J 市各部门、各行业都非常重视诚信建设，提出“打造 诚信政府 ”、“打造诚信教育”、 “打造诚信企业”、 “打造诚信商家” 等口号，努力把诚信作
20、为自己的名片。 （本题着重弄清诚信的价值和意义所在，后结合书本和 设计答出如何做 诚信市民？）请简要回答：（1）为什么 J 市各部门、各行业要把诚信作为自己的名片?(2)如果你是 J 市的中学生，你将如何争做“诚信市民”？1.师生课堂共同讨论问题答案：教师点拨问题角度、要点。2.注意理清问题的变换训练。把握诚信的“为什么”和“怎么做” ，并注意用政治理论去解答。五、 【归纳方法、技巧】1.辨析题的解题基本思路： （1）判断。 （最好先写判断，也可以将判断渗透在分析 过程中）（2）分析.这里分析主要思路是: 论证正确点：指出正确处并证明. 分析错误点：指出错误处并分析. 归纳或阐述结合点：围绕辨析的主题，简要阐 述两个观点之间 的关系。若有不全的要 补全不足点2.简答题,根据题中给的关键词，理清问题的角度，是 “是什么”，还是“为什么”、或”怎么做 ”.六、 【拓展练习】具体测试内容见学案，要求学生课上迅速作答选择题。并提出第 4 题的思考思路和要点。课堂作业：中考指要 P20-21 T9-19 及 22、23 题课后作业：中考复习指导11-20 题及 23 题。学生讨论问题回答的角度。学生代表回答问题学生齐读并自由读把握要求学生课堂解答打开指要完成相应作业给学生一个分析例题的角度和方法教师点拨，让学生根据解答去领悟
