1、会计英语课程标准一、课程概述（一）课程定位本课程以“山 东外国语职业 学院教学理念文件“ 中的工学结合的教学改革理念为指导原则, 以高职高专教育英语课程教学基本要求为导向，以职业为背景，以应用为目的，以知识为主线，设计整个课程。将语言能力与职业能力进行无缝对接，使语言教学服务于学生英语应用能力的需要，服务于 专业人才培养目标（2（先修后续课程建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、大学英语等课程；本课程的后续课程有审计学、岗前综合培训。二、课程设计思路本课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群课程代码 适用专业 11 会计电算化总学时 学时 36 理论学时
2、 36 实践学时 0 学分 2开设学期 13-14 学年第一学期 授课方式 讲授课程类型 纯理论课 理论实践课 纯实践课课程层次 院级精品课 省级精品课 国家级精品课 院内一般课程合作开发企业课程承担单位 经济管理学院 教研室 会计教研室编写执笔人 郑元编写日期 2013.11.13审定负责人审定日期进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以基础会计活动为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以案例分析、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到英文在财会工作中的重要性。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任国际化会计职业能力，提高学生分析和解决会计
3、工作问题，适应该岗位实际运用需要，并为学习理解并应用其他相关专业课程做好铺垫。3、课程目标设计明确清晰的目标 Specific Objectives清晰的目标可以使教师明确教学方向，使学生明确努力的方向，提高行为的成效。设计满足学生需要的目标 Desired Objectives切合学生的实际需要，能对学生进行正确的引导，激发其内在的学习动机。 设计难度适当的目标 Comprehensible Objectives根据高职学生特点，为增强学生的学习动机，提供难度适中的教学任务。（一）知识目标（1）使学生掌握一定量的财务会计专业英语语言知识（专业词汇，核心句型和情景会话知识）。 （二）能力目标（
4、1）使学生具有一定的听、说、读、写、 译的能力，能借助词典阅读和翻译简单的有关财务会计英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为以后进一步提高英语交际能力打下基础。（三）素质目标使学生认识到学习财务会计英语和今后工作的密切关系，让学生深知作为一名会计人，应该拓宽自己的视野，学习更多的知识，以提高自己能力以适应未来的工作。4、课程内容讲授内容周次 周课时 章节及课题 作业 培养能力1.1 Accounting is an information system1.2 Thedevelopment of accounting课后习题第1周（4 学时）2.1 Basi
5、c ellments of accounting2.2 Accounting equations2.3 The definition of accounting课后习题掌握会计的基本知识点，及英文状态下的名词称呼，为今后的课程内容学习打下基础第2周（4 学时） 3.1 what is the account3.2 chart of account for a typicalcompany3.3 Debit of credit3.4 Types of account课后习题3.5 Accounting cycle3.6journals 课后习题掌握会计的分类及账户的设置等内容，及英文状态下的名词
6、称呼，为今后的课程内容学习打下基础第3周（4 学时）4.1 ledeges4.2The trial balance视频影像讨论掌握试算平衡表的编写，4.3The basis of accounting4.4adjusting entries 课后习题第4周（4 学时）review及调节功能的意义，及英文状态下的名词称呼，为今后的课程内容学习打下基础5.1The basis of accounting5.2Cash 课后习题第5周（4 学时）5.3 Accounts receivable5.4inventory 课后习题6.1Plant and equipment6.2Depreciation
7、课后习题第 6周（4 学时）6.3Intangible assets6.4 Current liabilities掌握资产项目中现金、银行存款等项目的核算，及英文状态下的名词称呼，为今后的课程内容学习打下基础review 课后习题第7周（4 学时）reviewcase analysis 学习负债、收入、所有者权益等项目的核算，及英文状态下的名词称呼，为今后的课程内容学习打下基础第8周（4 学时）7.1 Revenue课后习题7.2 The balance sheet7.3 Income statement7.4 The statement of owner is equtiy7.5 The s
8、tatement of cash folws课后习题第9周（4 学时）7.6 Financial statement analysis 课后习题掌握资产负债表、现金流量表、利润表的核算及英文状态下的名词称呼，为今后的课程内容学习打下基础第10周（4 学时）第11周（4 学时）第12周（4 学时）第13周（4 学时）第14周（4 学时）第15周（4 学时）第16周（4 学时） 第17周第18周（4 学时）五、课程实施（一）教学设计1、在现代教学中，教 师应该重视现代信息技术的应用，多运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。2、教学中教师应突出专业技能培养目标，
9、注重学生对知识的思考，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过案例分析、等方式激发学生兴趣，增强 教学效果。3、教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教 师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会经济业务处理必须具备的知识，又练就各项基本技能。4、期末考核评价及方式主要遵循以核心能力考核为核心，以形成性考核为主的课程评价指导思想。期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式来进行，闭卷笔试成绩占到 70%，平时成绩占到 30%。期末试卷主要以单项选则题、多项选择题、判断题、综 合题等题型。平时成绩主要以作业、课堂提问等测试为主。（二）实施方法1.理论讲授与案例
10、分析相结合 对审计学的基本理论知识，采取教师讲授，使学生掌握要点，然后选择典型案例对讲授的理论进行阐明和分析的方法，目的在于使学生更好地理解和掌握基本原理，提高其分析问题、解决问题的能力。 2. 开展课堂讨论教学法以学生为中心，最大限度地调动学生学习外文会计词汇积极主动性。这样不仅加深了学生对基本理论的理解，而且有利于对基本理论的运用，提高了学生的逻辑思维能力、实际运用能力，并充分锻炼了学生的语言驾驭能力和交流沟通能力。 4.利用信息技术手段进行教学 运用学校多媒体教室资源采用多媒体教学，将教学的文字材料、图片和音像资料制作成多媒体课件，实现教学活动的立体化、生动化和全面化。根据审计学理论动态
11、的发展，利用网络资源尽量收集最新的资料，不断更新教学内容，提高本课程的适用性。 6、课程考核本课程为考试，成绩由两部分组成：1、平时成绩：依据平时作业、出勤情况打分，占 30%2、期末考试成绩：采取闭卷笔试方式，占 70%7、实施条件要求（一）师资队伍要求本课程的教师都应是选自本系各方面较优秀的教师，一方面应是具有高学历，高 职称，高水平的教师，另一方面还要具有具有极强的责任心，不仅能在专业知识、专业技能上给学生充分指导，而且还要能指导学生规划设计自己的人生方向。本课程现有专业授课老师 1 名，具备有丰富的科研教学经验和良好的教学效果。 （二）教学场所要求1、教学环境多媒体教室2、设备要求主要
12、配套的教学设施是计算机媒体方式。即计算机结合大屏幕的方式传授课程教案、课程 ppt 模板的模式运行。案例分析采用多媒体播放影片结合分组讨论的模式运行。八、课程资源关于教材，使用北京邮电出版社耿晓兰编写的会计英语，是二十一世纪高职高专院校规划教材，特点是科学性、实践性、时代性、适宜性。2.图书馆提供了各种可供大家阅读的课外读物。同时利用网络设备，开放多媒体实训室，为学生提供与专业有关的知识资料，提高学生的操作能力。 3. 同时教师课 后可通过 QQ, E-mail, 等手段与学生交流，及时了解学生课程学习的情况并指导学生解决学习过程中遇到的问题，大大提高教学效率。 九、课程制定依据本课程的制定是按照关于全面提高高等职业教育质量的若干意见的文件精神设置，依据中国注册会计师审计准则的内容授课，教学采用案例分析、传统讲授、分组讨论的方式进行。
