1、1会计基础课程标准课程名称： 会计基础 课程代码： 040121003课程类别： 专业课程 课程性质： 必修课程学分： 4 课程学时： 70适用专业： 会计电算化专业 开课学期: 第一学期1课程定位与设计思路11 课程定位会计基础课程是会计电算化专业的专业核心课程，也是财经类其它专业的必修课程之一，它是学习其他专业课程的入门课程，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制 审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报 表，具 备初步的会计核算的实操能力， 为以后学习企业会计核算、成本会计 、银
2、行会计、商品流通企 业会计、财务软件操作等后续专业课程奠定扎实的基础。 前修课程为：无后续课程为：企业会计核算、成本会计、 银行会计、 商品流通企业会计、财务软件操作等。 12 设计思路以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，通过召开专业指导委 员会、 访谈校友和一线会 计人员， 对岗位与能力进行2调查，对岗位- 典型工作任务-职业能力进行分析。序化会计核算与监督能力的构成，以会计工作应需能力的复杂和专门化程度， 设置学习情境。从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方
3、法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识， 给学生一种拓展能力发展的空间。在教学中积极探索校企合作、融合，共育应用型会计人才的校企一体， 紧密合作，共育高技能的人才培养模式。2课程目标21 知识目标（1）了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会 计对象和信息质量要求；（2）了解会计要素含义，掌握会计要素的内容及特点；（3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用；（4）熟悉会计科目与账户的关系；（5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用；（6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与
4、审核方法；（7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法；（8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法；（9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理；（10）了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法；（11）了解账务处理程序的意义、种类，掌握 记账凭证账务处理程序和科目汇3总表账务处理程序的运用。22 能力目标（1） 能够规范的开展会计工作；（2） 能够识别、填制与审核各种类型的原始凭证；（3） 能够根据企业发生的经济业务编制并审核各类型的记账凭证；（4） 能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各 类型的明细账；（5） 能够编制科目汇总表；（6） 能够
5、根据记账凭证或科目汇总表，登记总账；（7） 能够进行对账、结账和错账更正；（8） 能够对财产清查的结果做出相应的会计处理；（9） 能够编制简单的资产负债表和利润表；（10）能够对中小型企业进行全套账务处理；（11）能够终身学习以胜任变化环境下的新会计工作。23 素质目标（1）爱岗敬业、诚实守信、客观公正的职业道德；（2）坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；（3）分工明确、职责明晰、协同高效的岗位意识；（4）勤学思辨、参与决策、服务领导的管理意识；（5）团队合作，沟通协调、语言表达的工作能力； （6）理论扎实、实务熟练、精益求精的职业技能。3教学内容根据该课程职业岗位（收银、出纳、 记账、核
6、算） 岗位工作的分析和 调查，以及当前高职高专培养目标，我 们设计了该课程教学内容设计是以企业的会计工作过程为导向，以企业的典型会计工作任务为载体，按照以学生为主体，能力培4养为重点，任务训练为核心的要求，对该课程进行了教学内容解构和重构。打破了原有的学科知识体系，即抛弃了沿用几十年的由产生到发展，先讲理论再做练习，教师机械地讲，学生被动学的传统的课程设计和教学设计，重构了反映企 业会计工作岗位能力要求的新的课程体系，按照学习领域课程的要求，设计了四个学习情境。一建账 二日常业务处理 三期末业务处理 四会计报告的编制。课程突出了以培养学生职业能力为重点设计课程，理论必须够用，由 简单到复杂为原
7、则和基于工作过程导向的理念进行课程教学内容的设计和安排。详见附页：学习情境描述： 表 1序号学习情境任务描述 知 识 能 力 素 质 学时1 建 账1认 识 会计 基 础 2建 立 会计 账 簿1.会计的含义、特点及基本职能 2.会计要素及分类 3.会计等式 4.会计科目及账户 5.借贷记账法含义、账户结构 6.试算平衡 7.平行登记8.账簿的含义、种类及建账方法1.能够运用会计等式分析企业发生的经济业务类型；2.能够根据企业发生的经济业务编制相应的会计分录；3.能够进行平行登记；4.能够编制试算平衡表；5.能够根据企业相关资料进行独立建账。1.扎实理论功底；2.团结合作精神；3.严谨认真工作
8、态度；4.客观公正的职业意识；5.诚实守信的职业素质；6.爱岗敬业职业精神。7.实践动手操作。222日常业1.采用借贷记账法分析企业1.筹集资金过程核算内容、账户设置及其核算；2.供应过程的核算内容、1.能够根据企业日常发生（筹集资过程、供应过程、生产过1.扎实理论功底；2.团结合385务处理发生的主要经济业务；2.识别各类型的原始凭证，填制和审核各类型的原始凭证；3.根据审核无误的原始凭证编制相应的记账凭证；4.根据审核无误的记账凭证，登记日记账和明细账；5.编制科目汇总表；6.根据记账凭证和科目汇总表登记总账；7.更正不同类型的错账。账户设置及其核算；3.生产过程的核算内容、账户设置及其核
9、算；4.销售过程的核算内容、账户设置及其核算；5.利润形成与分配过程的核算内容、账户设置及其核算； 6.原始凭证的含义、种类、填制与审核方法；7.记账凭证的含义、种类、编制方法与审核；8.会计凭证的传递与保管9.现金日记账、银行存款日记账的登记方法；10.明细账的登记方法；11.账务处理程序的含义、种类、类型；12.科目汇总表的编制；13.总账的登记方法；14.错账更正方法。程、销售过程、利润形成分配过程）中发生的经济业务进行相应的会计处理；2.能够对企业日常发生的经济业务的原始凭证进行识别、填制与审核；3.能够根据企业日常发生的经济业务编制记账凭证； 4.会进行会计凭证的传递与保管；5.能够
10、登记现金日记账、银行存款日记账；6.能够各种类型的明细账；7.能够根据经济业务编制科目汇总表；8.能够根据记账凭证和科目汇总表登记总账；9.会进行错账更正。作精神；3.严谨认真工作态度；4.客观公正的职业意识；5.诚实守信的职业素质；6.爱岗敬业职业精神。7.实践动手操作；8.管理财务；9.信息处理； 10.不做假账。3期末业务处理1.根据资料，进行对账和结账；2.根据不同的原因，处理企业财产清查的结果。1.对账结账的含义、方法；2.财产清查的含义、种类、方法；3.财产清查结果的处理方法。1.能够对一定期间的经济业务进行对账和结账；2.能够采用相应的方法对企业的财产进行清查；3.能够对企业财产
11、清查的结果，根据不同的原因进行会计处理。1.总结归纳；2.阅读资料；3.团结合作；4.沟通协调；5.财务管理；6.恪尽职664教学设计为使学生更好地学习本课程的教学内容，确保教学目标的实现，教师由原来的满堂讲授变为学生学习的设计者、组织、指 导、咨 询者，是学生的良师益友，使学生在轻松愉快中学习。在教学方法上，以行动导向教学法为主导，采用多媒体教学，同 时对实践性强的学习情境采用实践先行教学法，任务驱动教学法、可视化教学法、案例分析教学法、情境教学法、小组讨论教学法、学生自主学 习 教学法等，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，以培养学生能力为主，注重多方面能力的培养。现将各学习情境的内容
12、加以细化，教学设计如下：表 2 学习情境教学实施方案设计学 习情境 1 建立会计账簿 总学时：22任务描述1.通过学习情境的学习，使学生理解和掌握会 计的相关基 础理论知识，为后续内容的学习奠定坚实的理论基础。2.学 生 通 过 该 任 务 的 完 成 ，根 据 资 料 理 解 企 业 设 置 账 簿 的 意 义 、熟 悉 账 簿 类 型 ，掌 握 建 立 会 计 账 簿 的 方 法 。能力目方法能力1.自我学习会计基础的能力；2.解决建账中出现的实际问题的能力； 3.查阅资料、较强的逻辑思维 能力；守；7.遵纪守法；8.不做假账。4会计报告的编制1.根 据 资料 ，编 制企 业 资 产负 债
13、 表 ；2.根 据 资料 ，编 制企 业 利 润表 。1.企业财务会计报告的含义、意义、种类；2.资产负债表的含义、格式和编制方法；3.利润表的含义、格式、编制方法。1.能够根据资料编制资产负债表；2.能够根据资料编制利润表。1.廉洁奉公；2.爱岗敬业；3.实事求是；4.客观公正；5.不做假账；6.不畏权势。474.分析问题、解决问题的能力。社会能力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；2.团结协作、与人沟通交流；3.严谨细致，沉着冷静工作作 风；4.良好的职业道德修养，具有很 强的守法意识。标专业能力1.会对会计要素进行科学分类；2.会登记 T 形账户并说明账户之间的对应关系；3.会运
14、用会计等式分析各类型的经济业务；4.会根据经济业务编制会计分录；5.会进行平行登记、编制试算平衡表；6.会根据资料进行企业建账。教学资料 教材、参考教材、教学案例、学习任务单工具 各类型的会计账簿、多媒体教学 课件教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个 别提问、学练结合）教学环境教学组织形式集体授课 分组讨论 个别指导考 核 与 评 价 课前提问、作业、可视化成果、单元测试。项目/子情境/ 任务任务一 认识会计基础 学时 18教学资料 主教材 参考教材 辅助教材 教学案例 学习任务单
15、 教学方法 案 例 教 学 法 、 小 组 讨 论 法 、 演 示 教 学 法 、 任 务 驱 动 法能力目标1.会对会计要素进行科学分类；2.会登记 T 形账户并说明账户之间的对应关系；3.会运用会计等式分析各类型的经济业务；4.会根据经济业务编制会计分录；5.会进行平行登记、编制试算平衡表；知识目标1.会计要素； 2.会计等式；3.会计科目与账户； 4.借贷记账法的特点和运用。教学过程及教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论；教师布置教学案例学生分析讨论；教师点评。8手段 学生活动 认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课内容归纳总结，认真完成课堂训练，
16、可以个别提问，由学生讨论完成 课堂任务。阶段成果 学会会计基本理论知识，会运用 这些知识来分析企业发生的 经济业务，解决企业实际经济业务。任务二 建立会计账簿 学时 4教学资料 主教材 参考教材 辅助教材 各种会计账簿 学习任务单 教学案例资料 教学方法 指 导 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 实 践 先 行 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法能力目标 1.培养学生学会建账方法；2.会根据资料进行实际的企业建账。知识目标1. 账簿的含义；2. 账簿的种类；3. 建账的方法和步骤。教师活动 教师布置任务 、教师指导、辅导答疑 、进行评价。教学过程及手段学生活动 分组讨论，完成课堂训练
17、， 可以个别提问， 动手实践操作。阶段成果 根据教师给定的资料，完成建 账任务学 习情境 2 日常业务处理 总学时：38任务描述通过本学习情境的学习，使学生了解工 业企业主要经济业务 核算内容、理解所运用的账户，会进行相关的会 计处理；了解原始凭证的含义、种类、会识别不同类型的原始凭证，并会根据经济业务进行原始凭证的填制与审核；了解记账凭证的含义、种类，会填制和审核不同类型的记账 凭证；了解账务处理程序含义、种类 ，会 进行会计账簿登记并对错账进 行更正。方法能力1.自我学习、阅读理解能力；2.识别能力； 3.查阅资料、较强的逻辑思维 能力；4.实际动手操作能力；5.分析问题、解决问题的能力。
18、社会能力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；2.团结协作、与人沟通交流；3.严谨细致，沉着冷静工作作 风；4.良好的职业道德修养，有很 强的守法意识。5.较强的语言表达能力。能力目标专业能力1.能运用借贷记账法分析，处 理企业发生的主要经济业务 ；2.能识别各类型的原始凭证，会填制和 审核各类型的原始凭 证；3.能根据审核无误的原始凭证编制相应的记账凭证；94.能按账簿的启用规则正常启用账簿；5.能根据审核无误的记账凭证，登 记日记账和明细账；6.能编制科目汇总表；7.能根据记账凭证和科目汇总表登记总账；8.能对不同类型的错账进行更正。教学资料 教材、参考教材、各类型原始凭证、各类型记
19、账凭证、各 类型会计账簿、科目汇总表、教学任务单。工具 多媒体教学课件、多媒体教室教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个 别提问、学练结合）教学环境教学组织形式集体授课、 分组讨论、 个别指导考 核 与 评 价 课前提问、作业、 单元测试、可视化作品展示项目/子情境/ 任务任务一 筹集资金的核算 学时 2教学资料 教材 辅助教材 案例资料 学习任务单教学方法 指 导 教 学 法 发 散 提 问 教 学 法 案 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归
20、 纳 总 结 教 学 法能力目标 培养学生会根据资料，进行企 业实际经济业务的会计处理能力。知识目标1.筹集资金过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.筹集资金过程相应经济业务的会计处理。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评价教学过程及手段学生活动认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课内容归纳总结，认真完成课堂训练，可以个别提问阶段成果 根据教师给定的资料，完成经济业务 的会计处理任务。 任务二 供应过程的核算 学时 4教学资料 教材、参考教材、 、教学案例资料、教学任 务书。教学方法 指 导 教 学 法 发 散 提 问 教 学 法 案
21、 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归 纳 总 结 教 学 法能力目标 1.会进行材料采购费用的分配与采购成本的计算；2.会根据资料，进行企业实际经济业务 的会计处理能力。10知识目标1.供应过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.材料采购费用的计算与分配；4.材料采购成本的计算；5.供应过程相应经济业务的会计处理。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评价教学过程及手段学生活动 分组进行讨论、认真完成课堂 训练、可以个 别提问、动手实践操作阶段成果 根据教师给定的资料，完成经济业务 的会计处理任务。任
22、务三 生产过程的核算 学时 6教学资料 教材、参考教材、 、教学案例资料、教学任 务书。教学方法 指 导 教 学 法 发 散 提 问 教 学 法 案 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归 纳 总 结 教 学 法能力目标1.会进行制造费用的归集与分配；2.会进行产品成本的计算；2.会根据资料，进行企业实际经济业务 的会计处理能力。知识目标1.生产过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.制造费用的归集与分配；4.产品生产成本的计算；5.生产过程相应经济业务的会计处理。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评
23、价教学过程及手段学生活动 分组进行讨论、认真完成课堂 训练、可以个 别提问、动手实践操作阶段成果 根据教师给定的资料，完成经济业务 的会计处理任务。任务四 销售过程的核算 学时 4教学资料 教材、参考教材、 、教学案例资料、教学任 务书。教学方法 指 导 教 学 法 发 散 提 问 教 学 法 案 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归 纳 总 结 教 学 法能力目标 会根据资料，进行企业实际经济业务 的会计处理能力。知识目标1.销售过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.销售过程相应经济业务的会计处理。教学过程及教师活动教师演示教学内容、进行学
24、习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评价11手段 学生活动 分组进行讨论、认真完成课堂 训练、可以个 别提问、动手实践操作阶段成果 根据教师给定的资料，完成经济业务 的会计处理任务。任务五 利润的形成与分配的核算 学时 6教学资料 教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法 指 导 教 学 法 发 散 提 问 教 学 法 案 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归 纳 总 结 教 学 法能力目标1.会进行企业利润的计算；2.会对投资者分配利润的计算；3.会根据资料，进行企业实际经济业务 的会计处理能力。知识目标1.利润形成过程与分配过程的
25、主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.利润形成与分配过程相应经济业务的会计处理。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评价教学过程及手段学生活动 分组进行讨论、认真完成课堂 训练、可以个 别提问、动手实践操作阶段成果 根据教师给定的资料，完成经济业务 的会计处理任务。任务六 原始凭证的识别、填制与审核 学时 4教学资料 教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法 实践先行教学法 案 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归 纳 总 结 教 学 法 可 视 化 教 学 成 果 展 示能力目标 会根据资料，
26、进行原始凭证的 识别、填制与 审核能力。知识目标1.原始凭证的含义、种类；2.原始凭证的填制方法；3.原始凭证的审核方法。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评价教学过程及手段学生活动 分组进行讨论、认真完成课堂 训练、可以个 别提问、动手实践操作阶段成果 根据教师给定的资料，完成原始凭 证的填制与审核任务。任务七 记账凭证的填制与审核 学时 4教学资料 教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法 实践先行教学法 案 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归 纳 总 结 教 学 法 可 视 化 教 学 成 果
27、 展 示12能力目标 会根据资料，进行记账凭证的填制与 审核能力。知识目标1.记账凭证的含义、种类；2.记账凭证的填制方法；3.记账凭证的审核方法。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评价教学过程及手段学生活动 分组进行讨论、认真完成课堂 训练、可以个 别提问、动手实践操作阶段成果 根据教师给定的资料，完成记账 凭证的填制与审核任务。任务八 会计账簿的登记 学时 8教学资料 教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法 实践先行教学法 案 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归 纳 总 结 教 学 法 可 视
28、 化 教 学 成 果 展 示能力目标1.能按账簿的启用规则正常启用账簿；2.能定期编制科目汇总表的能力；3.根据资料，会进行不同类型会 计账簿登记的能力。知识目标1.现金日记账的登记方法；2.银行存款日记账的登记方法；3.明细账的登记方法；4.账务处理程序的含义、意义 、种 类；5.记账凭证账务处理程序、科目 汇总表账务处理程序。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评价教学过程及手段学生活动 分组进行讨论、认真完成课堂 训练、可以个 别提问、动手实践操作。阶段成果 根据教师给定的资料，完成会 计账簿的登记任务。任务九 错账更正方法 学时 2教学资料
29、教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法 实践先行教学法 案 例 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法 归 纳 总 结 教 学 法 可 视 化 教 学 成 果 展 示能力目标 根据资料，会进行错账更正的能力。知识目标1.错账更正的含义、类型；2.错账更正的方法及步骤；3.错账更正方法的适用范围。教学过程及教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论教师评价13手段 学生活动 分组进行讨论、认真完成课堂 训练、可以个 别提问、动手实践操作阶段成果 根据教师给定的资料，完成选择错账类 型的任务和更正错账 任务。学 习情境 3
30、期末业务处理 总学时：6任务描述通过本学习情境的学习，使学生理解 结账和对账的含义、意义，财产清查的含义、意义，掌 握 财 产 清 查 的 清 查 方 法 ，会 对 财 产 清 查 的 结 果 进 行 相 应 的 会 计处 理 。方法能力1.自我学习阅读能力；2.解决对账、结账中出现问题 的能力； 3.查阅资料、较强的逻辑思维 能力；4.实际操作的能力。社会能力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；2.团结协作、与人沟通交流；3.严谨细致，沉着冷静工作作 风；4.良好的职业道德修养，有很 强的守法意识。能力目标专业能力1.能够对账簿记录进行对账和结账；2.能够采用相应的方法对企业的财产进
31、行清查；3.能够对企业财产清查的结果，根据不同的原因 进行相应 会计处理。教学资料 教材、 参考教材、各类型的会计账簿、网上材料、教学任 务单。工具 多媒体教学课件 会计账簿 红笔 格尺等。 教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个 别提问、学练结合）教学环境教学组织形式集体授课 分组讨论 个别指导考 核 与 评 价 课前提问、作业、可视化成果、单元测试。任务一 对账与结账 学时 2教学资料 主教材 参考教材 辅助教材 教学案例 学习任务单 教学方法 案 例 教 学 法 、 小 组 讨
32、 论 法 、 演 示 教 学 法 、 任 务 驱 动 法能力目标 能够对一定期间的经济业务进行对账和结账。知识目标 1.对账的含义、意义； 142.结账的含义、方法。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论；教师布置教学案例学生分析讨论；教师点评。教学过程及手段学生活动认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课内容归纳总结，认真完成课堂训练，可以个别提问，由学生讨论完成 课堂任务。阶段成果 结账、对账的可视化成果展示 任务二 财产清查 学时 4教学资料 主教材 参考教材 辅助教材 各种会计账簿 学习任务单 教学案例资料 教学方法 指 导 教 学 法 小 组 讨
33、论 教 学 法 实 践 先 行 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法能力目标 1.会对企业各种财产采用不同的方法进行清查；2.会采用相应的方法对财产清查结果进行实际的会计处理。知识目标1.财产清查的含义、意义；2.财产清查的种类；3.财产清查的方法；4.财产清查结果的处理。教师活动 教师布置任务 、教师指导、辅导答疑 、进行评价。教学过程及手段学生活动 分组讨论，完成课堂训练， 可以个别提问， 动手实践操作。阶段成果 根据教师给定的资料，完成财产 清查结果的处理任务。学 习情境 4 财务会计报告的编制 总学时：4任务描述通过本学习情境的学习，使学生了解 财务会计报告的含义 、编制的意义，报告
34、的种类，理解资产负债表、利润表的结构，掌 握 资 产 负 债 表 和 利 润 表 的 编 制方 法 ，会 根 据 资 料 编 制 相 应 的 资 产 负 债 表 和 利 润 表 。 方法能力1.自我学习阅读能力； 2.查阅资料、较强的逻辑思维 能力；3.实际操作的能力；4.数据的分析和整理能力。.社会能力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；2.团结协作、与人沟通交流；3.严谨细致，沉着冷静工作作 风；4.良好的职业道德修养，有很 强的守法意识。能力目标专业能力1.能够根据资料编制资产负债表；2.能够根据资料编制利润表。15教学资料 教材、 参考教材、资产负债表、利润表、网上材料、教学任
35、务单、工具 多媒体教学课件 资产负债表 利润表 计算器 算盘 教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个 别提问、学练结合）教学环境教学组织形式集体授课 分组讨论 个别指导考 核 与 评 价 课前提问、作业、可视化成果、单元测试。任务一 编制资产负债表 学时 2教学资料 主教材 参考教材 资产负债表 教学案例 学习任务单 教学方法 案 例 教 学 法 、 小 组 讨 论 法 、 演 示 教 学 法 、 任 务 驱 动 法能力目标 能够根据资料，编制资产负债 表的能力。知识目标1.资产负债
36、表的含义、编制意 义； 2.资产负债表的结构；3.资产负债表的编制方法。教师活动教师演示教学内容、进行学习 指导、 质疑解惑、引导问题、布置小组讨论；教师布置教学案例学生分析讨论；教师点评。教学过程及手段学生活动认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课内容归纳总结，认真完成课堂训练，可以个别提问，由学生讨论完成 课堂任务。阶段成果 资产负债表的可视化成果展示。 任务二 利润表的编制 学时 2教学资料 主教材 参考教材 利润表 学习任务单 教学案例资料 教学方法 指 导 教 学 法 小 组 讨 论 教 学 法 实 践 先 行 教 学 法 任 务 驱 动 教 学 法能力目标 能够根据资料，编制利润表
37、的能力。知识目标1.利润表的含义、编制意义；2.利润表的结构；3.利润表的编制方法。教师活动 教师布置任务 、教师指导、辅导答疑 、进行评价。教学过程及手段学生活动 分组讨论，完成课堂训练， 可以个别提问， 动手实践操作。16阶段成果 利润表的可视化成果展示 5考核与评价表 3 会计基础学习情境考核评价表评分内容 评价目标 评分标准 评价方式 评价分值建账 能够熟练进行建账回答问题是否正确；作业是否认真测试是否完成提问、作业、作品、测试、 30日常业务处理1.能够经济业务进行相应的会计处理；2.能够根据经济业务填制和审核原始凭证；3根据经济业务编制相应的通用记账凭证；4.登记日记账、明细账、编
38、制科目汇总表、登记总账；5.进行相应的错账更正的方法。回答问题是否正确；作业是否认真；测试是否完成；可视化成果是否完成。提问、作业、作品、测试 45期末业务处理1.对账与结账；2.财产清查结果的处理。回答问题是否正确；作业是否认真；测试是否完成；可视化成果是否完成。提问、作业、作品 15会计报告的编制 1.资产负债表的编制；2.利润表的编制。回答问题是否正确；作业是否认真；测试是否完成；可视化成果是否完成。提问、作业、作品 10综合得分 1006实施建议61 教材及相关资源开发建议1.教材的选用上：我们尽量选择：（1）突出高职高专培养应用型人才的特点，注重培养学生实 践能力的教材。17（2）突
39、出典型工作任务和会计工作过程的实用性教材。（3）体现最新会计制度和准则的前沿教材。（4）具有仿真性，企业真实的业务资 料教材。（5）内容全面，涵盖建账、日常业务处理、期末业务处理、编制会计报表的全部经济业务，实验内容与会计实务相衔接的教材。2.教案编写上：教案设计上提倡按照学习情境来设计，按照工作任 务来设计 ，体 现学生主体，教师主导地位，注重多种教学方法的运用。同时注重教学案例的搜集，典型案例的运用，教案的编写要务实。3.资源的开发与使用上：（1）开发电子教学课件；（2）开发实训教材的编写；（3）充分运用实训室；（4）网络资源的开发和运用；（5）充分利用教学实习基地。62 教学师资配备建议
40、实现本学习情境教学目标，应 必备本科学历，从事会 计专业 教学，有创新意识，勇于进行教学改革、有一定实践经验 的教师，教 师在教学中善于采用新的教学理念，发挥学生主体，教师主导作用，驾驭课堂教学，教学中注重行动导向教学方法的运用，注重学生能力本位的理念，能采用多媒体课件进行课堂教学，指 导 学生实践有一定的方法。兼职教师要求：本科及以上学历，会 计师， 实践经验丰富，在教学中能起到指导学生实践的作用。63 教学条件配备建议注重校内外实训基地的开发、建 设与利用， 为学生提供仿真模 拟实训室。64 教学考核与评价建议过程性考核注重学生平时学习态度、 课堂纪律、基本 职业素养的养成教育。包括出勤、课堂纪律、课外活动、课堂提问、平时测试、可 视化成果的展示、代表 发言等。终结性考核注重学生理论知识、实际技能的掌握情况，包括应知、应会两部分。18制定人：杨益红审核人：2009 年 10 月
