1、1学科教师辅导讲义讲义编号_ 学员编号： 年 级： 课时数及课时进度：3（48/60）学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 学科组长/带头人签名及日期课 题 热和能复习授课时间： 备课时间： 教学目标1、知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型，了解分子动理论的基本观点并用该理论解释生活中的现象。2、了解内能，以及改变内能的两种方式。3、了解热量，了解比热容，并会用热量的公式进行简单计算。4、从能量转化的角度认识燃料的热值，了解热机的工作原理。重点、难点1、内能的概念。2、改变内能的两种方法：做功和热传递。3、要弄清一些基本概念。例如温度、热量、内能和比热，要会正确区分，又要看到它们之间
2、的相互联系。考点及考试要求 扩散现象；改变内能的两种方式；热量的公式；教学内容一、知识网络二、重、难点知识分析81、晶体与非晶体熔化过 程分析晶体吸收热量，温度上升，但状态不变，直到达到熔点；达到熔点后，继续吸热，开始熔化，但温度不变，直到全部熔化。非晶体在整个吸热过程，温度逐渐上升，物体状态逐渐由固态变为液态。二者主要区别是：熔化时，晶体温度不变，非晶体温度上升；越来越多的晶体迅速变为液态，所有受热非晶体缓慢地由固态变为液态（相对），要经历半固半液的中间状态。2、晶体熔化、凝固的条件和液体沸腾的必要条件及应用晶体熔化的必要条件：达到熔点，吸热；晶体凝固的必要条件：达到凝固点点，放热；液体沸腾
3、的必要条件：达到沸点，吸热。具体应用例题：（1）把正在熔化的 0的冰拿到 0的房间里，问冰能不能熔化？分析：冰要熔化，需要同时具备两个条件：达到熔点，吸热，温度为 0，达到熔点，但周围温度也为 0，冰不能从外界吸热（热传递的条件是存在温度差），所以不能熔化。（2）如图所示，在大烧杯内盛一定量水，在试管内放有少量水，当烧杯内水被加热沸腾后，问试管内水能不能达到沸点，能不能沸腾？分析：当烧杯内水沸腾后，试管内水的温度与外界一致，也达到沸点，但由于不能从外界吸热，所以不能沸腾。3、热传递过程中热量的 计算在热传递过程中，高温物体温度降低，放出热量；低温物体温度升高，吸收热量。如何计算物体吸、放热的多
4、少呢？公式：Q=cmt，符号意义：Q吸收（或放出）的热量J；c比热容J/(kg?)；m吸（或放）热物体的质量kg；t变化的温度。计算中须注意：（1）m 的单位一定用 kg；（2）t 不是某一时刻的温度，而是变化的温度：升高的温度：t=t-t 0；降低的温度：t=t 0-t。（3）如果没有热损失，对于两个发生热传递的物体来说，Q 吸 =Q 放 。4、能量的转化和转移例子在本部分，能量的转化和转移例子较多，主要是内能与其它形式能的相互转化和内能在不同物体或同一物体的不同部分之间的转移。常见例子：做功改变物体内能中，对物体做功，是机械能转化为内能，物体对外做功，是内能转化为机械能；热传递是内能的转移
5、，燃料燃烧是化学能转化为内能和光能；等等。5、根据比热容分析问题8比热容是反映物质吸、放热能力的一种特性，通常根据比热容分析问题有两类：（1）根据物体吸、放热情况判断物质的比热容，例如：如图所示，是一位同学给两个物体加热时，所绘制的温度时间图象，已知给两个加热的热源完全相同，假设物体相同时间吸收的热量相等，且两物体的质量相等，试分析组成两物体的物质的比热容大小关系。分析：因为在相等时间内物体吸收的热量相等，且物体的质量相等，所以可根据 Q=cmt，通过比较升高的温度的多少来判断两物体的比热容大小，温度升高的越多，物体的比热容越小。根据图中虚线所标，在相等时间内甲的温度升高的多，所以甲的比热容较
6、小。（2）根据不同物质的比热容分析物体吸、放热情况和温度变化。例 1：为什么沿海地区的温差比内陆地区小？分析：水的比热容大于干泥土的比热容，当沿海地区和内陆地区在相同的日照情况下，吸收或放出的热量相同，比热容大的物体温度变化较小，因此沿海地区的温差比内陆地区小。例 2：汽车发动机常用循环水来冷却，请问为什么用水做冷却物质？分析：这是因为水的比热容大，在温度变化相同的情况下，能够吸收更多的热量，适合于做冷却剂。6、关于物态变化的分析判断物态变化主要分析变化前后的状态，例如：用铁水浇铸铸件。分析：物体原来的状态为液体，铸件为固体，这一过程是由液态变为固态，所以为凝固；有时物体的状态没有明确说出，需
7、要分析具体的状态，例如：夏天清晨，植物上常有露水。分析：这一过程最终的状态是液态，可原来的状态却不清楚，到底是固态，还是气态？因为是夏天，所以不可能是固态，因此是由气态变为液态，为液化过程。特别是生活中“白气”的形成过程，首先分析“白气”的状态，它不可能是水蒸气，因为水蒸气是透明的，而“白气”是不透明的，所以“白气”一般是小液滴，为液态，也有时候为小冰晶，为固态；然后分析原来的状态，一般为气态，从而可确定物态变化。夏天的“白气”一般为液化，例如：开水锅冒的“白气”；冰棒冒的“白气”；雾；等等。冬天的“白气”比较复杂，液化、凝固、凝华都有可能。三、相似辨析81、热量、内能、温度三个量是热学中常见
8、的三个量，有时容易混淆。它们之间的联系是：在热传递过程中，物体吸收（或放出）热量，物体的内能会增加（或减小），同时物体的温度一般会升高（或降低），也就是三个量中某一量在变化时，可能会伴随着其它两个量的变化。三个量的区别：温度是表征物体冷热程度的物理量，它反映了物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度，温度越高，分子运动越剧烈，分子具有的动能就越大，温度只能说“是”或“升高”、“降低”多少度；热量是在热传递过程中出现的一个物理量，实质是热传递过程中能量转移的数量，热量只能说“吸收”、“放出”，不能说“具有”多少热量，也就是说，热量只有物体在温度或状态发生变化时才有意义；内能是物体内大量做无规则运动的
9、分子具有的动能和分子势能的总和，一切物体都具有内能。2、蒸发、沸腾相同点：都是汽化过程，都需要吸热。不同点：（1）发生的温度不同：蒸发在任何温度下都能发生，而沸腾在一定温度下才能发生；（2）发生的位置不同：蒸发只发生在液体的表面，而沸腾是在液体的表面和内部同时发生；（3）发生的程度不同：蒸发是缓慢的汽化，而沸腾是剧烈的汽化。3、冰、雪相同点：都是同一种物质的同一状态。不同点：一般情况下，冰是由液体（水）凝固形成的，雪是由气态（水蒸汽）直接凝华形成的。辨别方法：如果透明，则为冰，凝固形成；如果不透明，则为雪，凝华形成。4、热值、比热容相同点：它们都是物质的一种特性，但不是物质的唯一特性，与物质的
10、多少无关。不同点：热值是燃料的特性，反映燃料燃烧放热能力的性质，起其单位是：J/kg；比热容是所有物质都具有的特性，反映物质在温度变化时吸、放热能力的性质，其单位是：J/(kg?)。课后练习一、选择题（每题 3 分，共 24 分）1有两杯水，里面都有没熔化完的冰块，一杯在阳光下，一杯在阴凉处，则（ ）A在阳光下的杯中水温高B在阴凉处的杯中水温高C两杯中的水温一样高D两杯中水温高低无法进行比较2下列说法中正确的是（ ）8A只有气体之间才能发生扩散B只有液体之间才能发生扩散C 只有固体之间才能发生扩散D一切物体分子都作无规则的运动3物体放出热量时，它的温度（ ）A一定降低 B一定升高 C一定不变
11、D可能降低也可能不变4某同学为提高热机效率提出了四种办法，其中错误的是（ ）A尽量减少各种热损失B尽量减少克服摩擦额外消耗的功C尽量减少输出功力D尽量使燃料充分燃烧5高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是（ ）A密封性能好，减少热损失B增大压强，提高水的沸点C增大压强，降低了沸腾温度D传热快，缩短了沸腾时间6下列关于内能的说法中，正确的是（ ）A温度高的物体内能大B物体内能增加温度一定升高C物体的内能减少温度一定升高D物体内能减少一定对外做功7关于比热容，下列说法正确的是（ ）A物体的比热容跟温度有关B物体的比热容跟它的吸热多少有关8C物体的比热容跟它的放热多少有关D物体的比热容是物体本身的一种
12、特性8汽油机的一工作循环包括四个冲程，其中将机械能转化为内能的是（ ）A吸气冲程 B压缩冲程 C做功冲程 D排气冲程二、填空题（每题 2 分，共 22 分）9汽车急刹车时轮胎与地面摩擦常有冒烟现象，在此过程中_能转化成_能。10甲乙两物体他们升高的温度之比是 2：1，吸收的热量之比是 4：1，若它们是用同种材料制成，则甲乙两物体的质量之比是_。11把手放进冰水混合物中，手接触到冰时总感觉到比水凉，是因为_。12对于某些高烧的病人，有时医生要在病人身上涂擦酒精，这是利用酒精_时，要向人体_的道理。13吸烟有害健康，在空气不流动的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都弥漫着烟味，这是由于_的现象。所
13、以为了保护环境，为了你和他人的健康，请不要吸烟。14在我国实施的“西气东输”工程中，西部的优质天然气被输送到缺乏能源的东部地区，天然气与煤相比，从热学的角度分析它的突出优点是_；从环保角度分析它突出的优点是_。15写出下列物态变化的名称：（1）深秋，夜间下霜：_；（2）潮湿的天气，自来水管“出汗”_；（3）出炉的钢水变成钢锭：_；（4）日光灯管用久两端变黑_。16木炭的热值是 3410 7J/kg，6kg 木炭完全燃烧可放出_的热量。若炉中的木炭只剩下01kg，它的热值是_。17一杯水将其到掉一半，则他的比热容_。18据报载，阿根廷科技人员发明了一项果蔬脱水新方法升华脱水法。其原理很简单：先将
14、水果蔬菜冷冻后，放进低压的环境中，使冰直接从固态变为_态。19火药在子弹壳里燃烧生成的高温。高压的燃气推出弹头后温度_，这是用_方法使燃气内能_，将燃气的一部分内能转化为弹头的_能。8三、实验题（每题 8 分，共 24 分）20设计一个简单实验，“验证蒸发的快慢与液体的表面积有关”，写出实验过程和观察到的现象。21某校师生在学习了能量的转化与守恒以后，组织兴趣小组调查学校几种炉灶的能量利用效率。他们发现学校的一个老式锅炉烧水时，经常冒出大量的黑烟，且烧水时锅炉周围的温度很高，锅炉的效率很低。（1）请你根据调查中发现的现象分析此锅炉效率低的原因，并提出相应的改进措施。（2）要减少烟气带走的热量，
15、可以采用什么办法？23随着现代科学技术的突飞猛进，现代家用产品也在不断更新。小明同学家想购买新一代灶具电磁灶（炉），以取代目前较普遍的燃气灶，为此他通过调查和实验，得到如下数据：实验水量 1kg灶具类别 电磁灶（炉） 燃气灶耗电功率、输入气量 2kW 08m 3/h水沸腾所用时间 3min 6min耗电量、耗气量 （ ）kWh （ ） m 3费用开支 （ ）元 （ ）元注 释1燃气费按 12 元/m 3计算；2电费按 05 元/kWh 计算。注释：1燃气费按 12 元/m 3计算；2电费按 05 元/kWh 计算。（1）请将表格中的数据填写完整。（2）根据表格中的数据，说出电磁灶（炉）与燃气灶
16、相比有哪些特点？四、计算与简答（每题 10 分，共 20 分）24物理兴趣小组设计一个实验：用 500 克 20 度的水放入烧杯中，用煤油炉给烧杯中的水加热，并用温度计测量温度，当水温升至 80 度时，消耗 10 克煤油。（1）计算水吸收了多少热量？（2）能用水吸收的热量来计算煤油的热值吗？说明理由。25近几年来，由于受全球原油价格的影响，我市油价持续上涨，出租车司机们希望采取有效措施切实为大家减负，我市出租车工会联合会收集其会员的意见和建议后，经过专家分析，认为要从根本上解决燃油价格上涨的问题，必须使出租车使用天然气，我市准备 7 月份建 35 个天然气加油站，出租车改用天燃气后，一台车平均每天可节省3050 元燃料费。（1）一台出租车每天需要的能量基本上是不变的，为什么改用天然气后可节省燃料费呢？（2）使用天然气后，除了可省燃料费，还有哪些好处？8（3）随着社会的发展，请同学们设想一下，未来的汽车会是什么样的？
