1、1功 夫 在 诗 外淄博市教学研究室所见 所闻 所想记者 韩磊 特约通讯员 张庆林2006 年的七月，一年一度最热的季节。我市今年高考全线飘红，全省文、理高考状元双双落户我市的消息，给这个火热的季节增加了更多的喜庆和激情。在这种环境和气氛当中，也许，人们还没有来得及追问一下它的原因、没有来得及对它的发展必然性进行更深入的思考，还没有注意到一个特殊的群体为之做了什么、怎样做的？现在已经又在做什么、想什么、怎样做？带着这样的问题，笔者借助随同采访 “淄博市 20052006 学年度普通高中教学工作督导评估”的机会走进了这个群体淄博市教学研究室，与教演员们进行了第一次零距离、面对面的接触。使我感到意
2、外的是，他们并没有多少兴趣谈论高考成绩的话题。 “今年的高考已经过去，只能证明昨天；昨天的成绩越好，今天的起点越高，工作的压力、动力就越大；未来的事业更任重道远，必须只争朝夕，加倍努力”教研室的“班长”苏明光主任如是说。显然，他们不仅没有陶醉在胜利的喜悦里，而是早已投入到对新目标的追求中。我忽然领悟：优异的高考成绩虽然值得骄傲、庆贺，但是，成绩背后的真正原因和故事，却更值得思考和总结。一 “六大措施”构筑素质教育的保障体系在当前的教育改革中，尤其是高考之际，人们议论最多的话题是素质教育和应试教育，高考成绩反映的是素质教育的结果还是应试教育的结果。对此，苏明光主任做了颇具个性的解读或回答。他毫不
3、讳言应试教育的影响和存在。但是，素质教育已经写进了党的会议决议中，成为党的决策；已经写进了国家的教育法规中，成为条例法文。问题在于，是一项艰巨繁重的系统工程，并不能通过一般意义上的争论就能推动实行，而是要付出艰苦的探索和实践，一点一滴地去建设完善。同样，应试教育也不可能因为言辞激烈的批评而自动退出历史舞台。因此，在教育的实践中，素质教育是在与应试教育此长彼消的矛盾状态中发展的。教学研究部门和教研员的工作和责任，除了思想理论上的研究探索之外，更重要的在于通过教学研究的实践、实验，逐步地建立起一套发展素质教育、抑制应试教育，壮大素质教育、瓦解应试教育，最后全面实施素质教育、有效克服应试教育的保障体
4、系和系统工程。 淄博市教育局“三抓一谋” （聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革，一心一意谋发展）教育发展指导思想，内涵丰富深刻，不仅包容了教学、质量、改革、发展等整体性客观内容，而且包含了认识、态度、策略等精神内容。在教育的整体事业中突出了教学的中心地位，在教学工作中突出了提高教育质量的目的地位，强调了改革的手段地位，立足于发展的长远目标。市教研室围绕这一指导思想，进行了一系列创新和实验。一是实施高中教学区域化管理的教育资源优化策略。长期以来，我市普通高中教育存在着市属、区县属管理体制，区县高中也存在着城区和乡镇的区域性区别。这种状况导致教育资源的体制性和区域性分2割、浪费，从而导
5、致教育的非均衡发展和教育质量的不平衡，阻碍了素质教育的实施。区域性管理的基本内容是，在区域内建立对高中学校教学工作统一管理的调控机制，建立区域内学校协同发展和均衡发展的平台。更好地实现资源共享、优势互补、相互促进，为全面提高教育质量，积极推进素质教育建立资源保障。基本做法和措施时，建立区域内普通高中教学工作评价体系，以调动区域管理的积极性；在区县教学研究室重建和完善高中教研队伍，配置各学科的高中专职教研员；建立区域内高中教学管理例会制度，定期汇报、交流、研讨区域内学校教学工作。二是狠抓教学常规管理的精细化管理策略。落实教学常规管理的核心内容是校长负责制之下的各级岗位责任制。根本目的是建立具有迅
6、速、高效的决策、执行、检查、评估、反馈、调节功能的教学管理机制。能够对教学工作中的问题及时做出正确反应、迅速制定应对措施，推广先进经验、化解消极影响、进行实验改革、创新教学方法、提高教学质量。实施教学常规精细化管理策略，不仅有效地把教学工作纳入了秩序化、经常化运转的轨道，而且加强了学校部门和科室之间、领导和师生之间、级部和班级之间、学科和教师之间的沟通联系，还极大地提高了全员的团结协作意识、岗位责任意识、教学质量意识、集体荣誉意识。把素质教育的观念和行为渗透落实到学校工作的时时处处、方方面面。三是推广实行集体备课和学案导学的群体智慧策略。集体备课制度是由市、区县、学校教研组，在不同的职权范围内
7、，按教学计划和教学实际的需要，负责组织学科带头人、优秀教师以及在某科、某课有专门独到的研究发现、有推广实用价值和效果的课题、课案进行的专门性教学研究活动。通过集体研讨，修改完善、形成教案后在课堂教学中执行。市教研室根据学科优势和师资情况，在相关学校组建了各学科的集体备课基地。学案导学与集体备课既有联系又有区别。优秀学案往往是通过集体备课产生的。但是，有些学案是教师独立研究实践的结果，经过了多次教学实践的检验和修改完善。把这些学案编辑推广，对教师进行课堂教学改革起了积极的指导作用。因此，集体备课和学案导学是挖掘智慧的策略，凝聚和发挥了教师的群体智慧和力量，不仅促进了课堂教学改革，提升了课堂教学效
8、益和质量，加强了教师思想交流和业务联系，还促进了师资队伍的在职培训。四是加强网络建设开展网上教研的信息技术策略。数年前，我市就在全国率先建成了教学信息“校校通”工程。现在，我市的教育信息技术建设更加先进、完善，为我们开展网上教研、实现教学研究信息化创造了条件。教研室不失时机地开办了淄博市教科研网，为每一位教研员配备了笔记本电脑，实现了与区县信息中心、学校校园网的链接，初步开创了教学研究信息化的局面。现在，全市范围内的教学研究的活动，都会迅速及时地在淄博教科研网得到反映、展现。各种监测性、诊断性统一考试的信息和数据，可以在考试后两天内准确地反馈到学校、教师和学生的手中。教研员可以在网上随时与学科
9、教师进行交流沟通。 五是深入开展各种社会实践活动的活动带动策略。3通过深入开展各种社会实践活动，为学生开辟激活思维、独立思考、学用结合、手脑结合、增闻广见、锻炼能力的机会，以活动促学习、以学习带活动，既是素质教育的特点之一，又是全面促进素质教育的途径和措施。几年来，市教研室组织的活动大致有：与学科教学紧密结合的学科竞赛活动、与时政结合的思想教育活动、与重大节日或重大事件结合的专题活动、以校园文化建设为统帅的综合活动等。例如以全国中学生 “奥赛”为主线的理科学科竞赛、以学生为主体的“研究性学习” 、以纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 60 周年为主体的影视评论征文、学英语用英语电视演讲大赛，以
10、反映教育观念变革、深化课堂教学改革创新为主要目的的“我手写我校、写我教、写我学”大型征文等。这些活动充分体现了学生的主体地位，学生在活动中焕发出来的学习积极性、创造性，无不印证了素质教育所取得的成就和进展。六是强化科学复习备考的学生全员优化策略强化应届高中毕业生的复习备考，往往被诟病为应试教育的表现。但是，市教研室不但不认同这种批评，而是采取有力措施，强化科学复习备考，把它当作基础教育最后阶段向全体学生强化素质教育的重要措施。因为，科学复习与一般应试复习的区别在于：前者强调突出的是对基础知识和学习方法、学习能力的复习巩固和掌握应用，后者是加班加点的题海战术、死记硬背；前者面对的是全体学生，后者
11、面对的是部分高分学生或所谓的优等生。在目的和方向上，前者不是以提高升学率为目的，而是为了在即将面对普通高等院校、职业教育院校、劳动就业等多种选择的时候，为学生的人生选择创造更多、更大的自由空间和机会，为学生未来谋生存、谋发展创造条件，奠定基础，是促进学生面向未来的优化策略；后者则是淘汰策略。“一登一陟一回顾，我脚高时他更高”这是人们登山时产生的感受，也是学习、修业、治学、工作的一种感受和境界。由于我市教学研究在自己的职业领域内创造性地领会执行市教育局的宏观决策，不断攀登才能站得更高，看得更远。 二 “聚焦课堂”打造提高质量的前沿阵地素质教育的基本目的是“两个面向” ，即“面向全体学生”和“全面
12、提高教育质量” 。换句话说就是为了全体学生的全面发展。在学校教育中学校的教育教学活动绝大多数是在课堂和课堂教学中实施、完成的。抓住了课堂就抓住了实施素质教育、提高教育质量的主要矛盾。在教育教学的最前沿，打造素质教育和提高教育质量的坚强阵地。聚焦课堂，创新教学，根本的条件是思想观念的转变；焦点是突破一言堂、满堂灌，注入式、接受式，轻能力、重知识的应试教育教学模式；难点是变教师中心为学生主体和主动学习。为此，教研室以抓用科学发展观指导教育发展观，抓教育理论指导教学研究，抓教学研究指导教学实验，通过学习与实践相结合、学习外地经验与本市实际相结合，激励教研员下基层、进学校、入课堂，写示范教案、上示范课
13、、写示范作文，立足本职、著书立说、成名成家等一系列方法措施构成的“混成策略” ，努力把教研员队伍打造成一支思想先进、业务过硬的专家型队伍。在课堂教学创新第一线做到发现问题敏捷、解决问题及时、评说问题中肯、指导问题到位。赢得一线教师的信赖，从而大大加强了课堂教学创新的速度、力度、效度。曾多次组织学习考察团到洋思中学、杜郎口中学进行深入细致的驻地考4察调研。课程改革必然与考试改革同步。考试改革首先是考试命题内容、题型、标准、方式的改革，必然地要为最大限度的选拔有创新思维、创新能力的考生服务。随着 2006 年高考结束，现高中三年级学生成为使用新课程、新教材的第一届高中应届毕业生，即将面临着明年“课
14、改”后第一次高考变革的考验。教研室未雨绸缪，抓住新一轮课程改革的契机，组建了课程改革试验中心。一年来， “中心”除了到北京、上海、广东、海南及青岛、潍坊、临沂等省市考察课改情况外，绝大部分时间和精力都投入到对基层学校、课堂教学的实地调查研究中，亲临现场推广信息经验、指导课案创新、研究解决问题，收集整理了大量的教学创新素材和资料，经分析论证和编辑整理后再及时回馈给学校、教师使用。为了加强对课改年级教学情况的监控、诊断，自 2005 年开始，对全市课改年级期中、期末考试实行全市统考和统一阅卷，然后组织专门力量面向校长、学科任课教师报告“诊断”结果，部署改进方案。事实上，我市课堂教学改革的实验热潮，
15、是从基础义务教育段开始形成的。教研室认为，只有从基础义务教育的各学段、各年级入手，广泛深入地推进课堂教学改革，才能营造形成课堂教学改革的良好氛围，夯实素质教育的平台，为高中段课堂教学改革奠定坚实的基础，形成畅通的链接。高考成绩证明：全市高考的创新局面和考生综合素质水平的提高固然与高中教学有很大的关系，但根本上得益于中考和高中招生的生源质量。义务教育及初中教育教学水平的改革创新是基础的基础。基础雄厚、素质优良的生源，是高中教育质量发展提高的基本保证。几年来，教研室在在各学科的优质课评选中，都把创新意识、创新内容、创新模式作为最主要的评判标准；在有关教师荣誉的评优活动中，都把课改情况和成绩作为主要
16、指标，以激励教师课堂教学改革的创造性、积极性。2005 年又组织举行了淄博市第一届课堂教学创新课评选，用以专门鼓励表彰在课堂教学方面勇于实验、敢于突破、善于创新的人才。现在， “把素质教育落实在课堂上，贯彻在方法（教学）中，融入到主体（学生）学习中，体现在成绩上。 ”已经成为全市教师的共识。三 团结协作唱响开拓进取的奉献之歌在淄博市教研室与任何人交谈，都能听到他们对工作的深入理解和批评建议，但是，却听不到一点有损于工作和集体形象的不协和声音。他们是一个开拓进取的集体，更是一个团结协作的集体。团结协作是他们的力量之源。这种境界和力量，首先来源于坚持不懈和切实有效的思想政治教育。2005 年，教研
17、室被确定为第一批“先进性教育”活动单位。由于措施得力、效果明显，受到了市委和市教育局党委的高度评价，许多单位前来参观学习。在顺利通过上级的评估验收后，他们进一步总结经验，把先进性教育活动的成果和做法巩固、发展、保持下来，发扬至今。 “共产党员的先进性要和工作的先进性相一致，思想的先进性要表现于工作的先进性，要把先进性渗透到行为里，落实到工作中。 ”成为每一位教研员身体力行的共识。例如，在胡锦涛总书记发表社会主荣辱观教育的重要讲话之后，教研室不仅立即组织了学习讨论，而且立刻制定下发了关于在全市中小学“八荣八耻”进课堂的实施意见 ，结合时事政治教育，及时将“八荣八耻”调整编写进教材中。对建立社会主
18、义荣5辱观教育的长效机制发挥了重要作用。思想政治教育效果在教研员个体身上表现为矻矻孜孜的励志求索和无怨无悔的忘我奉献。教研室的每一位教研员都有一篇感人至深故事。由于职业性质特点，他们中很多人患有颈脊椎、坐骨神经、高血压、失眠等长年慢性疾病。地里教研员石光泉、政治教演员王立东、信息技术教研员石芹、生物教研员黄敬川等，都曾在紧张的工作现场发病，出现晕厥等紧急情况。可是在稍事治疗或休息之后，都马上回到岗位继续工作。去年冬天，化学教研员董军高烧到 40 度，医生建议他卧床休息。但是，他却借口去医院治疗躲开家人跑到博山一边输液，一边指导编写高三复习资料。袁兆桐是目前教研室资格最老的教研员之一。他在主持全
19、是历史学科的教学研究工作中，获得了山东省优秀教研员、淄博市首批特级教师等荣誉称号。有一年，他在桓台县宾馆主持历史教材通研培训，椎间盘病发作，只得带着磁疗机一边治疗，一边工作。现在，已经临近“耳顺之年”的他最大的愿望是“为建立适合我市实际和课堂教学改革趋势的中学历史课堂教学模式再尽棉帛之力。 ”“老骥伏枥”之志溢于言表。陈勇是我市最早与美国宾西法尼亚州交流的英语教研员。他在英语教研中经常思考探索英语教学如何与世界英语国家的使用英语接轨的问题。今年初，他委托在澳大利亚工作的姐姐自费买回一套原汁原味的英式英语素材，供教学研究参考使用。今年正月初八，风雪交加。在沂源县崎岖的山路上市教育局副局长张景春领
20、着一支特殊的队伍蹈泥踽行。原来他们是为沂源县各高中备考“会诊”而来。队伍中的物理教研员姜玉彬的心情却十分沉重。这天气使他不能不挂念生病在床的母亲。因为他妻子是十七中学高三的班主任，这时刻更离不开班级、离不开学生；女儿正读初四，面临着中考也不能照看奶奶。所以，他不觉产生了“只有母亲最可怜”的感慨，禁不住潸然泪下。人们谈到数学教研员朱恒杰时，往往感慨良多。教研室的老教研员都记得他刚来教研室时，还是二十刚出头的翩翩少年，现在已经华发点点“白了少年头” 。也许，那正是他不分风里雨里、不管灯前月下，经常奔走于学校之间、奋战于深更半夜留下的日月之痕。最近几年，我市艺术、体育类高考成绩得到大幅提高，被清华、
21、北大录取的学生越来越多。而体育教研员朱秀水亲身体验和见证了这条发展之路。他于2001、2002、2003 年先后主持召开的首届体育高考研讨会、首届体育高考模拟运动会、高水平模拟运动会及通过对这些活动的科学分析，找准了提高我市体育教学质量的发展道路。高中语文教研员王玉强还兼任高中科科长，曾因工作劳累导致胃出血而作过胃切除手术。为了提高语文作文教学水平和学生的作文成绩，他经常到学校上“下水课” 、作“下水作文” ，以身示教、以身带教。他的做法得到教师学生的热烈欢迎，教育局党委书记张洪亮对此做出专门批示，要求推广这一做法。“道通天地无形外，思入风云变幻中”这是治学、修身的一种最高境界。素质教育也必须需要这种境界。要使学生“得道”而不是仅仅“得知” ，教师就必须首先“得道” 。以教学、教材、教师、学生为主要研究对象的教研员，就更应该“得道” ；有了这种境界，就能够在知识、能力的海洋里和天空中优游有余，自由翱翔。 6淄博高考成绩连续两年的大幅攀升，证明淄博的素质教育取得了实质性的进展和突破。如果脱离了这一点，仅仅局限于高考的成绩单，就如同表面看花，虽颜色好看，却看不到种花人的辛苦与努力。
