1、学会分析单词读音初中英语单词拼音速记法初中英语单词拼音四步速记法样章 第 2 章体例【内容提要】前言目录 第一章 语音基础知识 音标 字母与音节第二章 运用开音节和闭音节规则速记单词第三章 运用-r 音节规则速记单词第四章运用-re 音节规则速记单词第五章 运用字母组合音节规则速记单词第六章 运用辅音成音节速记单词第七章 运用 21 个辅音字母的读音规则速记单词第八章 运用特殊读音速记单词第八章 运用构词法速记单词第九章 运用词法知识速记单词第十章 运用读音规则速记不规则变化动词第十一章 拼音四步单词记忆法综合练习与测试第二章 运用开音节和闭音节知识速记单词本章 思考题学习目标第一节 认识开音
2、节和闭音节一 学会分析单词拼写与读音【观察与分析 1】二 什么是开音节和闭音节？【活学活用 1】第二节 重读闭音节在在词尾+-ing、+-ed+-er 时的双写【活学活用 2】第三节 运用开音节和闭音节的拼读规则速记单词一 运用开音节和闭音节分析、速记单词【观察与分析】 二 运用开音节和重读闭音节发音识记双音节单词。观察与分析 3 三 五个元音字母的拼读公式四 初中英语符合开音节和重读闭音节发音规则的部分单词第四节 拼音四步单词记忆法示例【活学活用 3】第五节 句子记忆法一 什么是句子记忆法？二 短句认读 三 句子记忆法示例【活学活用 4】第二单元 复习题前言中学频道培训部主任 无敌英语语法主
3、讲张曦老师谈词汇学习与记忆记单词的科学方法是拼读记忆法，英语是拼音文字，其发音和拼写之间有相应的读音规则，因此必须熟练掌握和运用音标及读音规则，才能高效快速大量记忆单词。遗憾的是现行的中小学大多忽视忽略读音规则拼读规则的教学与练习。怎样完成单词记忆任务呢？有不少英语老师不是教授学生科学的记忆方法，而一味指责学生懒惰，对记不住单词的同学罚抄单词几十遍，上百上千遍。有一个高三男生说被罚抄 1000 遍，最后还是记不住。真是冤哉，枉矣！张曦老师研发的单词拼读记忆法，把死记硬背变为神速巧记，为中小学生巧记速记单词开辟了新路。现在北京三十万中学生在英语学习中， “听读不懂、记不住记不牢、说(写) 不出”
4、是三大障碍。 “高投入，低产出” 、效率低下的问题很普遍。怎么破解这个长期困惑老师学生家长的“老大难”难问题，以提高学生词汇记忆和运用能力？中学频道 http:/fwzx.org 无敌语法培部主任无敌英语语法班创始人张曦老师总结长期的中小学教学经验，推广无敌英语单词读音记忆法，从学习方法这一根本上，引导和帮助学生彻底解决“单词记不住、记不牢”或“记得快忘得更快 ”，针对三大障碍，英语学习要突破的三关是：语音关、词汇关和语法关。语音关包括听和说两个方面，而单词拼读和记忆是最具基础性和战略性的。一 拼读记忆法变“死记”为“巧记速记”英语的学习方法是“死记活用” 。大多数同学往往只是“死记”上能下一
5、定功夫，而在活用上，做得不够或很不够，只能取得很有限的成效。特别是在各种考试前“临时抱佛脚”记住不少估计要考的词汇，但是由于没有及时、长期、常规的复习和记忆因而考完就忘，未能巩固和提高和深化，更没能转化内化上升为技能。事倍功半、少慢差费、完全死记硬背的笨办法得不偿失、浪费最宝贵的时间。拼读记忆法变“死记”为“巧记速记” 。拼音文字，大部分单词都有拼读规则可以遵循的，因此，记单词的科学的方法是“拼读音记忆法”。拼读规则犹如数理化中的公式。除了开音节 、闭音节等拼读规则，字母组合，即元音字母与辅佐其发音的辅音字母的固定组合，近 70 组，可覆盖百分之八十以上的单词。在记忆英语单词时，一定要整体熟记
6、，音形结合、分析读音，从读音出发，巧记速记。当代音视频技术越来越发达，为自己营造一个英语听音环境越来越方便，听音是学习英语最简单、最方便的途径之一，而拼音识记也是通过听音记单词。很多学生记单词“完全”靠死记硬背，很少有听音和拼读识记，当然事倍功半。二 运用“拼读记忆法” 拼读-学写-巧记精练- 活用不脱离语音语境（上下文）和语法任何语言都分为语音、词汇和语法三部分。语音 词汇 和语法（包括词法和句法） 。这三者之间是血肉相连、密不可分的、相得益彰。在这三者之中，语法往往被忽视。而语法和语音、词汇一样无处不在、无时不在。很多学生很少有或完全没有结合语法和阅读识记的的意识和习惯，效果当然很差。即使
7、记住了也忘得很快， “更快” ，难以巩固提高。词汇学习和记忆与语音语法脱节，互不关联是当前很多同学记不住的关键因素之一。记单词犹如攻克城堡，从各个方面、用各种方式发起攻击。即在听说读写译中，耳听口读（包括朗读和拼读） 、动脑记忆、动手笔记，拼读-学写-巧记精练活用，从语音、词形和构词法角度，分析总结词形规则，通过例句与语境、仿写造句，产生语法联想进行考点拓展等方面识记。三 句子记忆法融合了语音词汇和语法是记忆词汇的好方法词汇在字典里没有使用，犹如人在睡眠中，只有在语用时才是生龙活虎，虎虎生威的。而句子是交际时，表情达意的基本单位，在词词组句子文段链条中，下接词词组，上承文段阅读，融合了语音词汇
8、和语法，所以是学用一体的关键。整体记背句子是记忆词汇的好方法。例如，观看视频，就是一种好方法：将一部片子看上几十遍，记熟里面的句子，很自然的就记住句子里面的单词了。不断模仿，到朗朗上口，再次加深印象记住句子、单词。在想拼写出某个单词的时候，马上脱口而出单词本身，或包含单词的句子。这也是通过读音记单词。同理，仿写造句，整体及句子而识记单词也是基本方法。四 勤查字词典和语法工具书是学习的基本方法。字词典和语法工具书都是自己最好的老师。查字词典和差语法书一样要耐心细致，把一个词的词条的义项和语法规则读完。Fast but not hurry. (忙而不乱。)如华克键编无敌英语语法 （初中版）实用简明
9、就很好。五 合理安排时间 鲸吞蚕食 巧记速记大量记忆在运用“拼读记忆法”时，应该鲸吞蚕食。 “鲸吞”就是象本节所示范的那样，半小时记三十五个词。 “蚕食”就是正如饭要一口一口吃那样，一个一个记。两者并不矛盾、相得益彰。合理安排好时间，在时间充裕、有半小时或更长时间的时候，用“鲸吞法” ；在零碎短时间，一个或几个地记忆。六 重复是学习之母 及时复习很重要。“学而时习之” ，在拼学记用时，也要“急用”就是“快用” ，及时复习，立竿见影，摈弃那种临阵磨枪式和“猴子掰玉米”式的学习。记单词，犹如天天饮食一样持之以恒；犹如游泳一样，不一定动作很猛，但一招一式都要认真到位。 “温故而知新” ，及时复习很重
10、要，有时甚至比学习新知识还重要。根据心理学遗忘曲线，学习新知识后，越是短时间内及时复习，效果越好、巩固率越高。学外语就是和遗忘做斗争。七 自主学习、快乐地课外读写读写是快乐的，可是大多数同学尚未体验到这种快乐。其学习还是在考试指挥棒下，辛苦劳累而没有自主学习的快乐的“课外读写” 。试问：“有多少人能够在查阅字词典或在记住单词后，有意识地仿写造句或自由的写英语日记？”恐怕只是凤毛麟角。很少有同学能自主、自由阅读英语报刊、收听收看英语广播电视，更少学生能在阅读时做笔记或读后仿写文段。更罕见能在中学阶段写英语日记的。语言是思维的载体。而世界上最丰富多彩的也是最美丽的是人的思维和感情，因此，语言也是世
11、界上最美的花朵，因此，语言学习是有声有色灿烂多姿、趣味盎然、快乐无比。兴趣和热爱是最好的老师，盼望有越来越多的同学热爱英语学习而不断成长进步，直到长成参天大树。科学方法勤奋坚持不断复习成功！初中英语单词拼音四步速记法样章【内容提要】本书以英语六种重读音节及其读音规则为主要线索，结合构词法记忆和语法记忆法，扼要阐释和培训读音记忆法的基本原理、方法和技能，特别注重培养单词运用能力，配以各种层次的练习题，从学法上独创出句子记忆法而有效引导和帮助学生记住记牢初中英语核心词汇。因此，不仅仅是词汇记忆手册，更是词汇练习册。本书分为初中版和高中版，在知识上体例上统基本一致，但在词汇上初中 2500 词、高中
12、 3500 词，习题难度有差别。第一章 语音基础知识 音标 字母与音节第二章 运用开音节和闭音节规则速记单词第三章 运用-r 音节规则速记单词第四章运用-re 音节规则速记单词第五章 运用字母组合音节规则速记单词第六章 运用辅音成音节速记单词第七章 运用 21 个辅音字母的读音规则速记单词第八章 运用特殊读音速记单词第八章 运用构词法速记单词第九章 运用词法知识速记单词第十章 运用读音规则速记不规则变化动词第十一章 拼音四步单词记忆法综合练习与测试第二章 运用开音节和闭音节知识速记单词本章 思考题1.举例说明什么是开音节及其发音规律。2.举例说明什么是闭音节音节及其发音规律。3. 举例说明英语
13、什么是单词拼音四步速记法。4. 举例说明除了开音节和闭音节，还有哪些重读音节？学习目标1. 熟练掌握和运用开音节和重读闭音节的概念。2. 熟练掌握和运用开音节和重读闭音节的拼读规则把已学的单音节词按开音节、闭音节归类，速记单词。做到对符合读音规则的单音节词见字知音，听词会写。3. 掌握“重读闭音节”单词词尾后缀+-er, -ed, -ing 的双写规则。4. 掌握基本的开音节和闭音节单词结构公式，并速记初中英语单词。5. 学会和养成根据读音记单词的基本方法和技能。6. 在常见的填字母完成单词、单词辨音、选词填空等词汇练习题中正确运用相关知识。二 第一节 认识开音节和闭音节三 一 学会分析单词拼
14、写与读音先做以下选词填空例题。用所给词的正确形式填空。come make plane become wake while give such glad but notebook hate Tom likes _1_model_2_very much. One morning in June he _3_ to my home to show me one of his planes_4_I was still sleeping. He knocked at the door and_5_ me up. I_6_ being woken up by others. _7_to my surpri
15、se,I was_8_that I saw _9_a good plane. I _10_him a _11_to exchange for it. I dreamed that he _12_became an plane-making expert.【答案与解析】1. 动词 like+doing sth 固定搭配 making。2 planes 名词复数表示一类事物3本文段是记叙文,用一般过去时态,动词原形 come 不规则动词变为过去式 came。以后的动词也是这样。4 while 当时候,连词 5动词原形 wake 不规则动词变为过去式 woke。6动词原形 hate 规则动词-e 结
16、尾的词，变为过去式+d， hated。7.But 连词，句首大写。8.glad 形容词放在连系动词后做表语。9.such 这样的形容词修饰名词，做定语。10.gave 动词原形 give 不规则动词变为过去式 gave。11. notebook 笔记本。12.became 动词原形 become 不规则动词变为过去 became。【观察与分析 1】以上分析，是从语法角度进行的，而从单词发音和拼写的角度，可以发现：came make plane wake while gave hate became 中的 came、notebook 中的 note 有一个共同特点，都是在元音字母后有一个辅音字母
17、与一个不发音的字母 e 结尾的音节，即：辅音字母元音+辅音+不发音的 e。这就是相对开音节。这个元音字母发它字母本身的音，即在字母表中的音。a 读作ei, e 读作i:, i 读作ai, o 读作 或ou , u 读ju:而 such glad but 有一个共同特点，都是指元音字母后面有一个或几个辅音字母构成结尾的重读音节，即：元音+ 辅音或元音+ 辅音+辅音。这种音节叫闭音节。这个元音字母发短音。即 a eei İ： o u 。 开音节发字母名称音、闭音节发短音。 根据这个定义，再读文段，还可以找出符合这个读音规则的词。(下划线的是开音节词，打框的词是闭音节词，本书以下同)。Tom lik
18、es making原形 make model planes very much. One morning in June he came to my home to show me one of his planes while I was still sleeping. He knocked at the door and woke me up. I hated being woken up by others. But to my surprise,I was glad that I saw a good plane so I gave him a notebook to exchange
19、 for it. The other day I dreamed that he became an plane-making expert. 二 什么是开音节和闭音节？so I me 和 by 都是以一个发音的元音字母结尾，而且发音也是字母表中的音，这种音节叫绝对开音节。根据开音节和重读闭音节发音规则和下列单词元音字母的发音，进行分类记忆,表解如下。字母 开音节发音 例词 闭音节发音例词 备注a ei Like an that i: me by 词尾字母就是字母表中的。 e Exchange 中的 ex the词尾字母叫代元音字母，在开音节词中发音同就是字母表中的一样。 ai_ like I
20、 İ his still 【ou】/| | home so | | Tom of ju: June up much 注意：1)代元音字母 y 打发音和元音字母 i 相似，一般出现在绝对开音节中，即一般在词尾。例如:The spy tried to fly the kite in the sky.2)开音节和重读闭音节发音规律只适合于重读音节。以上单词大多是单音节词，而单音节词都是重读音节。exchange 中的 change 是单音节。3）元音字母后面可能有多个不同辅音字母，也是重读闭音节。ranch(分枝) watch(腕表) twelfth(第十二个 )等。注意：音节中元音字母与辅音字母结
21、合的方式还有：）-r 音节）-re 音节）字母组合音节和）辅音成音节。）-r 音节就是元音字母+ 辅音字母 r(r 后面还可以再加其他辅音字母)的音节,如 car first term 等。）-re 音节就是元音字母+re 的重读音节。如 are there cure 等。）字母组合就是两个或两个字母连在一起发一个固定音，含有这种字母组合的音节叫字母组合音节。分为元音组合,如 ai ay air 辅音组合 th dr 等。）辅音成音节是指辅音中个响亮音【】 【】 【】跟在其它辅音音素后面构成没有元音音素的音节，如-ble dle nal 等。 metal metal metlodelmdl 模
22、型。特别注意“没有元音音素”是指元音字母不发音,而“不是在拼写中没有元音字母” ，不能误读和漏拼。【活学活用 1】试根据开音节和重读闭音节发音规则，对下列单词元音字母的发音，进行分类，填进表格中。cake（蛋糕）bend(弯曲) let(让 hen(母鸡), pen(钢笔) ten(十) Those 那些 that（那） these（这些） hope 希望 go (走)run (跑 blue(兰色的)use 用 sand(沙子) gang(帮伙)my(我的) dog（狗） dry(晾干)rule（统治） hide（躲藏）bake God 上 got (得到)try(试着做)he (他) man
23、 (男人)his still sing(唱歌)she (她)like（喜欢）hi（你好）fly（飞）bike （自行车）band(乐队) bath(沐浴)字母 开音节发音 同类词 闭音节发音同类词 ei i: e ai_ İ 【ou】/| | | | ju: 或【u：】开音节词闭音节词填表答案字母 开音节发音 同类词 闭音节发音同类词a ei bake cake gang(帮伙band(乐队) sand(沙子) man (男人)that bath(沐浴)e i: these he (他)she (她) e bend(弯曲) let(让hen(母鸡), pen(钢笔) ten(十)i ai_ l
24、ike hidelike hifly my(我的 )bike dry(晾干)try(试着做 İ his still sing(唱歌)o 【ou】/| | those 那些hope 希望 go (走| | dog 狗 God上 got (得到u ju: 或【u：】blue use 用rule )run (跑第二节 重读闭音节在在词尾+-ing、+-ed+-er 时的双写重读闭音节是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如 apple 划音节就应该是 ap/ple 前面那个 ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。 重读闭音节在词尾变化+-ing、+-ed+-er 时要双写，重读
25、闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如:sit-sitting beginbiin开始 -beginning put-putting swim-swimming 举两个很经典的例子： forbidfbid 禁止 -forbidding (重读闭音节，双写) prohibit prhibit 禁止-prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写） 两个辅音间夹着一个元音，口诀是“辅元辅，倒起数，双写最后的字母” 。 重读闭音节及重读闭音节词词尾双写表解重读闭音节必须同时具备的三要素第一，必须是重读音节。Beginbiin-beginning(重读在 gin 这个音节上，相当与把 g
26、in 改成双写的在加以元音字开头的后缀时（-er, -ed, -ing etc.) 要双写这个辅音字母后再加这个后缀。如：bigger, stopped, swimmingListen lisn 是轻读音节，不符合第一个条件。plant pl:nt planting 例词 sit-sitting begin-beginningbigger, stopped, swimming第二，看最后只有一个辅音字母（y,w,x 除外） 。第三，看这个辅音字母前是不是只有一个元音字母（a,e,i,o,u)；看这个元音字母在单词中是不是重读。 （元音字母发短元音） 。不符合第二个条件。cleancleaned
27、 不符合第二个条件:ea 为元音字母组合listen lisn listening 不符合第三个条件。重音在第一个音节上。而 beginbeginning 这三个条件均符合。playplaying 因为 ay 为元音字母组合，只发一个音eidraw drawing 因为 aw是元音字母组合。box bks boxing 这里虽然只有一个辅音字母 x,但它发ks。【活学活用 2】检查下列句子正误, 正确的写 T； 错误的，下划线并加以改正。1. Look，theyre plantting trees now. （ ）2. Tom cleanned our classroom yesterday.
28、 （ ）3. She is listenning the teacher carefully now. （ ）4. The train is beginning to leave the city. （ ）5. The little boy is playying basketball at the moment. （ ）6. Stop drawing on the wall. （ ）【活学活用 2】答案检查下列句子正误, 正确的写 T； 错误的，下划线并加以改正。7. Look，theyre plantting trees now. （ planting ）8. Tom cleanned o
29、ur classroom yesterday. （cleaned ）9. She is listenning the teacher carefully now. （listening ）10. The train is beginning to leave the city. （ T ）11. The little boy is playying basketball at the moment. （ playing ）12. Stop drawing on the wall. （ T ）第三节 运用开音节和闭音节的拼读规则速记单词一 运用开音节和闭音节分析、速记单词运用开音节和闭音节的读音
30、规则可以快速记住很多单词。一 分析单词音节示例1.cake, date, face, name, page, table，paper，radio2. am, and, apple, back, black, Saturday3. watch, want, what4. after, afternoon, ask, class 5. above, across, around, away, banana6. many【观察与分析】1.cake, date, face, name, page, table，paper，radio这一组词全是以“一个元音字母 + 一个辅音字母(r 除外)+ 不发音的
31、 e“结尾的重读音节,而且都是相对开音节词,因此 a 发的是它的字母名称读音/eI/。2. am, and, apple, back, black, Saturday这组词都是以“一个元音字母 + 一个或几个辅音字母(r 除外)“结尾的重读音节,都属于重读闭音节词,此时 a 应该发短元音 。paper, radio 和 table 的第一个音节 pa, ra 和 ta,是绝对开音节吧? 所以，此时 a 也发其名称音 /eI/。apple 和 Saturday,若只看它们的第一音节 ap 和Sat,那不是重读闭音节吗? 因此 a 发 。3. watch, want, what 在第 3 组中,a
32、 在/w/后常发短元音,但也有特例,比如:water 中的 a 发的却是长元音：;4. after, afternoon, ask, class 第 4 组里的 a 在 f, n, s, ss 前通常发/a:/5. above, across, around, away, banana 第 5 组中的 a 全是在非重读音节中,此时 a 主要发,但有时也发/I/,或干脆不发音;6. many 第 6 组属于特例 ,a 在极个别单词中发/e/。元音字母在单词中读音多变，要想真正掌握元音字母的读音，还需要大家勤分析勤思考、多归纳总结。二 运用开音节和重读闭音节 a 发音识记双音节单词。观察与分析 3
33、实例表解例词 发音分析 发音Baby Ba by Ba 为绝对重读开音节 ei Habit Hab it Hab 为重读闭音节 Rabbit Rab bit Rab 为重读闭音节 Balance Ba lance Ba 为绝对重读开音节 blnsSilent Si lent Si 为绝对重读开音节 eiManage Man age man 为重读闭音节 Friday(fri-day) 两个音节；此中 fri 是一个重读开音节；aiTable(ta-ble) 两个音节; 此中 ta 是一个重读开音节。【ei 】Notice(no-tice) 两个开音节 no 是一个重读开音节ouFuture(f
34、u-ture) fu 是一个重读开音节； ju:potato(po-ta- to) 三个开音节；ta 是一个重读开音节，其余两个 po 和 to都长短重读开音节。 ouago(a-go) go 一个重读开音节。 ou三 五个元音字母的拼读公式运用五个元音字母在开音节和重读闭音节中的拼读公式快速记忆第一个元音 a 的拼读公式在相对开音节中 一个或两个前辅音+a+后辅音+不发音的 eface place pace space race made grade tradeage cage page cake rage lake make shake snakewake whale pale sale
35、tale fame game frame shape tape base case date fate hate cave bravewave观察 分析 思考与归纳总结从以上单词 whale pale sale tale 可以看出都是以-ale 结尾，都念【-eil】就是音形固定的公式一样，只要记住这个公式，其它类似单词，往里面套，只要替换辅音字母就可以“举一反三”快速轻松记住、记牢。如同汉语的偏旁部首一样， “青”= “清”= 情,等等。例如：公式-ice=rice=nice=price= twice 等等。从初中英语课本词汇表的单词中，我们总结出以下五个元音字母的拼读公式。尽量记忆这些公式
36、有助于快速记忆生词。第一个元音字母 a 在相对开音节中的拼读公式-ace face race-ade Made grade-age cage page -ake cake snake -ane Plane Jane -ate gate state-ame tame same元音字母 a 在相对开音节中的拼读公式-ave cave Dave 第一个元音字母 a 在重读闭音节中拼读公式-ack Lack back -ad Bad sad mad-an Can than-and hand sand -ang Bang sang-ank Blank rank元音字母 a 在相对开音节中的拼读公式-ap
37、 ape cap-as as has gas-at bat fat-atch catch match第二个元音字母 e 在开音节中拼读公式-e Be me 元音字母 e在相对开音节中的拼读公式 -ese These Chinese Japanese第二个元音字母 e 重读闭音节中拼读公式-ed bed led -eg leg beg-ell cell fell-en hen when-end send mend-ent lent bent -ept kept slept-ess less dress-est west rest-et yet we元音字母 e 在相对开音节中的拼读公式-ext
38、Text next第三个元音字母 i 在开音节中的拼读公式-i Hi-ice ice nice price-ide side decide-ife life wife -ike like hike -ile While mile -ine fine line-ise rise wise-ite white kite元音字母 I在相对开音节中的拼读公式-ive five arrive第三个元音字母 i 在闭音节中的拼读公式-ich rich which-ick Dick tick-ig dig big -ilk milk silk -ill-imill kill him swim-in win
39、thin-ing wing sing line-ink think drink-ip ship lip -is this his-ish finish wish元音字母 I在闭音节中的拼读公式-it bit sit第四个元音字母 o 在开音节中的拼读公式-o go so-oke broke joke-ole whole pole-one stone bone-ope hope roperosehim swim-ose nose those元音字母 o在开音节中的拼读公式-ote note wrote 第四个元音字母 o 在重读闭音节中的拼读公式-ock lock rock-og dog God
40、 -om Tom from-on Ron on-ong song long 元音字母 o在重读闭音节中的拼读公式-op shop crop-oss cross across line-ost cost lost -ot hot not第五个元音字母 u 在开音节中的拼读公式-uce produce introduce元音字母 u在开音节中的拼读公式 -use use excuse第五个元音字母 u 在闭音节中的拼读公式-uch much such-uck duck luck-ump jump bump-un fun gun-ung rung trunk-up up cup -us bus us
41、line-ush rush brush-ust just must元音字母 u在闭音节中的拼读公式-ut but cut学习英语莫畏难，要信心百倍地克服一切困难，打死生词拦路虎，耐心、细心、恒心逐一识记单词，建议把以上公式和初中课本中的单词表逐一对照，分门别类地套公式、总结抄写在自己专用的词汇笔记本中，加以记忆，经常及时反复地复习记忆和运用，那么就会“事半功倍”地快速记住单词，扩大词汇量，大大有助于突破语法和读写瓶颈。记单词如同每天吃饭喝水一样，一天夜不中断。同时，还要勤查字词典和语法书，解决疑难。四 初中英语符合开音节和重读闭音节发音规则的部分单词一） 五大元音第一个字母 a 在重读开音节读
42、|ei|Facefeis n.脸，面孔Tapeteip n.磁带planeplein n.飞机potatop teit n.(pl)potatoes 马铃著，土豆skateskeit v.滑冰；溜冰table tennisteibltenis 乒乓球Makemeik v.做；制作Taketeik n.湖daydei n.日；一天maymei v.aux.可以；可能；也许Taketeik v.花费(时间)Saveseiv v.救；挽救；节省Australlia streili n.澳大利亚 Canadiank neidj n.加拿大人 Stationstei n.车站；所；站 bakerbeik
43、 n.面包师 placepleis n.地方；地点Safeseif adj.安全的；平安的a 在重读闭音节中读作| |hash z,h z 动词 have 的单数第三人称，有 Handh nd n.手 hamburgerh mb :g n.汉堡包 madamm d /m d m n.夫人，女士 fanf n n.(口语)(电影；运动等的)迷 Backb k adv.回(原处)；向后 mathsm s n.(英式拼法)数学 mathm n.(美式拼法)数学 Canadak n d n.加拿大 Japan p n n.日本 factoryf kt ri n.工厂 matchm t n.比赛；竞赛
44、carrot k r t n.胡萝卜 traveltr vl v.intu prep.到里；向内注：此词中的 to 念|tu:|或|tu|ticket tikit n.票；券differencedifr s n.不同；差异 dinnerdin n.正餐；晚餐 Citysiti n.城市visitvizit v.访问；参观；拜访Dishdi n.一道菜；盘；碟 beginbigin v.开始；着手living-roomlivi ru:m n.起居室quicklykwikli adv.迅速bridgebri n.桥 Ship ip n.船；轮船 illil adj.病的；不健康的chickent
45、ikin n.鸡；鸡肉 fridgefri n.电冰箱 Listlist n.清单；一览表；名单；目录minibusminib s n.小型公共汽车 第四节 拼音四步单词记忆法示例单词包括音形义三个方面，相互关联，应该多向全面的掌握。首先，见字能读、正确发音；其次，根据拼读规则，正确拼写，做到这两步就能知音辨形、知音知形。这就是音形结合法；然后，从构词法和语法（包括词法和句法）角度分析含义并在读写中正确运用。这是形义结合法。读音辨音 拼写 识义 运用，四步快速搞定生词。还要正确划分和辨明音节，轻读音节、重音节和次重音节相应的发音规则拼写识记。拼音练习分为三个步骤：第一步 读音或听音 先正确拼读
46、或听出单词发音，重复几次；第二步 辩音 辨明单词中所含因素，如第一个因素是什么？第二个是什么?最后一个因素是什么？有多少个音节？单音节、双音节还是多音节？是什么性质的音节？有无字母组合？什么字母组合？等等。第三步 写音 准确辨明单词所含因素后 据此把音转变成形，拼出来或写出来。相对而言，这属于比较机械的记忆。而理解性的意义识记，效果胜过机械记忆。包括构词法记忆、语法记忆和英语=英语互相解释的英英记忆法等。从构词上看，是词根词即无前缀后缀的基本词。在语言运用时的上下文中，理解和领悟其基本含义以及在特定语境中的意义。【拼音四步单词记忆法示例一】在阅读中遇上了生词 spend，就查字典，然后详细阅读
47、其音标 【spend 】 ，分析其语音，是多少个音节？是什么音节？分析其这种音节的字母读音和拼写之间的关系。在初步掌握后还应该结合语法阅其含义与用法：比如张道真编初级英语语法词典An Elementary Dictionary （外语教学与研究出版社） 1297 页就标注：vt. 1.花( 钱)They dont want to spend the money.2.花费时间 I spent a whole hour over my French today.3.度过除了逐条查阅其义项，和上下文对照找出 spend 在所读文章中的准确含义之外,我们还可以进一步分析思考。我们根据所学的词法知识，v
48、t 是及物动词的意思，知道这个动词是及物动词, 思考什么是及物动词? 即这个动词后必须加宾语。那么什么叫宾语呢？诸如此类。They dont want to spend the money.这个句子的句子结构是怎样的？是主语+及物动词+ 宾语。其句子成分又是怎样划分？They dont want to spend the money. to spend the money 是不定式短语,其中 the money 是spend 的宾语。到此才把这个句子掌握了，那么为什么不进一步仿写造句呢？我们可以造出 I dont want to spend too much money today. 这一类句子。写进自己的词汇笔记本中，并自己编成一本自己专用的小字词典，及时复习，直到完全，彻底掌握，转化为技能为止。对于 I sp
