1、7.3 祖国的宝岛-台湾【课时】 第一课时 【课型】新授【学习目标】1运用地图和资料说出台湾省的位置、范围，说明台湾省的人口构成，明确台湾省是祖国神圣领土永不可分割的一部分。2运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征，归纳其自然环境的优越性。3通过分析地理事物间的关系，树立辩证思想。培养热爱祖国，盼望祖国统一的真挚情感。【重难点】 教学重点：1.台湾省是祖国 不可分割的神圣领土；2.台湾省的自然环境特征。教学难点：优越的自然环境与台湾“风光秀丽、物产丰富”之间的联系。【教学方法】讲授法、读图分析法、比较法、讨论法、多媒体辅助教学。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（一）导入台湾美
2、景（配乐朗诵）（看到这些美景，不禁想到两句赞誉：“树是珊瑚花是玉，果然过海便神仙。”这里就是人间仙境，可在这里思乡是永恒的主题，一弯浅浅的海峡，一道人为的鸿沟，锁得住人们归乡的脚步，却锁不住思归的心。这就是祖国的宝岛-台湾。）欣赏音乐，陶醉于诗情画意之中，唤起浓浓的爱国思乡之情。视觉的冲击，心灵的触动，引起学生的共鸣。激发学生的好奇心和探索热情。（二）讲授新课1神圣领土探究：台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾与大陆一衣带水的关系体现在哪些方面？（同学们各抒己见举例说明）学生结合课前搜集的资料思考回答：台湾离中国很近，在远古时代，台湾和大陆就连在一起的；台胞的祖籍多为福建，文化底蕴相似，说中国话
3、，写汉字；古代有郑成功收复台湾等。让学生坚定台湾自古以来就是中国的神圣领土，是中国不可分割的一部分。大家都在积极思考，说的很好，同学们从血缘、历史、文化、地缘等方多面多角度的阐述了大陆与台湾一衣带水的关系的。地缘主要是从地理位置方面来说的。（展示中国政区图）请看图说出台湾位于中国什么方位？通过读图说出：东南沿海。初步认识台湾与祖国大陆的相对位置。提问 ：地理位置还可以从哪些方面来描述？根据已学知识回答：海陆位置、经纬度位置。引导学生学会分析地理位置的方法。活动：读台湾地形图找出台湾周围的海域和重要的纬线并填图，教师巡视（教师多媒体展示结果）读图、填图（请一位同学上黑板填图）学生互评、纠错总结问
4、：根据图示信息如何描述台湾的地理位置？（完成学案一、地理位置）思考回答：海陆位置:北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，东临太平洋。纬度位置 ：低纬，北回归线穿过台湾中南部。通过读图填图概括出台湾的位置特点。不断提高学生的读图填图能力及语言表达能力。（1）位置和范围（地缘）了解了台湾的位置，请同学们评价其位置的优越性体现在哪呢？思考回答：战略位置重要，是中国进出太平洋的唯一门户；气候 湿润；交通便利明确台湾地理位置的重要性。培养学生的分析能力。课件显示“台湾卫星影像图”提问：台湾省除了主体台湾岛外，还有哪些岛屿？活动:台湾包括的范围。并填图澎湖列岛、钓鱼岛、台湾岛通过阅读回答学生目标明
5、确，积极参与找图读图填图能力的锻炼拓展：钓鱼岛相关信息。（钓鱼岛同台湾岛一样都是祖国神圣不可分割的领土）学生积极参与其中 增强学生爱国情感小结：台湾省西隔台湾海峡与福建省相望，而台湾海峡全部位于中国东海大陆架上，是中国东海中的一个大陆岛，与福建最近距离只有 130 公里，被人们称为“浮福建”地缘之证据。过渡：台湾与大陆一衣带水，有着地缘之便，正如曹植所记：我们本是同根生，有着血缘之亲。（2）（血缘之亲）人口和民族提问：台湾与大陆的血缘之亲体现在哪些方面？（说明补充高山族为浙江古越族的一支。）通过阅读课文 P50 页回答：人口 2300 多万，汉族占 97%，全省 80%的 人口祖籍广东和福建。
6、主要少数民族是高山族。培养学生从资料中获取信息的能力。（3）历史和文化渊源过渡：相同的根，相同的血，造就了我们相同的文化传承和历史渊源（前面学生已 经讲述过，在这里只需老师简述-宗教、文化、历史、文字、语言）用心体会感知 情感的共鸣2资源丰富的台湾承转：列强为什么多次进犯台湾？ 积极参与主动思考，根据所学知识及经验踊跃回答（位置、物产、资源）学科知识的融合渗透（1）优越的自然环境过渡：台湾富饶的资源，美丽的风光与自然环境密不可分。提问：自然环境主要包括哪些方面？音乐响起阿里山的姑娘阿里山久负盛名，家喻户晓，台湾还根据所学知识回答：地形、气候、河流根据回答了解学情 地形 气候有一座山 更是享誉中
7、国东南沿海之巅-？问：阿里山、玉山与什么自然条件有关？追问：如何描述地形的特点？（可以提问中国的地形特点来帮助学生归纳）活动：读台湾地形图在 图中找出主要的地形及分布，并得出地势特点。（完成学案二、地形特征）师总结：岛内以山地为主占 2/3,平原少占 1/3.山地主要分布在东部和中部，平原多分布在西部。出示资料：台湾地震思考：台湾多火山地震的原因台湾以山地为主的地形，对经济发展有什么好处？（林业）过渡：这里森林覆盖率 55%，有许多珍贵树种如樟、红桧、扁柏等，享有“森林宝库”和“亚洲天然植物园”的美誉，这除了受地形影响外，气候的影响是不可忽视的活动：读中国气候分布图说出中国气候的典型特征？台湾
8、也是如此，找出台湾典型的季风气候类型及分布并归纳特征。（完成学案三、气候特征）（可讲述中国的雨极相关知识）气候的优越性体现哪？过渡：在地形和气候的影响下，河流有何特点？动画展示河流（河流的水文特征：流向，流速，长度，含沙量）活动：读图找出主要的河流并画在图上，说出你获得哪些 关于河流水文特回答：玉山思考回答：地形根据经验回答两方面描述：地形单元和地势起伏情况。学生在图中填出主要的地理事物并上台展示成果讲述地形特征思考：根据所学知识回答：板块碰撞形成（亚欧板块和太平洋板块碰撞），多山地少平原，火山地震多。有利于发展林业1、读图说出台湾的主要气候类型，分析其气候特征。2、对台湾的气候进行评价思考：
9、回答有利于发展农业读图、画图， 描述河让学生学会分析区域地形特征的方法培养学生读图分析、语言表述、归纳知识点的能力。温故而知新，并能学以致用。培养 学生的读图、析图的能力河流（三）知识拓展（四）情感升华征的信息（完成学案四、河流特征）师总结：河流自东向西流，短小湍急（水能资源丰富）（与海南河流对比）。最长的河流-？最大的天然湖-？过渡：优越的自然条件，造就了台湾的“富美”。 （图片欣赏）过渡：台湾的“富美”，使她拥有许多美称例举台湾的美称，请同学试着说出相对应的资源或物产东方甜岛 、 樟脑王国 、亚洲天然植物园过渡：体会了台湾的富美，不禁慨叹道此乃丰衍膏腴之地啊 ，称之宝岛，当之无愧。除了宝岛
10、台湾外，还有生养同学们的美丽宝岛是？活动:对抗赛（结合课前搜集的资料对中国两大宝岛台湾岛和海南岛，介绍各自的富饶与美丽之处。）祝愿祖国早日实现统一（配乐朗诵）（千里台疆水上浮，雪浪银涛环四面，台湾大陆只隔那一湾浅浅的海峡，回家吧，我们的骨肉同胞，看，白发苍苍的老人，风尘仆仆的回来了，海上生明月，天涯共此时，台湾、大陆一家亲。（齐声）盼望祖国早日和平统一，是炎黄子孙共同的心声。流的水文特征。互相质疑、纠错、展示成果回答：浊水溪日月潭认真观看积极思考回答：直接回答海南岛学生分两队：台湾对和海南队进行竞赛。积极融入其中，情感流露。感受台湾的美丽富饶。让学生加深印象 通过称号之最，进一步感受其美丽富饶
11、形成对知识的整体感知和灵活运用对学生进行爱国主义教育，培养学生爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感（五）课后巩固填充图册 37 页一、二、三、四题。【板书设计】地缘之便 祖国神圣领土 台湾省众多岛屿组成台湾岛 地理位置 海陆位置（）自然环境特征： 河流：短、急水量大、水能丰富 资源丰富的宝岛宝岛“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”“东南盐都”血缘之亲历史之连文化之根【当堂检测】1、关于台湾的描述正确的是( )A台湾省就是台湾岛 B台湾岛是我国最大的岛屿C台湾北临黄海，南临南海 D西隔台湾海峡与广东相望2、台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是 ( )A广东 B广西 C海南 D福建3、读图
12、，下列说法不正确的是( )A该岛的居民以高山族为主B该岛以热带和亚热带农作物为主C矿产资源主要分布在该岛的北部和西部D该岛地势大致东高西低，河流短急，水能蕴藏量大4、读台湾省地理位置图，完成下列要求。(1)台湾省的人口和城市主要分布在 ，从 60年代开始，台湾重点发展了出口加工工业，形成了“ ”型经济。5、台湾工业主要分布在( )A西部平原地区 B北部沿海地区C东部沿海地 区 D南部沿海地区6、台湾出口导向型经济发展的有利因素包括A大量受过教育培训的劳工 B海岛多港口C大量吸收外国资本 D大力建设出口加工区7、台湾山脉森林丰富，有从热带亚热带温带寒温带森林类型的变化，是由于 （ ）A台湾山脉从北向南地处温带和热带 B台湾山脉海拔高，垂直变化明显C台湾山脉地处低纬度 D由于台湾气候变化大，多台风8、被称为“台湾硅谷”的城市是 。【作业设计】(1)填图册 37 页 1、2、3 题（2）填图册 4、5、6 题纬度位置 板块位置：气候：水热充足垂直变化明显地形：山多平原少自然资源：樟树等【课后反思】
