1、原始凭证教案课型 新授授课章节名称 第五章 经济业务与原始凭证课时 4 课时授课时间授课班级教师姓名教学目标1、 知识目标：能够根据原始凭证分析经济业务。学会原始凭证的基本内容和填制要求。2、 能力目标：培养学生理论联系实际问题的能力和探究能力。学会填制现金支票、增值税专用发票等原始凭证。3、情感目标：激发学生专业学习兴趣，培养学生一丝不苟的工作作风，诚信为本的职业要求。 教学重点 原始凭证的基本内容和填制要求教学难点 增值税专用发票、现金支票等原始凭证的填制学情处理学生已经学完会计的基础理论，分化也逐渐明显，部分学生对会计学习也开始产生惰性，对纯理论的知识点产生抗拒。原始凭证是一个具有实践性
2、的学习项目，尽量生活化，将课本知识与生活实际相结合，让学生身临其境地学习，调动他们对会计学习的热情。选用教材 教材名称 基础会计 出版 社 苏州大学 出版社 作者 郑在柏 主编教材处理本章节的第一节内容为“企业经济业务活动” ，书上列示的原始凭证较多，教师在教学过程中可以适当筛选企业中常见的凭证，作为第一个教学任务的切入点。课外作业实训题：完成原始凭证的填制（参考习题集）思考题：原始凭证如果出现错误，应该怎么处理？ 拓展题：通过上网、其他资料查找有关增值税及专用发票的更多知识。教学后记1、在本次教学中，采用的票据都是仿真的原始凭证票据，是学生更有真实的体会。2、学生进行分组自主学习，并相互讨论
3、，在整个过程中，也充分调动了学生之间互帮互助的积极性，从而使学生的信息和兴趣都大大增加。3、在整个教学过程中，教师通过学生的自评，以及统计的表格等，及时反馈学生的掌握情况，及时调整教学过程，更好地完成教学目标。板 书 设 计第五章 经济业务与原始凭证企业经济业务活动概念种类原始凭证 内容填制审核教学环节 教学内容 教学活动导入新课新课讲授1、通过实物投影，向学生展示一张汽车加油发票。教师阐述：发票取得的日期以及来源2、上周学校举行爱心义卖活动，林同学为班级进货，取得收据。由林同学展示并说明收据的来源。以此导入新课经济业务与原始凭证任务一：原始凭证的认知1、将学生分为 4-5 组，每组 8-10
4、 人。2、回归书本，教师筛选若干张原始凭证（如火车票、转账支票、银行进账单、入库单等） ，让学生分组讨论，引导他们阐述这些票据所反映的经济业务，引出经济业务与原始凭证的关系。3、通过 PPT 演示，讲授“原始凭证的概念和种类” 。4、回到上述讨论的原始凭证，组织学生讨论：这些原始凭证分别属于什么类型？5、向学生展示一张增值税专用发票，设疑：原始凭证包含哪些内容（要素）？（引导学生从上到下，从左到右观察）6、归纳学生的意见，通过课件的播放，明确“原始凭证的基本内容” 。原始凭证的名称填制凭证的日期和凭证的编号填制接受单位的单位名称经济业务的数量、计量单位、单价和金额填制单位的公章和有关人员签章从
5、生活出发，将学生的思维引入新课。学生分组讨论，教师引导。观察发票，并分组记录各项要素。由组长汇总组员的意见，进行发言。理解并掌握教学环节 教学内容 教学活动新课讲授任务二、原始凭证的填制要求1、发给学生一张空白的原始凭证（现金支票），根据教师设计的案例填写。案例：蓝天集团于 2011 年 11 月 9 日向益阳伟氏集团购入甲材料 10 吨，每吨单价 200 元，增值税率 17，货款以现金支票支付。益职蓝天集团基本资料：地址：益阳市人民路 108 号开户银行：市工行城南支行银行账号：2305186911347单位主管：张萍 会计主管：李阳 出纳：李明 总经理：周伟 填写过程中，教师边讲授边填写，
6、在填写过程中讲授并强调注意点（如出票日期的填写、大小写金额的规范填写等） 完成之后，展示完成的现金支票，让学生比较自己所填的与教师展示的有什么不同，以此提醒学生最后的盖章，再次温故上一个任务所学的“原始凭证的基本内容”根据案例资料填写支票，教师边讲授，学生边填写。学生将自己填制的现金支票和教师展示的现金支票进行对比，并讨论不同之处。教学环节 教学内容 教学活动新课讲授2、发给学生三张空白的原始凭证（借据、领料单、入库单），根据教师设计的三个情景选择并填制原始凭证：情景一：2010 年 5 月 6 日，成都东华家俱厂的销售部业务员张平接到销售部经理李华通知，到邻市进行业务洽谈，张平到财务部准备借
7、支差旅费 1200 元。 情景二：2010 年 5 月 12 日，成都东华家俱厂的一车间职工王进到库房领用生产书柜使用的 53#油漆 5 桶（编号为22），每桶 800 元，共计 4000 元。情景三：2010 年 5 月 18 日，成都东华家俱厂的一车间生产的 2#书柜完工 50 个，经检验合格交入二号库房，单位成本 300 元。 让学生根据已知情景选择并填制相应的原始凭证，教师做适当的组织、指导、咨询。 学生填制完凭证后，教师引导学生分组讨论原始凭证填制的基本内容与要求这两个问题，根据各组讨论的结果对凭证的内容加以完善。 各组讨论并完善好相应的原始凭证后，在各组中找 2-3 名学生展示所填
8、制的凭证。 教师点评与学生自评（在投影上显示出已填制正确 3 张原始凭证的图例），再次系统地回顾原始凭证的填制要求。任务三、原始凭证填制实训1、发给学生一组空白原始凭证（借款单、材料入库单、领料单、银行进账单、普通发票、增值税专用发票、现金支票、差旅费报销单等，并根据已给出的经济业务填制原始凭证。（八项经济业务见 PPT）2、学生填制期间，教师巡视课堂，了解学生在填制过程中遇到的困难，及时做好记录。任务四、原始凭证的审核1、利用上一个任务中学生填制的原始凭证，学生之间以组为单位，交换检查，找出错误的地方，告知学生该环节为“原始凭证的审核” 。2、在学生进行互评前，教师播放 PPT。设疑：下列原
9、始凭证有哪些不符合规定的地方？标示学生指出的不符合规定的地方，归纳“原始凭证审核的内容” 。学生分组填制原始凭证。学生展示填制完成的原始凭证。学生独立完成实训。教学环节 教学内容 教学活动新课讲授3、学生根据上述归纳的知识点，对自己填制的原始凭证进行互评。4、各组组长完成下表统计，教师可以通过此表了解此次教学效果。原始凭证填制完成统计表（单位：人）全部正确 不完整 有错误 未完成业务一业务二业务三业务四业务五业务六业务七业务八合计学生观察PPT,并分组讨论两张原始凭证的问题，做好记录。学生分组互评 各组组长完成统计表，教师汇总。教学环节 教学内容 教学活动记账凭证教案课堂小结布置作业1、回顾本
10、课教学的四个任务。2、学生整理自己所填的原始凭证，归纳自己所学到的知识。3、教师加以补充与点评，梳理本课的重点和难点。实训题：完成原始凭证的填制（参考习题集） 。思考题：原始凭证如果出现错误，应该怎么处理？ 拓展题：通过上网、其他资料查找有关增值税及专用发票的更多知识。学生归纳教师补充课型 新授授课章节名称 第七章 记账凭证课时 4 课时授课时间授课班级教师姓名教学目标3、 知识目标：知道记账凭证的概念和种类。掌握记账凭证的填制要求和审核内容。4、 能力目标：能够熟练编制记账凭证并按要求进行审核。完成会计凭证的装订。 5、 情感目标：增强法律意识。培养学生“诚实信用”的理念， “不做假账”的职
11、业操守。培养学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 教学重点 记账凭证的内容和填制要求教学难点 相对较复杂经济业务的记账凭证的编制（如库存现金和银行存款相互划转业务、差旅费报销业务）学情处理认识原始凭证，会编会计分录，但是对会计核算还没有形成一个完整的概念。所以教学时，注重前后知识迁移能力的培养，实训活动尽量一体化。通过实践调动学生的积极性，培养学生的耐心和职业操守。选用教材 教材名称 基础会计 出版 社 苏州大学 出版社 作者 郑在柏 主编教材处理 教师自设三个情境导入新课并始终贯穿于整个教学过程，重新整合教材的顺序，打破书上的条框界限，将相关内容有机结合。课外作业 实训题：完成记账凭证的
12、编制（参考习题集）拓展题：通过电算化操作系统，上机完成一套记账凭证的编制实训题。教学后记1、 运用三笔经济业务，贯穿教学的整个过程，围绕着本课的知识点，以实例提出问题、解决问题，探究知识体系，使学生易懂，爱学，最终完成本课的教学任务。2、 关于上机操作，由于条件的限制，学生无法在学校完成，教师也无法得到及时反馈。3、 学生对填制记账凭证书写工整度不够，影响学生在以后的实践工作。板 书 设 计第七章 记账凭证会计凭证的概念概念种类记账凭证 要素填制审核会计凭证的传递、保管和装订教学环节 教学内容 教学活动导入新课新课讲授创设情境，回顾旧知，为本次教学做好铺垫以万有企业为背景，设置一下三个情境（展
13、示原始凭证）情境一：现金支票存根2010 年 9 月 7 日，从银行领取现金 5,000 元备用。情境二：差旅费报销单，借款收据等1、2010 年 9 月 8 日出纳以现金付讫销售部张海预借差旅费4000 元。2、2010 年 9 月 12 日张海报销差旅费 3380 元，余款已收讫。情境三：领料单，出库单等2010 年 10 月 7 日，该企业车间制造甲产品领用 A 料 1000 元，制造乙产品领用 B 料 2000 元，车间一般耗用 C 料 500 元，管理部门耗用 D 料 1000 元。教师提问引导学生思考：假设你是该企业的会计，拿到这些原始凭证之后你会做什么？是否直接据以登记账簿？学生
14、讨论分析：拿到原始凭证，先进行审核。若审核无误，应该要编制会计分录。任务一：记账凭证的认知一、 记账凭证的概念和作用教师通过实物投影展示往届学生填好并整理好的记账凭证，同时让学生观察以上三个情境中展示的原始凭证，让学生进行对比。通过设疑解疑为学生梳理这个知识点。疑问 1：记账凭证与原始凭证的关系是什么？（反映的经济业务内容一致，原始凭证是记账凭证填制的依据）疑问 2：记账凭证什么时候编制？它与第六章所学的会计分录又是什么关系？（会计分录是通过填制记账凭证来完成的）疑问 3：记账凭证有什么作用？学生自由发挥，谈谈自己观察到的不同点或是想法。由此引入新课记账凭证通过教师的问和学生的答，掌握记账凭证
15、的概念性问题。（登记账簿的直接依据）教学环节 教学内容 教学活动新课讲授二、 记账凭证的种类（以专用记账凭证为重点）传阅往届学生填好的记账凭证，引导学生说出记账凭证的种类（以颜色区分，分为收、付、转三种凭证）细心观察那些凭证，讨论三种凭证分类的依据，归纳总结专用记账凭证 反映的经济业务 特殊业务收款凭证用来记录现金和银行存款收款业务的凭证付款凭证用来记录现金和银行存款付款业务的凭证银行存款和库存现金之间的相互划转业务只填付款凭证，不填收款凭证转账凭证记录与现金和银行存款收、付款业务无关的转账业务的凭证通用记账凭证 收付款业务量较少或全部业务量不多的单位其余两种分类方式，教师通过 PPT 演示作
16、补充说明。三、 记账凭证的要素结合往届学生填好的记账凭证实物，学生分析归纳，教师演示课件。在此基础上，教师设疑，分组探究，比较记账凭证与原始凭证在基本内容上的异同。回到上述三个情境，学生讨论，三个情境应分别编制什么样的记账凭证。学生分组讨论，并做好记录，要做到能正确区分原始凭证和记账凭证的基本内容，加深印象。教学环节 教学内容 教学活动新课讲授任务二：记账凭证的填制和审核以情境一为例1、 引导学生说出该项经济业务的会计分录2、 引导学生选择正确的专用记账凭证付款凭证3、 通过课件演示，说明记账凭证每个项目的填写要求 摘要栏：内容真实，简明扼要 会计科目：应写全称，不能简化，也可用会计科目戳记代
17、替书写 金额栏：按要求填写至分，在合计金额前标明人民币符号“￥” ，合计金额要计算准确并保持借贷方之间的平衡 空行：应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销 记账凭证的编号问题：记账凭证必须按月连续编号结合情境三，说明分数编号法教师提示：第三笔经济业务，因材料的用途较多，涉及到的会计科目也多，一张记账凭证的行次填不完这么多科目，需要用第二张记账凭证教师强调：不论采用哪种编号方法，都应当在每月最后一张记账凭证的编号旁边加注“全”字，表示本月编制的记账凭证到此全部结束。 强调对附件的处理：在记账凭证上必须注明所附原始凭证的张数教师设疑：如果一张原始凭证涉及几张记账凭证，应怎
18、么处理？学生阅读书本，找到答案：可以把原始凭证附在一张主要的记账凭证的后面，并在其他记账凭证上注明附有该原始凭证的记账凭证的编号，或者附原始凭证复印件。4、教师与学生互动之间，学生完成凭证的编制，教师展示正确的样本，学生参考比照。学生按照要求，根据情境一，逐步规范填写。学生尝试对第三笔经济业务进行编号。阅读课本，并找到答案，做好记录。教学环节 教学内容 教学活动新课讲授实训任务4、 完成情境二记账凭证的编制引导学生做出正确的会计分录。引导学生选择正确的记账凭证。 （强调第二笔经济业务的特殊性）学生自行按要求填制，具体填制要求同上。5、 完成情景三记账凭证的编制强调凭证的编号（分数编号法）教师巡
19、视课堂，给予必要的指导，学生完成之后，挑选几位学生的凭证通过实物投影仪展示，让其他同学予以评价，由此引出记账凭证的审核内容。任务三：会计凭证实训由于学生已经学完原始凭证和记账凭证的填制，所以本次实训将把两种凭证的填制和审核结合起来，在复习旧知，巩固新知的过程中来体验会计核算工作的一部分。发给学生一组空白原始凭证和记账凭证。学生根据实训任务完成以下流程。与 PPT 比较，对自己所填的记账凭证进行自评。引导学生进行分析，情景二中的第二笔报销业务要编制两张记账凭证。教学环节 教学内容 教学活动实训任务归纳小结布置作业原始凭证的填制 原始凭证的审核记账凭证的编制记账凭证的审核凭证的装订通过以下表格，归纳总结本章节知识点。项目 记账凭证 原始凭证填制人员填制依据作用分类基本内容填制要求实训题：完成记账凭证的编制（参考习题集）拓展题：通过电算化操作系统，上机完成一套记账凭证的编制。学生根据教师布置的任务完成实训练习。凭证装订时，教师播放装订的视频，学生一步步跟着做。教师组织并进行必要的知道。教师引导，学生总结归纳，教师补充完善。
