1、1内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学八年级语文上册第 26 课 三峡教学案 新人教版主备人审核人(备课组长)审批人（学科主任）教学案编号授课人 课 题 授课时间 班级教学方法朗读法、品味探究教具准备 课型 教读课教学内容及分析三峡节选自水经注?江水 。文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再用或浓烈或淡雅的笔调，凝炼生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。所以， 三峡是一篇以“山”为首，以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。学习目标1、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，进而达到快
2、乐背诵的目的。2、利用书中注释和工具书，抓住重点字词，疏 通文意，进一步理解课文内容。3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情 。预习检测教学重点1、掌握生字，学会翻译，理解课文。2、正确流利、有感情地朗读 课文，达到背诵的目的。3、背诵课文。重难点 教学难点1、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。2、通过反复朗读使学生受到美的熏 陶，丰富文学素养，进而产生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。达标检测见练习册 90 页当堂检测题2教学问题诊断分析教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领
3、、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议3第一课时一、预习检测二、导入新课 ，出示学习目标 三、读文正音，感知文意四、疏通文意，感悟内容第二课时一、复习检测（见练习册 89 页 2、3、4 题）二、合作交流三、背诵课文。四、拓展延伸五、作 业第一课时一、预习检测（见练习册 89 页 1 题）二、导入新课 1、由三峡的“峡”字破题导入 课文：峡是什么意思？注意它的偏旁和字义。 （两山夹水的地方）2、进一步引导学生：如果要表现三峡，一定要抓住什么景物来表现呢？（山、水）3、 作者作品三、读文正音，感知文意1、
4、听录音，指导学生朗读，从整体把握课文。（可单个读，可分男女生读，可整体朗读）2、划分句间停顿点拨：第 1 自然段：自三峡七百里中；自 非/亭午夜分，不见曦月。第 2 自然段： 至于/夏水襄陵，沿 /溯阻绝。或王命急宣，有时/朝 发白帝。其间 /千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也第 3 自然段：则/素湍绿潭，回清/倒影。绝?/多生怪柏。清/荣/峻/茂第 4 自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”四、疏通文意，感悟内容1、指导学生翻译 课文，巡视2、订正，解疑五、课堂总结第二课时一、复习检测（见练习册 89 页 2、3、4 题）二、合作交流出示思考题，请同学
5、思考、讨论完成，做好圈点勾画。 （多媒体显示思考题）1、阅读课文，找出具体描写三峡山和水的语句来，分别做好记号。2、在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。用横线勾画。3、文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词用曲线勾画。4、在学生汇报的同时引导学生体会写景句子三、背诵课文。四、拓展延伸展示学生收集到的资料，特别是有关三峡的古今诗词、歌谣以及三峡工程，培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。五、作业1、背诵课文，摘抄精彩词句。一、做预习检测二、1、识记学习目标2、介绍背景和作者的相关资料三、读文正音，感知文意1、听读正音2、学生自由练读，同桌互读，3、展示朗读，读准字音，读出节奏四、 疏通文意，感悟内容1、借助注释和工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，初步翻译全文。 2、小组合作，讨论交流，解决不懂或翻译不通的句子3、展示汇报第二课时一、复习检测（见练习册89 页2、3、4 题）二、合作交流1、按要求自主思考，然后小组交流讨论，整合答案2、展示汇报三、背诵课文。四、拓展延伸42、补充阅读刘白羽的长江三峡和余秋雨的三峡 ，比较三者之间的异同。交流有关三峡的诗句、歌谣或故事五、作业
