1、1东城区小学数学第二册复习计划（参考）（5 月 12 日5 月 23 日）一、复习的主要内容：小学数学第二册：第一、二、三单元（第 1 页第 67 页）1、概念：100 以内数的认识，包括：数数、读数、写数、100 以内数的组成，数的顺序、数的大小比较、百以内的数位顺序、计数单位、相邻两个数位上的计数单位之间的进率等。2、计算：（100 以内的口算）（1）一步式题。两位数加整十数，如：26+30、55-40两位数加一位数，包括不进位加法，如：21+6= 进位加法，如：27+5=两位数减一位数，包括不退位减法，如：28-5= 退位减法，如：34-6=（2）两步式题。20 以内的加减两步式题，如：
2、3+2-1=100 以内的加减两步式题，如：64+4-5=3、解决问题：（1）联系加法的含义解决问题。直接联系加法的含义解决实际问题（求和应用题） 。如：李云家有 3 只大鸡，10 只小鸡。一共有多少只鸡？逆向求和的加法应用题。2如：书架上有一些书，张力拿走 4 本，还剩 50 本。书架上原来有多少本？（2）联系减法的含义解决问题。直接应用减法的含义解决实际问题（求剩余应用题） 。如：A河里有 12 只鸭子，游走 5 只，还剩几只？B红金鱼和黑金鱼一共有 16 条，其中有红金鱼 10 条，有黑金鱼多少条？逆向求剩余的减法应用题。如：书架上有一些书，张力拿走一些，书架上还有 50 本。拿走了多少
3、本？（3）解决问题的训练。根据已知条件提出问题。如：河里有 7 只鸭子，又游来 3 只， ？根据问题和一个已知条件选择另一个已知条件。如：学校有 5 个篮球， ，还有几个？a又买来 2 个， b借出去 2 个，二、复习的重点、难点及联系实际的内容。第一单元 20 以内的加减两步式题。重点：只含有加减法的两步式题的运算顺序。难点：记住第一步计算的结果，再与第三个数相加或相减。第二单元 100 以内数的读法与写法。重点：100 以内的数位顺序、计数单位、相邻数位上的计数单位之间的进3率、数的组成。难点：1、掌握不同的数数方法：如从小到大数，从大到小数；不仅一个一个地数，而且会两个两个地数，5 个
4、5 个地数，10 个 10 个地数。在一个一个地从小到大数数时，几十九后面一个数是多少，如 29 后面是多少？59 后面是多少？2、写数时，个位、或十位上一个数也没有，要用 0 占位。如：七十，写作 70一百，写作 100联系实际：小朋友可以每天通过电视、报纸了解北京人民抗击“非典”的信息，如：北京市今天抗击 “非典” 治愈出院的人数是多少，比昨天的数是多，还是少？第三单元 100 以内的加法和减法（一） 。重点：1、两位数加减整十数和两位数加减一位数的口算方法。2、联系加减法的含义解决实际问题。难点：1、一位数加两位数，如 5+22=2、两位数加减一位数中的进位加法和退位减法。如：23+8=
5、446-9=3、解决问题中需要逆向思考的实际问题。如：A水果店运来一些水果，卖出去 45 筐，还剩 7 筐，运来多少筐？B停车场上有 47 辆汽车，开走一些后，还有 20 辆，开走多少辆？4、解决问题中，具有多余信息和开放性的实际问题。如：从停车场上开走 16 辆汽车，还有 10 辆，又开来 7 辆，停车场上现在有多少辆？联系实际：联系自己的生活实际编出需要用加法或减法计算的实际问题。三、具体复习计划（共 10 天） 。第一周：复习数学第二册第 1 页第 40 页6+2+1=10-3-2=3+2-1=这三类习题的运算顺序。注意把 3 类习题放在一起做综合性的练习，如：9-8+7= 6+9-7=
6、6+2+4= 12-6-1=计算时可在第一步计算的下面画出“ ”并写出第一步计算的结果，然后再做第二步计算，也可以在心里牢记第一步所得的结果，然后再做第二步计算，无论怎样计算都要注意及时检查。5100 以内数的数法：如：一个一个地数，十个十个地数，在数数过程中，熟记 10 个十是一百。在计数器上拨珠，并说一说数的组成。如：4 个十和 5 个一合起来是 45。 64 中有 6 个十和 4 个一。用卡片摆出 100 以内的数位顺序。百位十位个位不仅要从右边起记住这三个数位，而且也要从左边起记住这三个数位。在当天的北京晚报上，找到一些一百以内的数，读一读，写一写。看着自己写出的 100 以内各数，说
7、一说它是由几个十和几个一组成的。在格里按照数的顺序从 1 写到 100，把其中的一位数涂上红色，两位数涂个位十位百位 个位十位百位6上绿色，三位数涂上黄色。从报纸或电视上找到北京市今天抗击 “非典” 治愈出院的人数和昨天北京市抗击 “非典” 治愈出院的人数，在下面填空。（ ）（ ） 或 （ ）（ ）用整捆的小棒摆一摆，算一算。如： +=- =用计数器拨一拨，算一算。如：+= - = 23+30= 42-30=试一试用自己会做的一步式题编成两步式题，并计算。如： 30+20+5=50-30+2=个位十位百位 个位十位百位个位十位百位个位十位百位7分别玩拍球和跳绳游戏各两次，并编写出 2 道实际问
8、题，计算自己两次一共拍了多少下，两次一共跳了多少下。口头编出 4 道得数在 100 以内的需要用加法或减法计算的实际问题。第二周：复习数学第二册第 41 页第 67 页先口头提出两个相关的已知条件，再打电话给你的一位小朋友，让他提出问题之后，两人再分别计算，相互订正。通过电话请你的一位小朋友提出一个问题，并给出一个已知条件，由你补充另一个已知条件，然后两人再分别计算，相互订正。自己编出一些不需要进位与退位的两位数加、减一位数的式题并计算。如： 26+=2 35- =3 想一想。 26+3=2935-4=31这类题得数的十位与加数的十位比较是否发生了变化？为什么？把其中的道理打电话告诉你的一位小
9、朋友。做第 49 页练习十四第 3 题与第 59 页练习十七第 5 题。做完之后请家长看看计算是否正确。想一想。46+8=54为什么得数的十位上比“46”的十位上多“1”？52-9=438为什么得数的十位上比“52”的十位上少“1”？把其中的道理打电话告诉你的一位小朋友或请小朋友给你讲一讲其中的道理。打开你的铅笔盒，拿出 3 枝笔，再数一数，还剩几枝笔，算一算，原来有几枝笔？打电话给小朋友讲一讲，这道题为什么用加法计算。你拿出 15 根小棒，请家长拿走几根，看看还剩几根，算出家长拿走几根？给家长讲一讲，这样的题为什么要用减法计算。15 题，各做其中的 2 题。613 题，把得数写在“？”后面，把各题的单位名称用“”画出来。第 14 题，算完之后，请家长看看对不对。第 15 题，选择合适的问题或条件之后，把题读一读，并列式计算。说明：此复习计划具有弹性，如：做题与编题的数量可根据当天小朋友自己的身体条件与学习兴趣自行决定。
