1、-1- 单 元知能整 合 -2- 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 , 是 考 试 说 明 中 对 论 述 类 文 章 阅 读 分析 综合 的第一条要求, 重 点 考 查 辨 别 、 筛 选 并 整 合 重 要 信 息 的 能 力 。重要信 息 包 括 文 章 的 基 本 观 点, 最 能 表 达 文 章 主 旨 和 作 者 写 作 意 图 的 语 句 等 。 所 谓 筛选信息 , 是 从 纷 繁 的 语 言 材 料 中 找 出 信 息, 提 取 主 要 信 息, 筛 掉 次 要 信 息 。 所谓
2、 整 合 信 息 , 是 根 据 要 求, 对 筛 选 出 来 的 信 息 源 进 行 分 类 集 中, 重 新 组 合 。 本单元所选文章是文艺评 论和随 笔, 这 类 文 章 正 是 高 考 命 题 中 论 述 类 文章的常选文本, 对 这 一 考 点 的 能 力 要 求 和 解 题 方 法, 我 们 不 妨 以 咬 文 嚼 字的一段为例, 设 题 分 析 。 看 下 面 的 文 段 和 题 目: -3- 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 有 些 人根 本 不了 解 文字 和 思想 情 感的 密 切关 系, 以为 更改 一两 个 字不
3、过 是 要文 字 顺畅 些 或是 漂 亮些 。 其实 更 动了 文 字, 就同 时 更动 了 思想情感, 内容 和形 式是 相 随而 变 的。 姑 举一 个 人人 皆 知的 实 例。 韩愈 在月 夜里 听 见 贾 岛 吟诗, 有 鸟宿 池 边树, 僧推 月下 门 两句, 劝他把 推 字改 成 敲 字。 这 段 文 字因 缘 古今 传 为美 谈, 今人 要把 咬文 嚼 字的 意 思说 得 好听 一 点, 都说 推敲 。古 今人 也都 赞 赏 敲 字比 推 字下 得 好。 其 实这 不 仅是 文 字上 的 分别, 同时 也是 意境 上 的分 别 。 推 固然 显得 鲁 莽一 点, 但是 它 表示
4、孤 僧步 月归寺, 门原 来 是他 自 己掩 的, 于今他 推 。他 须 自掩 自 推, 足见 寺 里只 有 他 孤 零 零的 一 个和 尚 。在 这 冷寂 的 场合, 他有 兴致 出 来步 月, 兴尽而返, 独往独 来, 自 在无 碍, 他也 自有 一副 胸 襟气 度 。 敲 就显 得他 拘 礼些, 也就 显得 寺 里 有 人 应门 。 他仿 佛 是乘 月 夜访 友, 他自 己不 甘寂 寞, 那寺 里 假如 不是 热闹 场 合, 至少 也有 一些 温 暖的 人 情。 比 较起 来, 敲 的空 气 没有 推 的那 么冷 寂。 -4- 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO
5、 写作 考点直击 跟进练习 就上句 鸟宿 池 边树 看来, 推 似乎比 敲 要调和些。 推 可以 无 声, 敲 就 不 免 剥啄 有 声, 惊起 了 宿鸟, 打破 了岑 寂, 也似 乎 平添 了 搅扰 。 所以 我 很怀 疑 韩愈 的修 改是 否 真如 古 今所 称 赏的 那 么妥 当 。 究 竟哪 一 种意 境是 贾岛 当 时 在心 里玩 索而 要 表现 的, 只有 他自 己知 道 。 如果 他想 到 推 而下 敲 字, 或是 想到 敲 而下 推 字, 我认 为 那是 不 可能 的 事。 所 以 问题 不在 推 字和 敲 字哪 一个 比较 恰 当, 而在 哪 一种 境 界是 他 当时 所 要
6、说 的 而且 与 全诗 调 和的 。 在 文 字上 推 敲, 骨子 里 实在 是 在思 想 情感 上 推敲 。 -5- 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 下列对作者认为用 推 比用 敲 好 的理 由 的理 解, 不正 确 的一 项 是 ( ) A 推 字表示孤僧步月归寺, 门须 自掩 自 推, 足见 其 乃孤 零 一人 。 B 敲 字显得拘礼, 也显 示了 不 甘寂 寞, 破坏 了温 暖的 人 情。 C 推 可以无声, 敲 就不 免 剥啄 有 声, 也似 乎 平添 了 搅扰 。 D 推 字所呈现的情境似乎 比 敲 所呈 现的 情 境, 更调
7、 和一 些 。 解析: 此题 考查 筛选 并 整合 文 中的 信 息的 能 力。 首 先要 明 确信 息筛 选的 原则 作者 认为 用 推 比用 敲 好 的理 由 , 其次 要 注意 选 不正 确的 一 项 。B 项不 当。 原文 是 那寺 里假 如不 是 热闹 场 合, 至少 也有 一些 温暖 的 人 情 ,B 项 破坏 了 温暖 的 人情 不当。 答案:B -6- 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 在筛选整合信息时, 要特 别注 意以 下 几种 信 息: 1 同一信息 : 文章 往往 在 表述 同 一内 容 时会 变 换不 同 的说 法
8、, 但这些 不同说法体现的信息是一 样的; 或者 命 题人 在 设置 选 项时 故 意变 换 一种 说 法, 其实这种说法和文本中的 说法是 一个意 思。 2 分散信息 : 在一 篇文 章 中, 解说 同 一观 点 的材 料 可能 不 集中 在 同一 段落或相邻的段落, 可能 相距 较远; 或能 支持 某 观点 的 句子 、名 言、 例 子相 距较远, 这些信息不聚在一起, 但解 说 的是 同 一观 点 。阅 读 时要 善于 寻找 遥 远的信息, 并把它们拉近, 使其 聚在 一 起。 3 隐含信息 : 隐含 指 言在 此 意在 彼, 或是 作 者没 有 明说, 只是 隐含 在 文意内的意思。
9、-7- 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 筛选整合文中的信息, 一般 分 三步 走: 第一步, 把握 全文 主 要内 容 。 筛选 并 整合 文 中的 信息 涉 及的 内容 一般 范围比较大, 所以 把握 全文 主 要内 容 是筛 选 和整 合 的基 础 。具 体 来说, 要探 究文章的观点, 把握 作者 在文 中体 现 的态 度, 筛选 出 文中 使 用的 论据 等。 对 文章主要内容有个整体把 握, 筛选 和 整合 信 息时 才 会心 中 有数 。 第二步, 把握题干, 确定 答题 区 间。 阅 读题 干 的设 置 常包 括 三个 方面
10、 的 内容: 创设情境、设问角度和命 题意图 。前两 者是显 性的, 而后 者是 隐 性 的, 但又 是最 关键 的, 审 题时 要 通过 分 析前 两 者把 握 命题 意 图。 信息 筛 选的 主 要 依据是题干和文本。明确 题干要 求后, 就要 回到 文 本上 来, 迅速 找到 筛选 区 域, 找准与试题的选项对应的 原句。 第三步, 将选 项信 息 与原 文 语句 内 容进 行 对应 比 较。 选项 信息 的语 言与 原文语句内容在表述上有 一定区 别, 命题 者 常通 过 改变 叙 述的 方 式来 设 置 一些干扰项, 解答 时要 认真 核 对, 找出 符合 题 干的 选 项。 -8-
11、 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 阅读下面的文字, 完成 后面 的 问题 。 传统 建筑 不是 一 劳永 逸 的东 西。 它 从个 体 到个 体 进行 传 播, 而且每一代 的 质 量都 有 很大 变 化。 它 可能 在 达到 某 种高 度 之后 突 然没 落, 或是, 在一定 时期 的败 落之 后, 它也 能在 短暂 的 几年 间 异常 繁 荣。 就像 所有 活着 的有 机 物, 它 在 永恒 的 重塑 过 程中 寻 找自 我 。 它现 在的 贫乏 并 不致 命, 并不 意味 会被 永 远拒 之 门外 。 它 自身 的没 落为 其正 本
12、清 源和 准 备改 进 创造 了 必要 条 件。 在古 典 柱式 中, 建筑 找到 了它 的 最 高 表 达方 式: 即使 天才 们 也不 能 再对 它 做进 一 步的 改 进, 就如 同 无法 再 改进 人 类 的身 体 和骨 骼 一样 。 辛克 尔 宣称: 建筑 的 进化 在 过去 很 显著, 现在 只有 受 过 训练 的 眼睛 才 能觉 察 到古 典 柱式 中 所需 要 的改 进 。 -9- 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 这 在 所有 的 文化 领 域都 是 显而 易 见的: 当说 不 好古 典 语言 时 不能 就 这 样 放弃;
13、 相反, 在这 样的 时 刻, 人们 有 必要 建 立适 当 的途 径 来重 构 古典 形 式。 有 人 说传 统 建筑 语 言已 经 枯竭 并 最终 过 时, 这是 一 个灾 难 性事 件 的结 果, 这 样 的 论点 并 不是 出 于对 传 统建 筑 自身 内 在结 构 的评 价, 而是 对传 统建 筑 因 为政 治原 因而 被 滥用 的 拒绝 。 传统 建筑 远 不是 一 种外 来 语, 真正 的传 统建 筑 仍 在 和我 们 对话, 而且 效果 很 好。 即 使我 们 不能 够 发出 我 们自 己 的, 它仍在 不 断 向我 们 传达 着 精华 的 信息 。 -10- 单 元知能 整合
14、 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 传 统 建筑 始 终是 一 种有 生 命的 语 言, 尽管 许 多建 筑 师已 经 丧 失了 学习 传统 建筑 语法 、 使 用传 统 建筑 语 汇的 愿 望。 过去 的、 现 代的 危机 既没 有 侵 蚀也 没有 污染 传 统语 言: 它的 规则 、 含义 、 发明 和 词汇 都 只是 在混 乱中 被 暂 时掩 盖了 起来 或 被人 们 所视 而 不见 。 传统 建筑 语 言的 知 识构 架以 及了 解 如 何使 用传 统建 筑 语言 的 过渡 期 被硬 生 生地 打 断了 。 它的 原则 完全 可能 重 现 新貌, 也
15、可 能已 经正 在 进行 中 了。 建 筑价 值 的转 变 既不 是 机械 的, 也不是自 愿的, 而是 有决 定因 素 和原 因 的 它是 一 个文 化 的选 择 。 (选自 卢 莱昂 克里 尔 社 会 建筑 ) -11- 单 元知能 整合 KAO DIANUE 考点 XIE ZUO 写作 考点直击 跟进练习 下列不能支持 传 统 建 筑 不 是 一 劳 永 逸 的 东 西 这 一 观 点 的 一 项 是 ( ) A. 传统建筑有可能会暂时没落, 它 的 发 展 和 完 善 始 终 不 曾 停 止 过 。 B. 传统建筑如同一种活着的有机 物, 总 是 在 重 塑 过 程 中 寻 找 自 我
16、 。 C. 传统建筑由于并不致命的贫乏, 目 前 被 建 筑 师 们 暂 时 拒 之 门 外 。 D. 传统建筑如人类身体和骨骼 一样稳 定, 难 以 对 其 做 进 一 步 改 进 。 解析:D 项, 这 只 是 对 在 古 典 柱 式 中, 建 筑 找 到 了 它 的 最 高 表 达 方 式 的 形 象 说 明, 与 传 统 建 筑 不 是 一 劳 永 逸 的 东 西 无关。 答案:D -12- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 本单 元写 作训 练 对应 的 是 表 达交 流 部分 锤 炼 思想 学习 写 得有 文 采 , 下面
17、是 2014 年广东考生写的一篇思想深刻 、有文 采的高 分作 文,对其写法 进行简要分析。 原题再现 (2014 广东高考) 阅读 下面 的文 字, 根据 要求 作文 。 黑 白 胶片 的 时代, 照片 很少, 只记 录下 人生 的 几个 瞬 间, 在家 人 一次 次 的 翻看中, 它能 唤 起许 多 永不 褪 色的 记 忆。 但 照片 渐 渐泛 黄, 日益 模糊 。 数 码 技术 的 时代, 照片 很多, 记录 着日 常生 活 的点 点 滴滴, 可以 随时 上 传 到 网 络与 人 分享 。 它从 不 泛黄, 永不 模糊, 但在 快速 浏览 与 频繁 更新 中, 值得 珍惜的 点滴 也可
18、能被 稀释 。 要求:(1) 自选角度, 确定立意, 自拟标题, 文体 不 限;(2) 不要 脱离 材料 内容 及含意的范围;(3) 不少于 800 字;(4) 不得套 作, 不得 抄袭 。 -13- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 范文分析 写作练习 【范文】 【旁批】 透过那泛黄的老照片 当曾一时风光无两、 雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈 地宣布破产,当各式各样功能炫酷、造型高端的单反 成为摄影师手中的新宠, 当众多的智能手机巨子为旗 舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头 我们不 得不承认,曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代, 终究 还是在一片
19、唏嘘中,缓缓落幕。 历史总是如此冷酷无情, 新电子信息统治时代的到来, 总是以旧王者的黯然离场作为背景,纵令人唏嘘, 令人 留恋,却总是无可奈何。 文章开篇扣题, 以 排比句开头,营造了 非凡的气势,有先声 夺人之妙。 本段文字,简明扼 要,在两者的对比中, 亮明观点。 令人唏 嘘 留恋 无可奈 何 等词语, 富含 情感。 -14- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 【范文】 【旁批】 其实何止是黑白胶片, 生活中的一切一切, 都在面临 着现代 技术的入侵和侵蚀。 纸质化阅读的备受冷落 和电子阅读的方兴未艾, 书信的逐渐绝迹和电子邮
20、件、QQ 、微信等即时通信的大行其道, 磁带和 CD 在角落里蒙上岁月的灰尘, 而 MP3 、 MP4 里存满了 一首首最爱的歌曲 是的, 不知不觉间, 现代技术 早已将我们的生活方式彻底改变, 攻城占地, 势如破 竹。 然而, 当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵 的裙摆时, 是否也曾想过科学技术的发展, 除了带来 海量的信息储存、 光速的传播速度、 便捷丰富的资 源外, 也意味着美好的 稀释 、 传统的遗失? 你是否 也对曾经伴你度过峥嵘岁月的 鱼书 和 随身听 们, 有过一 丝不舍和留恋? 将现代科技比拟为具 有娆媚风姿和高贵裙摆 的女子, 用现代人的 臣 服 生动地写出了科技 的魅力
21、; 鱼书 和 随身 听 唤起人们对过往生 活的回忆。 -15- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 【范文】 【旁批】 真正有底蕴的文化,必有泥土的厚重、纸质的轻盈和木质的 清香,而非金属、玻璃和塑料的冰冷。 数码技术的时代, 照 片不再高不可攀,然而打开手机和相机,液晶屏上的照片, 却 不过是无数个晶体堆叠的机械体, 冰冷而没有生命; 电子阅读 的普及,使图书不再是遥不可及的梦想,然而碎片化、娱乐化 的阅读倾向,使我们很少能再静下心来,在雪夜拥一火炉、捧 一杯茶,品读智慧的芬芳; 电子邮件、QQ 的大行其道, 使空间 不再成为心灵的阻
22、隔, 然而碎片式的简短回复, 不但使人的思 考变得肤浅苍白,也再品味不到 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃 水成文 的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、辗转斟酌 的纠结缠绵 生活方式的变迁, 是时代和社会的进步,但不 得不承认的是,正如王开岭所说的,是古典与美感的消磨与丧 失。 泥土的厚 重 纸质的轻 盈 木质的清 香 ,多么温馨 的字眼! 引用、化用 诗句与他人 语句,增加了 文章的文化 分量。 -16- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 【范文】 【旁批】 可怕的是, 这种丧失, 我们还浑然不知。 于是, 佳能的 感动常在 听上去更像一
23、句难以实现的诺言。而偶 尔翻开母亲的相册, 我却总能收获发自内心的感动。 因为, 即使泛 黄, 却依然能看见那一抹动人的微笑。 【综评】 作为一篇议论性散文, 文章立意明确, 中心突出。 论述既能紧扣材料, 又能进行丰富的相似联想, 同时, 相关古典诗句、现代作家的言论信手拈来, 从 而使得文章内容非常充实。 在文字表达方面, 作者的表现堪称优秀。 文章语言 清晰流畅、准确有力, 尤其是对 风光无两 雄霸天下 令人咋舌 悲欢离 合 冷酷无情 黯然离场 备受冷落 方兴未艾 大行其道 势如破竹 高 不可攀 遥不可及 如泣如诉 浑然不知 等成语和四字短语的运用显得得 心应手, 令文章文采斐然。 -1
24、7- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 高考作文一方面要追求思 想深刻, 内涵丰富, 意境 深 远; 一 方面 也 要 重 视 文采。 言之无文, 行而不远 , 就是 这个 道 理。 下 面是 几 种彰 显 作文 文 采的 方法, 大家可以在平时的作文 训练中 尝试运 用。 1. 巧用动词, 力求 把事 物写 美写 活 动词不仅能够准确、简练 、生动 形象地 表现事 物, 还能 够 化 静为 动, 化 无形为有形, 化无 声为 有声 。 古往 今 来, 人们 对动 词 的使 用 总是 情有 独钟 。 红杏枝头春意闹 , 一个 闹 字,
25、 春之 意 境全 出; 蝉噪 林 逾静, 鸟鸣 山更 幽 , 噪 和 鸣 起到 了动 静 互化 的 效果; 月光 如流 水 一般, 静 静地 泻 在这 一 片叶子和花上 , 一个 泻 字描 写出 了 月光 自 上而 下 的洒 落, 写 出了 月 光轻 柔缓和的流动之美。 -18- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 2. 活用形容词, 学会 绘声 绘 色绘 形 灵活 运用 形容 词 能把 事 物描 写 得生 动、 贴切, 能够 调动 人 的视 觉、 听觉 和触觉, 让人 充分 感 知所 描 写的 对 象。 曲 曲折 折 的荷 塘 上面,
26、 弥望 的是 田 田 的叶子。叶子出水很高, 像亭 亭的 舞 女的 裙 。 层层 的叶 子 中间, 零星 地点 缀 着些白花, 有 袅娜 地 开着 的, 有羞 涩 地打 着 朵的 。 曲 曲折 折 写尽 荷塘 的 形 状, 而 田田 亭亭 层层 袅娜 等一 连串 形 容词 的 运用, 则 写尽 了 荷花 的 风致, 也写出了荷塘的优雅、 朦胧、 幽静之 美。这 是绘形 绘色的 典范。 -19- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 3. 多用修辞, 尤其 是比 喻、 拟人 和 排比 比喻能让抽象的事物变得 具体, 让平 淡的 事 物变 得
27、 生动, 让 深奥 的理 论 变得 浅显 通俗 。 李乐 薇 的 我 的空 中 楼阁 便是 运用 比喻 修 辞的 范 例。 山 如眉黛, 小屋 恰似 眉 梢的 痣 一点 。 作者 先 把山 比 作眉 黛( 语 出王 观 卜 算子 水是眼波横, 山是眉峰聚 ), 似乎 并无 奇特之处, 但作 者并 未 就此 止 步, 而是 由此生发开去, 带出 另一 个新 鲜的 比 喻 小 屋恰 似 眉梢 的 痣一 点 , 可谓 独出 心裁, 熨帖自然。此语一出, 使 山 和 小屋 的 形象 呈 现出 新 颖动 人 之感 。 拟人 的主 要作 用 是化 无 情为 有 情, 使之 形 象生 动, 意蕴 丰 富。
28、老舍 在 济 南的冬天中这样写道: 一个 老城, 有 山有 水, 全在 天底 下晒 着 阳光, 暖 和安 适地睡着, 只等春风来把它们 唤醒。 用 晒 睡 醒 , 一连 串相 关的 拟 人手 法, 烘托舒适温暖的环境。 -20- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 排比从来都是一种能让你 的作文 熠熠生 辉、文 采顿生 的修辞 。 生活 中到处都有美, 生 活 中 的 美 景 随 处 可 见: 校 园 中 寻 求 知 识, 是 一 道 富 有 诗 意 的 美景; 家庭中感受亲情, 是 一 道 充 满 温 馨 的 美 景; 社 会 中 奉
29、 献 真 爱, 是 一 道 多 彩的美景 语言文采斐然, 给 人 以 美 的 感 受 。 -21- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 4. 化用、引用古诗词、名 言警句 和典故 古诗词是中华文化的精粹, 适当 引用 古诗 词, 会为 你 的语 言 增添 文学 底 蕴; 名言警句意义深远, 耐 人寻 味, 不失 时机 地引 用 或化 用 名言, 会为 你的 文 章增添几分深刻; 历史 典 故都 是 先贤 圣 哲们 生 命智 慧 的结 晶, 是历 史留 给我 们后人的宝贵遗产, 写作中, 有 时候 下 笔千 言 却不 如 引用 一 个历
30、史典 故更 具 有说服力。 -22- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 5. 灵活选用句式, 或整或散, 参差错落 不要单纯使用肯定句, 不妨 也 穿 插一 两句 否 定句 、 双重 否 定句; 不要只 是使用主动句, 不妨 也穿 插一 点被 动 句; 不要 总 是使 用 正常 语序, 不妨 也 穿 插 一些倒装句; 不要 全是 使 用陈 述 句, 不妨 也穿 插 些许 祈 使句 、感 叹句 、 疑问 句; 不要全篇使用短句, 不 妨也 穿 插几 句 长句 。 例如: 听听, 那冷 雨。 看看, 那冷 雨。 嗅嗅 闻闻, 那冷 雨。
31、舔舔 吧, 那冷 雨。 雨在 他 的 伞上 这 城市 百 万人 的 伞上 雨 衣上 屋 上天 线 上, 雨下 在 基隆 港 在防 波 堤 在 海 峡的 船 上, 清明 这 季雨 。( 余光 中 听 听 那冷 雨) 写文章, 当然要以散句为主, 但 是全 用 散句 就 难免 单 调、 散 漫, 显不 出 文 采。 物相 杂故 曰 文 ( 易 经 系辞), 因而 散句 中 要杂 以 整句 。 整 句庄 重 有 力, 匀称谐调, 能显 出一 种整 饬 美, 做到 整 散结 合 往往 会 使语 言 显得 既 活 泼 、 参差, 又谨严、工整, 读来 有一 种洒 脱 与精 致 相结 合 的美 。 -23
32、- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 1. 阅读下面的材料, 根据要 求作文 。 鉴真和尚 刚剃度 皈依时, 住持让他 做了寺 里谁也 不愿意 做的行 脚僧。 一 天, 日 已三竿, 鉴真依旧 大睡不 起。住 持很奇 怪, 叫醒鉴 真问为 什么。 鉴真 说: 穿 破一堆芒 鞋, 就能 做一个 能光大 佛法的 名僧吗? 我还 是为庙 里节省 些 芒鞋吧! 住持 一听, 明白了, 说: 你随我到 寺前的 路上走 走吧。 寺前 是黄土 坡, 昨 天夜里下 了一场 大雨, 路面泥泞 不堪。 艰难走 过 之后, 住持问: 你能找 到 你 刚才留
33、 下的脚 印吗? 鉴真 说: 当然 。 住持捻须 一笑: 你能 否找到 你昨 天 从 这条路 上走过 的脚印? 鉴真十分 不解地 说: 昨天没 下雨, 这路又坦 又 硬, 小 僧哪能留 下脚印? 住持听 了, 拍着鉴 真的肩 说: 泥泞的 路才能 留下脚 印! 请根据以上文字, 写一篇文章 。 要求:(1) 全面理解材料, 但 可以选 择一个 侧面、 一 个角度 构思作 文, 不要 脱离材料内容及含意的范 围作文;(2) 标题自拟, 文体自选, 立意自 定;(3) 不得 抄袭, 不得套作, 不少于 800 字。 -24- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评
34、 技法指津 写作练习 写作提示: 这 则 材 料 的 关 键 在 住 持 总 结 性 的 话 语 泥 泞 的 路 才 能 留 下 脚 印 中, 泥泞的路 和 脚印 具 有 比 喻 义, 泥泞的路 比 喻 生 活 的 困 境 和 挫 折, 脚印 比 喻 生 命 的 痕 迹 和 深 刻 的 印 记 。 写 作 时 应 联 系 生 活 或 人 生, 思考 为什么 泥 泞 的 路 才 能 留 下 脚 印 , 怎 样 看 待 泥 泞 的 路 。 -25- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 2. 阅读下面的材料, 根据 要 求写 一 篇不 少 于
35、 800 字的文章。 古 往 今来 立 志做 一品 大 员 一品 高 官 者比 比皆 是, 而立 志要 做 一品 百姓 的人 却寥 若 晨星, 著名 教育 家 陶行 知 却做 了 天下 第 一人 。 半个 多 世纪 以前, 陶行 知从 提高 全 民素 质 高度 出 发, 提出 做人 要 做 一品百姓 的口 号, 他 毕生 以此 自勉 。 想老 百姓 、学 老百 姓 是光 彩照 人 、彪 炳史 册的 愿望 和 行 动, 比 那些 一品大员 一品 高 官 都要 高大 得多 。 要求:(1) 选好角度, 确定立意, 自拟标题;(2) 不要 脱 离材 料 内容 及 含意 的 范围作文;(3) 不要套作
36、, 不得抄袭。 写作提示: 这 则材 料作 文 的立 意 倾向 十 分明 显, 要做 一品 百 姓 , 像陶 行 知 先 生那 样, 毕生践行 一品 百姓 的理 想 。写 作 时可 以 从 是什么 为什 么 怎么做 三个 角度 思考 行 文, 也可 以写 做 一品 百姓 的意 义 。 -26- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 3. 阅读下面的文字, 根据 要 求作 文 。 我发现, 世界 越 来越 喧 闹, 而我 的日 子 越来 越 安静 了 。我 喜 欢过 安静 的 日子。( 周国平) 我想 社会 生活 本 来就 是 喧嚣 的,
37、或 者说 喧 嚣是 社 会生 活 的一 个 方面 。 喧 嚣 这 种现 象, 也不 完全 是负 面 的。( 莫言) 要求:(1) 自选角度, 确定立意, 自拟标题, 文体 不 限;(2) 不要 脱离 材料 内容 及含意的范围;(3) 不少于 800 字;(4) 不得套作, 不得 抄袭 。 -27- 单 元知能 整合 KAO DIAN 考点 XIE ZUO 写作 范文赏评 技法指津 写作练习 写作提示: 此 题由 两则 材 料组 成 。第 一 则材 料 是周 国 平的 话 。意 思 是, 在 这 喧嚣 的 社会 中, 他选 择安 静的 生 活方 式, 安静 地 写作, 安静 地思 考, 不受 外 界 的喧 嚣 干扰 或 诱惑, 守得 住自 己 的内 心 。第 二 则是 莫 言在 2014 年南国 书 香 节上 演 讲的 观 点摘 录 。意 思 是, 这是 一 个喧 嚣 的时 代, 生于斯, 长于斯, 谁都 不能 避免 直 面喧 嚣。 如 何看 待 这个 喧 嚣的 时 代, 如何 应对 这个 喧嚣 的 社 会, 值得 每一 个人 认 真思 考 。 从 内容 层面, 可侧 重 对 安静 和 喧嚣 意义的 直 接 解读; 含意 层面, 可以由 安静 和 喧嚣 引申 到 对现 代 人生 活 态度 或 生 存 方式 的 思考 。
