1、 基础巩固层次（A ）1下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A 瓦菲 (fi) 火钵 (b) 哽 咽(n) 忸怩 不安(n ) B 团箕 (j) 红漆 (q) 隽 永(ju n) 载 歌载舞(zi) C 粗糙 (co) 溘 死(k ) 门扉 (fi) 张灯结 彩(ji) D 躯壳 (qi o) 娇 美(jio) 胳臂 (bei) 叱咤 风云(ch ) 【解析】 B 项， “载 ” 应读“z i ”；C 项， “结”应读 “ji ”；D 项“咤”， 应读 “zh ”。 【答案】 A 2下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A 碾压/ 辗转 保姆/ 永保青春 堤堰/ 偃旗息鼓 B
2、 推诿/ 枯萎 炕头/ 引吭高歌 浆洗/ 奖掖提拔 C 佼美/ 矫健 瓦菲/ 雨 雪霏霏 赡养/ 高瞻远瞩 D 欺侮/ 诲暗 苔藓/ 怡然自得 沉沦/ 天伦叙乐 【解析】 A 项， “永保青春 ” 应为 “永葆青春” ； C 项 ， “佼美”应为“ 娇美” ； D 项 ， “诲暗”应为“晦暗”。 【答案】 B 3下列句子中，加点的成语使用不当的一项是( ) A 这首诗中 描写了他 在父母家里的 忸 怩不安 相对大堰河感情 上的依 恋 ，反映了诗人 叛逆性 格和反抗精神的萌芽。 B 诗中， 没有剑 拔弩 张 之势 ， 没有咄 咄逼人 之感 ， 但 他对大 堰河深 厚的感情 ，却都 表现在 他这娓
3、娓 动听的 陈述之中。 C 全篇不断地使用排比和重复的修辞手法 ，在反复地吟咏中 ，使诗人的感情凝重隽永、 意犹未尽 。 D 大堰河渴 望能和她 的乳儿、儿媳生 活在一 起 ，享受 天伦之 乐 。这 虽是一个普通人 的普 通 理想 ，却是感人 至极。 【解析】 C 项， “意犹未尽 ”指还没有尽兴。词义与语境不符。 【答案】 C 4下列各句中，没有语病的一项是( ) A 不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生 ，还通过对大堰河不幸身世的讲述 ，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B 诗人非常善于以日 常口语和朴实的描绘来绘景写情 ， 因而使作品生活气息浓厚 ， 具有一种特有的质朴美。 C 诗人在 赞美大 堰
4、河 无私养育 她的乳 儿的同 时 ，还通 过讲述 大堰河 的不幸遭 遇 ， 对 给大堰 河带来无 尽不幸 的黑暗社会的愤慨。 D 诗中有些笔墨，看似朴实无华 ，却将人物的悲惨命运以及诗人对大 堰河的深切哀思准确地传达了出来。 【解析】 A 项，关联词语的位置不当 ，应将“不仅 ”放在“该诗”后面；B 项 ，不合逻辑 ， “因而”应为 “ 从而”；C 项，成分残缺 ，应在“对给大堰河”前加 “抒发了”。 【答案】 D 5依次填入下面一段文字横线处的语句 ，衔接最恰当的一组是( ) 20 世纪 30 年代末在上海 ，有一位诗人见到艾青时， 激动地说：“德国有莱茵河 ， 法国有塞纳河，埃及有尼 罗河
5、 ，_！”_ 。_，_！_ 。 那么， 它的永不枯竭的源头 ， 就是“大堰河” 我们可以骄傲地说： 中国有大堰河 但是， 如果我们 把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌 ， 比喻为一条巨大的河流的话 尔后许多年 中 ，也有一些人把“大堰河 ”误解为一条河流 它的情愫 ，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案 A B C D 【解析】 解答连贯排序题 ， 判断首句很关键， 根据前面 “德国有 埃及有尼罗河 ” 可判定句是最恰当 的衔接 ， 然后 紧承叙述一些人对 “大堰河” 的误解， 接着根据 “ 但是”“ 那么”“ 它 这” 等连词或代 词可排定后面三句顺序为 ，故应
6、选 C 项。 【答案】 C 阅读提升层次（B ）( 一) 阅读下面这首诗， 完成 69 题。 礁 石 艾 青 一个浪 ，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫 ，散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑， 看着海洋 1954 年 6试简要分析“礁石” 这一形象。 _ _ 【解析】 分析形象， 首先要分析形象的外在形态， 其次要分析形象的内在含义， 分析形象的象征意义。 【答案】 礁石 塑 造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、 坚定不移的礁石形象 ， 它不仅是不向 命运低头的诗人自身的象征 ，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。 7 艾
7、青说： “写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。 ”试比较分析 礁石 与 大堰河我的保姆 在表达观念、抒发感情方面的 “形象”有何不同。 _ _ 来源:gkstk.Com 【解析】 两首 诗 歌 中的 意 象 不同 。 礁 石 中 塑 造 的形 象 是 “ 礁石 ” ， 大堰 河 我 的保姆 中 的形 象 是 “ 大堰河” 。 【答案】 礁石 借 物象礁石的形象来表达观念 ， 抒发感情， 而 大堰河 我的保姆 则借塑造人 物形象大堰河来表达观念、抒发感情。 8本诗表达了作者什么样的情感？ _ _ 【解析】 结合诗题、背景 ，分析在形象的描述中蕴含的作者的情感。 【答案】 诗中，作者对于礁石这一
8、坚强形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。 9现代诗歌中，有的诗体很自由 ，既不讲求格律， 也不追求押韵，但有的则有较强的韵律感 ，如礁石 。 试说明礁石的押韵规律。 _ _ 【解析】 找出押韵的字 ，分析其规律。 【答案】 第一节，二、四句押韵( 来、开) ； 第二节 ，一、二、四句押韵( 上、样、洋) 。 来源: 学优高考网 ( 二) 阅读下面这首诗， 完成 1011 题。 我的思念是圆的 艾 青 我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高 ，海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 来源:gkstk.Com 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家
9、是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？ 10诗文最后一句“思念亲人的人/ 望着空中的明月/ 谁能把月饼咽下？”表达了怎样的思想感情？ _ _ 【答案】 运用反问的句式 ，表达了对离乡背井的亲人强烈的思念之情以及内心的酸楚。 11 文题和诗文中反复提到 “我的思念是圆的” ，你如何理解？ _ _ 【答案】 诗人将抽象的无形思念寄托于八月有形的中秋之月上 ， 是诗人对幸福的期盼 ， 对亲人团聚的希冀。 因为只有此时此景在内心才会生发一种团圆之意 ，把思念化作一轮明月来传递 。可说是见景生情、寄情于景。 ( 三)(2014 余姚高一检 测) 阅读下面一首诗，完成
10、 1213 题。 除夜作 高 适 旅馆寒灯独不眠 ， 客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里 ， 霜鬓明朝又一年。,助你一臂之力 1除夜指除夕之夜。 2 “寒灯”二字，渲染了旅馆的 清冷和诗人内心的凄寂 。 3 “故乡”， 借指故乡 的亲人； “千里”， 借指 千里之外的诗人自己 。 诗人含蓄委婉地表达了对 故乡的思念。 12诗中描绘了一个怎样的人物形象？ _ _ _ 【解析】 从“寒灯”“ 独”“不眠”“凄然”“故乡 ”“思”“霜鬓”等词语可知这是一个游子的形象。 来源: 学优高 考网 gkstk 【答案】 这是一个远在他乡的游子形象。他客居 旅馆，思念家乡，倍感孤单凄凉。 13沈德潜评论第三句话
11、： “作故乡亲友思千里外人 ，愈有意味。”为什么说“愈有意味 ”？请具体分析。 _ _ _ 【解析】 “故乡今夜思千里 ”一句， 诗人撇开自己 ， 从对面写来： “故乡”， 是借指故乡的亲人； “千里”， 借指千里之外的自己。 意思是说 ， 故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的 “ 我”， 想着“我”今夜不 知落在何处 ， 想着“我”一个人如何度过今夕 其实， 这也正是“千里思故乡”的一种表现。 这是诗人巧妙地运用 “对写法”，把深挚的情思抒发得更为婉曲含蕴。 【答案】 诗句写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的 “我”， 其实是写诗人思念自己的故乡和亲人。 这样写 ，把深挚的情思抒
12、发得更为委婉含蓄 ，因而“愈有意味 ”。( 或：写出虚实结合 ，沟 通作者和对方的情感， 扩大作品 意境。或：运用“ 曲笔”的表现手法，从对方着笔 ，更显情真意切。) 语言表达层次（C ）14下面是一幅剪纸画，请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面 “情深” 的意蕴。要求语言鲜明、 生动，运用两种以上( 含两种) 的修辞手法。 _ _ _ 来源: 学优高 考网 gkstk 【解析】 仔细读图， 仔细判定两个人物间的关系， 观察两人的动作。 作答时可从小孩的角度也可从妇女( 或 妈妈) 的角度，围绕“情深” 书写，运用两种以上的修辞手法 ，语言要鲜明生动。 【答案】 您温暖的眼神像一缕春风
13、， 轻轻鼓励着我； 您谆谆的教诲像一场细雨 ， 默默滋润着我； 您高大的 身影像一把大伞 ，时时保护着我。谢谢您：妈妈。 15请仿照下面诗歌前两节的格 式，续写第三、四节。 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物 _ _ _ 【解析】 根据题干要求 ， 是续写三、 四两节 。 首先 ， 格式要和一、 二节一致。 “ 我”是陈述主体， 句式上 要用 “是”字句、 被动句和 “把 ”字句。 其次要注意句与句之间的逻辑关系和节与节之间的连续性。 “雪”因 “ 太阳”而化成“水”， “水 ”滋润“种子”成长为“植物 ”。 【答案】 ( 示例)(1) 我 是植物 我被春天翻译成花朵 我是花
14、朵 我把秋天翻译成果实 (2) 我是雨 我把大地翻译成新绿 我是新绿 我被春天翻译成生机 16 新春期间， 中央电 视台在各地进行 “家风是什么 ”的民间采访。 请根据下面的采访内容 ， 以“家风”开 头做简要概述 ，不超过 40 字。 北京市民： 父母的谆谆教导就是我们的家风！ 小时候父母经常对我们说的话是： “ 宁可日日下田地， 不可天 天串亲戚 ”“千金万银不及手艺防身！ ”现在虽然父母都不在了 ，但他们的话却依然记忆犹新。 某摄影师： 我家是祖传木匠 ， 到我这一代是第四代了。 小的时候 ， 我 给我父亲拉大锯。 木匠行里有句话叫 “百 日斧子千日锛 ， 大锯只需一早晨 ”。大 锯太容
15、易了， 一早晨就能学会。 但是我给我父亲做学徒， 必须得拉三年大 锯，父亲说这三年主要是让你磨磨性子，把性子磨踏实了，就是干什么事情都要一步一步来。 迪拜的中国游客： 不要贪小便宜。 带孩子出来旅游， 我一路上给他说， 你出来代表的是我们中国人的整体素 质， 千万不能贪小便宜， 不要让外国人看不起我们。 如果你从小这个概念不强的话， 长大了以后， 小财你都慢慢贪，手就散了，然后各方面再收手的话可能就不容易了。 家风_ _ 【解析】 本题从不同采访对象的采访内容角度概括家风的内涵 ， 三位采访对象都是从言传身教上说明了对 家风的理解。答案力求简明 ，抓住本质。 【答案】 (家风) 是父 母亲传给 我们的人 生智 慧( 或 道德理念) ， 它会 形成我们 基本的做 人做 事态度( 或：它会 影响我们的一生发展) 。
