1、利用乡土资源，建设综合实践活动型校本课程的研究总结高年级课题研究总结江苏省研究课题利用乡土资源，建设综合实践活动型校本课程的研究已实施 1 学期。这学期，课题研究组在学校领导的亲切关 怀下，在教科室主任的精心指导下， 认真地开展了研究工作，通过全体实验人 员的齐心协力，踏 实工作，课题组在研究方面取得了较大成绩。教师的业务能力和课堂教学效率都有了明显的提高。特别是学生自主 创新的意识已增强。自主创新的能力已提高。本学期即将结束， 为了使我们的课题 在下阶段的研究中更有成效，达到预期的研究目的。现将 1 学期来的研究工作作如下总结。一、坚持理论学习，提高科研水平。 为了提高实验人员的理论水平，确
2、保科研真正地为教学服务，每周我们组织全体实验人员坚持围绕课题学习一至二篇理论文章，学习的同时，展开热烈的讨论。实验 以来我们学习的文章达 50 多篇。学 习后每位教师结合教学实际写出心得体会。通过理论学习，课题组人员的理论水平有了很大提高，且大多数老 师能用学到的理论知识指导实验。 现在课题组的老师们正由原来的“ 教书匠”向“科研型教师”转化。 二、扎扎实实地开展课题研究 为了使课题研究落实到实处，真正地提高教师的业务水平，真正地提高课堂教学效率，实验以来，我们认真做了以下几个方面的工作：1、每周教研活 动，我们做到有课题方面的研究专题。2、 认真开设公开课，互相学 习，互相促进。实验以来，我
3、们认真进行了公开课的说课和评课活动， 坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后大家展开讨论，献 计献策。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通 过说课、评课 ，教师的教学水平提高很快。3、坚持发挥集体智慧、 认真集体备课。 实验以来，我们坚持发挥集体的智慧，集体备课。每次备课由年级组备课组长主持，首先大家讨论，分析教材的重点、难点、教学方法和学习方法等，然后请个别老师执笔，拿出草案，最后大家修改完善，每次的学案设计我们注重合理性和实效性。三、充分调动学生的积极性，变陌生的课题研究为生动的学习体验。这学期我们引导学生观察农村田园风光、水乡景观、农家新居，激 发学生在
4、生活中寻找美，发现美。引导学生收集访问村史、家史，丰富学生的情感 。引导学生观察访问农艺农技，让 学生在写作中交流思想。引导学生观察收集访问农家传统风俗，陶冶学生的个性。引导学生观察本地的四季 风光，激 发学生热爱大自然的思想感情。引导学生收集 赞颂地方特色的古代诗词，激发学生对家乡的热爱之情。引导学生收集地方的革命斗争故事，学 习革命者不怕困难， 热爱祖国的精神。引导 学生观察参观地方文物，让学生了解地方的 历史。 总之让学习与学生的生活一致，与学生的兴趣一致，与学生的思路一致，给学生心灵的自由，让学生在实践中拥有学习的自主性， 创设多途径的教学活动。我们在本学期的九月份开展了“多彩的民间传
5、统节日” 主题班队活动。十月份开展了“家乡 的传统风俗”主题班队活动。十一月份开展了访问村史、家史活动。十二月份成功举办了赞颂地方特色的古代诗词朗诵会。一月份开展了地方的革命斗争故事演讲比赛活动。四、变书斋式的理论研究为鲜活的行动研究。回顾本学期课题研究活动，我们体会到学校是真正的课程开发主体，学校成员，特别 是广大教师是课程开 发的主人。只有充分依托并最大程度的调动校内相关人员（校长、教师、职工、学生）和校外 课程专家、教育主管部门官员、学校临近的社区、学生家庭等学校办 学因素的功能。才能更好地开展活动。由于该课题刚实施 1 学期，加上教师经验的缺乏， 实验过程中也出现了一些不成熟的地方。如：课题研究与课堂教学有时有脱离现象，由于实验的局限性，学生出现了分化现象等等。下 阶段本课题组全体人员有信心，坚定不移地把课题研究进行下去，继续努力学习 科学理论，不断 总结实验经验，争取更大的 进步。2 0 0 7 年 1 月
