1、化学方程式课题 4.3 化学方程式 教学时间教 学目标1 使学生知道书写化学方程式要遵守的 原则。2. 使学生掌握书写化学方程式的步骤，正确书写化学方程式。教学重点 化学方程式的书写及配平。教学难点 化学方程式的书写及配平教学方法 讨论 比较 归纳教学媒体 教学过程：一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1、.用数字 和化学符号来表示：2 个氧分子 ；3 个镁原子 ；碳酸钙 ；氧化铝中铝显+3 价 ；过氧化氢 ；碳酸 ；3 个亚铁离子 ；KMnO 4 2、用数字和化学符号来表示下 列四辐图片的化学意义3、写出下列反应的符号表达式：镁条在空气中燃烧 高锰酸钾制氧气 双氧水制氧气 电解水 【新知导学】
2、：1、化学方程式的概念：用 表示 叫做化学方程式。2、化学方程式须遵循原则： 、 二、合作、研讨与点 拨活动一、一、.化学方程式的书写活动探究：阅读教材 p105（归纳）1、化学方程式须遵循原则： 、 2、.化学方程式的书写步骤+7（1）写：左边写 化学式，右边写 化学式，中间用“等号”相连。反应物和生成物不止一种时，则在其间用“+”号相连，读做“和”。（2）配：配平化学方程式：即各化学式前配上适当的化学计量数，使式子左右两边各种相等，符合质量守恒定律。（3）注：注明 和生成物的 。观察思考：P991.什么是化学方程式 的配平?如何配平化学方程式(以电解水为例)？2.化学反应发生的条件通常有 哪些？如何注明？3.化学方程式中的“”、“”有何意义？使用时 要注意什么？活动二、化学方程式的读法正确读法：以 2H2 + O2 2H2O 为例：宏观角度读作： 。微观角度读作： 。三、总结、反思与提升1、化学方程式的书写步骤和含义?如何配平化学方程式(以电解水为例)？2、化学反应发生的条件通常有哪些？如何注明？3、化学方程式中的“”、“”有何意义？使用时要注意什么？4、质量守恒定律的微观解释及相关解释四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【板书设计】点燃【作业布置】 导学案课后训练部分【教学反思】
