1、1中国古代史的民族关系和对外交往中国古代中央政权对边疆地区的管辖 1、和匈奴的关系：(1)秦朝：为了安定北方，维护国家的统一，秦始皇派蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，筑长城。 (2)秦汉之际：匈奴首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。西汉汉武帝时，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊，又于前 119年派卫青、霍去病出击匈奴，匈奴无力与西汉对抗。公元前 1世纪中期汉元帝时，把昭君嫁给呼韩邪单于，为喊胸的友好相处和文化交流做出了重大贡献。2、西域隶属中央政府:(1)汉武帝时期：派张骞分别于公元前 138年和 119年出使西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。西域各国纷纷归附汉
2、朝。公元前 60年，西汉政府设西域都护。从此今_地区开始隶属中央政府的文管辖,成为我国不可分割的一部分.(2)东汉：东汉初年,北匈奴重新控制西域.为了恢复对西域的管辖,公元前 73年,东汉政府派班超出使西域，重设西域都护。(3)隋唐时期：我国统一的多民族国家得到空前发展。唐太宗和武则天，在今新疆地区设置安西、北庭都护府。(4)明清: 乾隆帝平定准噶尔叛乱后，在乌里雅苏台设将军；在平定大小和卓叛乱后，设伊犁将军，统管包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。3、西藏(1)唐朝：吐蕃是藏族的祖先，7 世纪前期，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。密切了唐蕃的经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。8 世纪初，唐
3、朝有将金城公主尺带珠丹，吐蕃和唐朝“合同为一家”了。(2)元朝：元政府在中央设宣政院，加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区。(3)明朝：设立卫所 建立僧官制度（了解）(4)清朝：顺治帝和康熙帝分别册封“达赖喇嘛”、“班禅额尔德尼”。1727 年，清朝开始设置住藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务。标志清朝中央政府对西藏管辖的加强。 （了解 金瓶掣签制度）4、台湾(1)三国:230 年，孙权曾派卫温等率军到达夷洲。(2)隋唐:隋炀帝三次派人去流求。(3) 元宋：元朝在澎湖列岛设立了巡检司，管辖澎湖和琉球，大大密切了台湾岛和大陆的关系。(4)明清:1662 年，郑成功收复台湾，台湾回到祖国怀
4、抱，1684 年，清设台湾府，隶属福建省.台湾府的设置，加强了台湾同祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。5、东北(1)隋唐:唐玄宗在黑水靺鞨地区设置都督府，任命其首领做都督；开元初，封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，从此，渤海也正式划入唐朝版图。(2)宋元:为加强中央集权，元朝实行行省制度，在东北地区设辽阳行省。(3)明清:明朝在东北地区设奴尔干都司；清朝在东北设立黑龙江、吉林、盛京三个将辖区；为了抗击沙俄的入侵，康熙帝率军大败俄军于雅克萨，双方签订了尼布楚条2约 ，它从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。6、西南(1)秦汉:汉武帝时，在西南的少
5、数民族“西南夷”地区设郡。(2)隋唐:唐玄宗册封南沼首领皮罗阁为云南王。(3)宋元:元朝时，设四川、云南行省，在中央设宣政院，管辖西藏地区，同时，在西南少数民族地区实行土司制度。(4)明清:明朝在乌思藏设立卫所，任用藏族人担当各级官吏，在西藏还建立僧官制度，对各教派首领酌情封赐；雍正时期，清朝派驻藏大臣，代表中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务，驻藏大臣的设置，标志清朝中央政府对西藏管辖的加强。明朝在西南少数民族地区实行土司制度，永乐年间开始部分“改土归流；康熙年间，平定“三藩之乱”后，大规模推行“改土归流” 。二、对外关系1两汉时期的对外关系汉朝与朝鲜的关系两汉与朝鲜的密切往来A朝鲜与中国是
6、唇齿相依的近邻。B战国纷争与秦汉之交时有许多中国人到朝鲜，朝鲜半岛南部的三韩（指马韩、辰韩和弁韩）曾多次派人赴汉。C秦汉文化对朝鲜文化的发展有着较大的影响，辰韩就有“秦韩”之称。中朝贸易的发展A朝鲜特产输入中国，朝鲜特产檀弓、文豹、果下马、班鱼皮等输入中国，B中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜。C中朝经济贸易往来频繁，互通有无，对朝鲜的发展进步产生了影响。汉朝同日本、越南的交往日本的社会状况A日本是中国一衣带水隔海相望的近邻。我国古代称日本为“倭” 。B汉朝时，日本“分为百余国” 。汉武帝时，日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉” 。两汉与日本的关系A徐福浮海东渡的传说，在中日两国都是从古流
7、传至今；B日本考古发现的一些工具、器皿的制作也有的同中国相似，两者相互印证。C汉武帝时，日本一些部族小国与汉朝已经有了通使关系；D汉光武帝时，倭奴国得赐印绶(汉赐“汉委奴国王”金印已出土)。E汉安帝时，倭国又遣使来汉。中国的铁器、铜器、丝帛传往日本，促进了日本生产和文化的发展。两汉时期的中越经济文化联系A越南与中国山水相连，联系更加密切。B中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产，如越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等。C中国的铁器、农耕和水利技术传到越南，使越南的社会经济生活有了显著提高。D中越经济文化的交流，对两国的经济文化和社会生活都有积极影响。丝绸之路汉朝与西域各国的往来丝绸之路的开通A西汉以
8、前，中国的丝绸经西北各民族，少量地辗转贩运到中亚、印度等地。B张骞受汉武帝派遣，于公元前 138年从长安出使西域，又于公元前 119年出使西域出使西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，大量丝和丝织品从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲。又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的丝绸之路。3C丝绸之路（和当今新丝绸之路亚欧大陆桥）开通的意义：丝绸之路的开通是划时代的重大事件， （当时，世界各文明区域尚处于隔绝分散的状态，交通工具也很简陋， ）丝绸之路沟通了东西方的交通，促进了中外经济文化的交流与共同发展。丝绸之路与中外经济文化交流A通过丝绸之
9、路，中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。B中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。C两汉之际，佛教也通过丝绸之路由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国。西南陆上丝绸之路A秦汉时期，西南有一条从四川出发，经云南，过缅甸，最后到达印度的丝绸之路。B西南陆上丝绸之路的开通，不仅加强了中原和西南地区的联系，而且为中缅、中印的友好往来，创造了条件。海上丝绸之路A海上丝绸之路的开辟。a秦汉时期，一些商人船舶不惧风浪，很早就往来于中国与东南亚之间。b西汉中后期，汉朝政府派人远航，直抵东南亚和南亚，这就是“海上丝绸之路” 。B海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区
10、。了解海上丝绸之路从广东沿海港口出发，向西沿海岸线、印支半岛南下，绕过今马来半岛、出马六甲海峡，到孟加拉湾沿岸诸国，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。C海上丝绸之路开通的意义。a加强了中国与东南亚、南亚各国的关系，扩大了秦汉文化对外的影响。b从海路沟通了东、西方外交联系，拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围。评价：A两汉时期，中国与西方之间的交通也日益发达，古代世界的东方与西方的几个文明地区联系起来。B中国的丝绸驰誉世界，中国被称为“丝国” ，中西交通线也被称为“丝绸之路”与海上“丝绸之路” 。汉朝与西亚、欧洲的往来汉朝与安息的交往A安息是地处丝绸之路中段的西亚大国，成为罗马帝国
11、与汉朝之间的中转站， 。B安息利用陆上丝绸之路和海上丝绸之路在汉朝与大秦之间贸易谋获其利。汉朝与大秦的往来A汉朝与大秦（罗马帝国）之间都有直接交往的愿望。B公元 97年，班超派甘英出使大秦未果，166 年，大秦安敦王朝遣使来到东汉，这是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记录。2、隋唐时期的对外友好往来、隋唐时期与日本的友好往来：A、隋朝时，已有日本遣隋使到来。B、唐朝从贞观年间开始，日本有多批遣唐使和留学生、留学僧向唐朝学习。他们回国后，进行了大化革新，参照汉字创造了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。 （启示：任何一个国家和民族的发展都必须善于学习其他民族和国家的长处，我国要
12、继续深化改革、扩大对外开放，以增强我国的综合国力和国际竞争力。）C、唐玄宗时，唐朝赴日本的高僧鉴真六次东渡日本才成功，对中日文化交流做出了突出贡献。唐与新罗的关系：（教材 31页）4唐与天竺德交往玄奘西游（教材 31页）唐朝时，中国同天竺交往的最杰出的使者是_,他从长安出发,在天竺的_-游学.贞观后期回长安时,写成 ，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史佛学的重要典籍。3、明朝的对外交往与冲突 郑和下西洋A、最根本的原因：明朝前期国力的强盛。B、条件：宋元以来，我国造船业发达，能造出巨大的海船；航海技术的掌握；指南针的运用；天文、理发知识的积累；郑和出身回族，熟悉伊斯兰教与佛教教义，西洋
13、各国也大都信仰伊斯兰教与佛教；郑和的英勇无畏的气概。更重要的是当时经济发展，国力强盛。C、史实：从 1405年1433 年，郑和先后_次下西洋,到过亚非_个国家和地区,最远到达_和_,比欧洲航海家的远航早_.他带去西域的_和最受当地人喜爱,从西域各国_换回_、_和_.C、意义:郑和是我国也是世界历史上的伟大的航海家,他的远航促进了_,加强了_.戚继光抗倭2008年河南省中招政治历史综合（历史部分）第一部分 选择题本部分共 8个小题，每小题 2分，共 16分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号填在每小题后的括号内。132008 年 6月 1日，我国首
14、部禁毒法开始施行。历史上，哪一次禁毒斗争显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志A虎门销烟 B太平军抗击洋枪队C义和团运动 D抗日战争14当中国航天事业奠基人钱学森当选“2007 年度感动中国人物”时，整个民族为之动容。不仅为他“刺破青天锷未殘”自豪，而且更震撼那种“国为重”、挺起民族复兴大业坚实脊梁的精神！下列人物与钱学森同一时代且堪称“民族脊梁“的是邓世昌张謇 王进喜 邓稼先 袁隆平 A B C D15为纪念周恩来总理诞辰 110周年，同学们准备排练一部反映周恩来伟大人生历程的课本剧。下面在他们编写的剧本提纲中不准确的是演出顺序 主要剧情第一幕：开启心智 A周恩来与同学们争相传阅新青年杂志第二
15、幕：南昌枪声 B周恩来与贺龙、朱德等人商议起义方案第三幕：民族大义C周恩来陪同毛泽东到达西安，与蒋介石谈判第四幕：外交丰采 D周恩来在万隆会议演讲，提出“求同存异5“方针16被誉为“向人性扼杀者宣战”的诗人，由于反对教皇，被缺席判处死刑。他背着死刑的十字架开户了一个巨人辈出的时代。这个时代是指A文艺复兴时代 B启蒙运动时代 C蒸汽时代 D电气时代17下列属于为捍卫民族尊严，维护国家主权而进行抗争的历史事件是章西女王抗英斗争 收复新疆 十月革命 巴拿马政府收回巴拿马运河主权A B C D1819 世纪 60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期。但下列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展
16、主流的是A美国南北战争 B俄国 1861年改革 C日本明治维新 D中国洋务运动19下列美术作品中，哪些是作者及时选取现实生活中的素材进行艺术创作的壁画格尔尼卡 速写红军过草地人民英雄纪念碑浮雕五四运动A B C D20梦想是人类飞翔的翅膀：在未来，有一对 20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船飞行，哥哥留在地球上。50 年后，哥哥见到返回地球的弟弟仅仅 30多岁！这种超越时空的幻想，也许将来会成为现实与这种梦想相关的理论是A万有引力定律 B力学三定律 C生物进化论 D相对论第二部分 非选择题25解读蕴含着丰富历史信息的世界遗产，能够帮助我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下面世界遗产
17、图片资料：A戈雷岛：奴隶贸易中心 B昆曲 C雅典卫城 D龙门石窟（1）辨析上面图片资料中与下列提示相关的世界遗产。（写出图片对应字母即可。4 分）西方文明之源的典型代表是：世界不同文化交汇融合的见证：属于非物质文化遗产的是：具有警示作用的是：（2）保护文化遗产已成共识。在生活中，我们青少年应该怎样以实际行动来保护文化遗产？（2 分）26“少年强则国强少年雄于地球则国雄于地球。”梁启超的少年中国说警醒着世人：青少年能否担负起国家、民族未来与希望的重担，教育是关键。请探究：（1）按要求完成中国教育发展专题表格：（6 分）历史阶段 时代特征教育变革（写出相关一例史实即可）春秋战国时期 社会大变革 隋
18、唐时期 繁荣与开放 创立并完善科举制君主专制加强 八股取士明清时期近代化探索 社会主义建设新时期改革开放 （2）通过上列表格，对历史发展与教育变革间的关系，你有何想法？（2 分）（3）专题学习法是提高历史学习效率的重要方法。通过对上面两个问题的探究，你能总结出用专题学习法整理历史知识内容时要注意什么？（写出一条即可。2 分）27材料解析材料一：战后欧洲主要国家国内生产总值增长图6材料二：“20 世纪 90年代以来，全球对外直接投资比 80年代初增加了两倍。在这个方面跨国公司起着重要作用。它们控制着国际投资的 90%，世界生产的40%，出口总额的 2/3。现在它们越来越重视就地生产和销售。”世界
19、当代史材料三：发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表数据国家状况1970年 1992年32个发展中国家 108美元 279美元21个发达国家 3129美元 22185美元请回答：（1）材料一反映了战后欧洲主要国家经济的迅速发展。在这一过程中，哪一组织的建立起了重要作用？（2 分）（2）材料二反映了世界经济发展的什么趋势？哪一国际经济组织的成立是这种经济趋的重要表现？（4 分）（3）结合材料一、二，面对材料三所示现状，发展中国家该怎么做？（2 分）28观察漫画，回答问题（3）回眸历史，争取人和公民权利、反对专制的斗争历程就是民主化进程。请列举在世界近代史上，对推动民主化进程产生重大影响的历史
20、文件。（写两例即可。4分）人权宣言29历史如果失去了有血有肉的人和他们的活动，就不成其为历史。阅读下面材料：材料一：这是一位人生道路崎岖曲折的人，在历经“三起三落”的磨难后，仍幽默地说：“如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。”面对祖国十年浩劫、国民经济损失约 5000亿元，人民生活水平长期在低水平线上徘徊的现状，他毅然以其睿智，坚定不移地改革。材料二：这是一位双腿瘫痪，只能以轮椅代步的人。面对祖国“工业企业尽成枯枝残叶”、“千万个家庭的多年积蓄毁于一旦”等“大萧条”现状，受命于危难之际的他，一方面用“The only thing we have to fear is fear itself.（真正让我们感到恐惧的只是恐惧本身）”来鼓励人民恢复自信心，战胜恐惧，另一方面坚定地对“这个国家进行大胆的、坚持不懈的试验。”请回答：（1）材料中的两位历史人物面对国家发展现状，“毅然以其睿智，坚定不移地改革”、“坚定地对这个国家进行大胆的、坚持不懈的试验”分别指的是哪一历史事件？他们在治国智慧方面最突出的相似之处是什么？（6 分）
