1、13、海洋21 世纪的希望第一课时教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，给文章划分段落。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：给文章划分段落，并概括段落大意。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些关系？2、揭示课题：板书：13 海洋21 世纪的希望二、自学课文，检查自学效果1、投影出示自学要求。（1）学会读课后的生字词，理解由生字组成的词语。（2）正确流利地朗读课文。（3）理清文章层次，给课文分段。2、检查自学效果（1）指名读生字词，教师及时正音。（2）联系上下文理解词语的意思。（3）指名轮读课文，及时正音、练
2、读。（4）指明说说各个自然段各写了什么？（5）引导分段：哪些部分写了海洋是 21 世纪的希望？学生思考后回答，教师总结：第一段（1-3）写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。第二段（4-8）由于科学技术飞速发展，人们正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。第三段（9）要开发海洋，首先要保护海洋。第二课时教学要求：1有感情地朗读课文。2了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学重点：借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。教学难点：引导学生深入透彻地理解课文内容，激发热爱大自然、热爱科学的情感。教学过程：一、精
3、读训练1、默读第一自然段，画出中心句。（板书：人与海洋的关系非常密切）2、自读课文，想想课文是通过哪些方面来写海洋与人类的密切关系的，画出有关语句。（学生回答）3、海洋给人类带来哪些好处？指名说。教师引说：正是因为海洋给人类带来的益处，所以千百年来人们-（热爱海洋）。4、海洋会给人们带来哪些灾难呢？指名说。正是因为海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的同时，又-（敬畏海洋）。5、引读第三自然段。6、指导朗读。（读出人类既热爱海洋又敬畏海洋的复杂心情）7、过渡：千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们只能望洋兴叹，但是科学技术高速发展的今天，人们还会望洋兴叹吗？通过下面的学习，我们就会找到答案
4、。8、人类是怎样开发、利用海洋的呢？指名读第 4 自然段。9、人们是从哪几个方面开发、利用海洋的呢？10、课文是怎样写人类开发、利用海洋的？小组讨论交流，同时师生互动板书。（1）人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏。（2）人类“食物匮乏”，导致到海底索取高蛋白食品。（3）人类用较少的金钱，获得较大的电力。（4）人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解。（5）人口增长，必须拓宽生存空间。11、朗读第二段12、现在，你能说出为什么说海洋是人类 21 世纪的希望了吗？（根据板书，概括地说一说。）13、齐读第三段，思考：（1）为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？（2）我们可以怎样保护海洋？学生思考后回答。二、总
5、结全文教师号召：海洋遇人类有密切的关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。板书设计：13、海洋21 世纪的希望开发矿产资源索取高蛋白食品利用水利发电 保护珍惜在先淡化海水，缓解水荒 开发利用在后建设海底城市文献摘录：海洋是一个“蓝色的宝库” 。如果把整个地球上的海水加以提炼，可得到 550 万吨黄金、4 亿吨白银、40 亿吨铜、1.37 亿吨铁可以说陆地上有的，海洋里都有，而且有许多是陆地上蕴藏不多，而又难于提取的稀有元素。估计海底石油可采储量达一千多亿吨。在海水所含的各种化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐 5 亿吨。若按这个数字消费，海洋里的盐可用 5 亿年。
