1、 1古诗文阅读鉴赏模块古诗文阅读鉴赏能力的考查分为文言文阅读和古诗鉴赏两部分。高考要求三、古代诗文阅读能阅读浅易的古代诗文。1、理解 B理解常见实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、以、因、于、与、则、者、之。 （16）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子2、分析综合 C筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度23、鉴赏评价 E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度文言文阅读高考文言阅读要求：“能阅读浅易
2、文言文” 。浅易的含义：（1） 运用的词汇主要是文言常用词和次常用词。包括常用实词和虚词。（2） 出现的语法结构主要是常见的文言句式（判断句、被动句、倒装句、省略句等） ，以及一般性的词类活用。（3） 文章体裁主要是人物传记类的叙事性作品，也可有写景、抒情、一般议论等形式。而不是专门性较强的学术著作之类的作品。（4） 内容与古代文化背景知识联系不很密切，少用典故。文言学习六字法：诵读，积累，领悟。阅读技巧：整体阅读通大意，反复代入做比较。历史散文“人事理”三字阅读法。3文言知识点：文言实词虚词的常用词多义词、通假字、词类活用、文言句式、翻译、断句等。一、整体阅读通大意文言文三字阅读法：把握历史
3、散文的三要点：人、事、理 人：（1）人名，第一次是全名，再出现有名无姓。例，张衡衡少善属文（2）人与人的关系。如君臣，父子，夫妻，忠奸，朋友等。事：有几件事，用竖线断开，基本内容可知。理：人物品格特点，传统道德。理从事来。理（主旨）一般为传统道德忠诚爱国 孝顺父母 廉洁奉公 刚直不阿 勤劳朴素 尽职尽责 诚信仁义 执法公正 以民为本等二、反复代入做比较1、 弄清考点、题型。实词（3 对 1 错） ，4虚词（4 组 8 句两两比较，先熟后生） ，古今异义（扩大、缩小、转移，单音词和双音词）译句（后改为主观题） ，句式和用法（判断句、被动句、成分省略，宾语前置、词类活用） ，内容理解（归类题考查筛
4、选和提取信息；局部分析对文本概括和分析的能力，3 对 1 错，找硬伤） 。2、 将选项逐项代入语境中辨别比较，合乎文本为正确。着重领悟能力。例题分析一、(18 分。每小题 3 分)阅读下面一段文言文完成 11-16 题宋弘，字仲子京兆长安人也。光武即位，征拜太中太夫。家无资产，以清行致称。帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及杨雄、刘向父子。于是召 谭拜议郎、给事中。帝每燕，好其繁声。弘闻之不悦，悔于荐举。伺 谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：5“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声，以乱雅 颂 ，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎?”谭顿首辞谢，良久
5、乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘。失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。帝改容谢，使反服。其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人，或相及 为公卿者。 (节选自(后汉书 宋弘传)注 洽闻：见多识广。 燕：通“晏” 。 繁声：音律轻妙多变的乐曲。 郑声：原指春秋时期郑国的音乐，后世称淫靡之音。 雅颂：儒家所认为的正统音乐。一、整体阅读通大意人： 人名： 宋弘（弘） 桓谭（谭） 光武（帝）人物关系： 推荐君臣6事：以清行致称。/给事中。/良久乃遣之。/不复令谭给事中。/或相及为公卿者。理：人物品格： 清廉 恪尽职守 正直
6、不阿 11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A 家无资产，以清行致称 致：得到；受到B 不与席而让之日 让：责备C 将令相举以法乎 举：推举D 而今数进郑声 进：演奏12下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A家无资产，以清行致称 B弘闻之不悦，悔于荐举C吾之所以荐子者。欲令辅国家以道德也D弘推进贤士冯翊桓梁三十余人13下列各组句子中。加点的词的意义和7用法不相同的一组是 A 其后遂不复令谭给事中 以故其后名之日褒禅B 谭顿首辞谢，良久乃遣之 设九宾于廷，臣乃敢上璧C 将令相举以法乎? 将军迎操，欲安所归乎? D 而令朝廷耽悦郑声 （邹）忌不自信，而复问其妾14下列
7、各个句子在文中的意思，不正确的一项是 A正朝服坐府上(宋弘) 整整齐齐地穿着朝服坐在府上B谭顿首辞谢桓谭叩头请罪。C帝改容谢，使反服光武帝面带愧容向宋弘道歉，使宋弘反倒更敬服光武帝了。D或相及为公卿者其中有一些人相继做了公卿大臣。815以下句子分别编为四组，全都表现宋弘恪尽职守、不徇私情的一组是 家无资产，以清行致称 弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及杨雄、刘向父子。 谭至不与席而让之曰 谭见弘，失其常度 弘推进贤士冯翊桓梁三十余人。A B C D16，下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 A宋弘在光武帝即位后被授予太中大夫之职，以清廉之风受到人们的称赞。B宋弘能恪守礼义，为人不苟。他怒斥桓谭，
8、引咎自责，又面责皇帝，使皇帝为其改容致歉。C宋弘多次举荐贤能，同时又是一位不徇私情、正直不阿的良臣，其忠正品格着实可嘉。D光武帝刘秀听了宋弘对自己委婉的规9劝后，便面有愧色，表示歉意，并付诸以“不复令谭给事中”的实际行动，这一点也是难能可贵的。参考答案：11 C 12 B 13 D 14 C 15 B 16 B古代诗歌鉴赏能力考查近年来古代诗歌鉴赏试题有以下特点：1、借助前人的诗评设置考点。2、试题设问有梯度。3、注意对整首诗的综合考查。4、考查对诗歌的个性化见解。诗歌四大特点：抒情性 诗言志形象性 诗要用形象思维精炼性 语言精练。 音乐性 押韵与节奏10古诗阅读鉴赏四步法1） 读懂字面2）
9、想象图景3） 把握感情基调4） 品味语言和艺术技巧表达技巧常见的有：小景传大景之神、以动衬静、虚实相衬、用典、双关、象征、烘托、夸张、比喻、比拟、对照，等等。抒情方式分直接和间接两种，借景抒情、托物言志都是间接抒情。直接抒发的情感是广阔的，诸如：与亲人、友人、情人的离别之情，对亲友、故乡的怀念之情，今不如昔的思古之情，疆场杀敌、戍守边塞的爱国之情，怀才不遇之情，寄情山水之情，渴望建功立业之情，屡遭打击、人生坎坷之情，向往宁静、淡泊之情，等等。资料：例题 2 份11一、阅读下面这首唐诗，完成后面问题。夏日南亭怀辛大（唐） 孟浩然山光忽西落，迟月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲场。荷风送香气，竹露滴清
10、响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，终宵劳梦想。（1） 通观全诗，说说本诗表现了诗人怎样的思想感情。 （3 分）（2） 画线句是历来为人称颂的名句，请从语言或表达技巧方面任选一个角度进行分析。 （3 分）答案要点：（1）a 表现了诗人夏夜纳凉时闲适自得的情趣；b 对友人的思念之情。a 项 2 分，b项 1 分。12（2）答案示例：a 从嗅觉、听觉入手，清香可嗅，滴水可闻，此外更无声息，写出了夏夜的宁静美丽，清爽怡人；b竹露滴清响，以动写静，运用了衬托的手法；c 悦耳清新的水滴声，自然引出下句 “欲取鸣琴弹” 。 写出一点给一分，两点给 3 分。言之有理即可。该诗思路：夏夜纳凉闲适愉快，感受
11、到清幽绝俗的境界想到弹琴，由弹琴想到知音，产生无知音的缺憾和人期不来的惆怅，只得在梦中会友。二、阅读下面这首宋诗，完成后面问题。村 行 王王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（1） 这首诗的体裁是什么？它的四联分别叫什么名称？ 全诗所要表达的主要感13情是什么？（4 分）（2） 这首诗中有两联是对仗联，任选其中一联，说说它的表达技巧。 （2 分）答案要点：（1）这首诗是七言律诗。四联分别称为首联、颔联、颈联、尾联。全诗所要表达的主要感情是深藏于内心，随时会被触发的思乡之情。 （前两问一点 1 分；第三问 2 分）（2）第二联（颔联）：描写了初秋傍晚山中静穆的景象；上句的“万籁有声” ，运用了以动写静的反衬手法，下句的“数峰无语”运用了拟人修辞方法，使景物描写分外生动。第三联（颈联）：描写了山村绚丽多彩的秋景；“胭脂”和“白雪”运用了比喻修辞的方法，红白相衬，对比鲜明，色彩艳丽，使景物描写特别形象。14
