1、1【作文考题】阅读下面的文字，根据要求作文。最近有一则广告词说“尺度把握人生”， 意思是无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。当然人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案。请以“尺度” 为题，写一篇文章，文体自选，立意自定，不少于 800 字。【思路导引】此题审题没有难度，题引中给我们讲明了写作的主旨：“无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。 ”我们完全可以从这个角度切入进行写作。人生，是一门艺术，它最讲究的是对“度”的把握。尺度把握不准，有时可能会导致差之毫厘，失之千里的结局。但人生是一个大概念，它包括的内容是多方面的，写作时一定要化大为小，化抽象为具体，这样才能写好作文。如拿人
2、际交往中的“距离”来说吧，这个尺度的把握就非常有讲究，近之一尺则嫌近，远之一尺则嫌远。据心理学家的研究：亲密距离，其范围在 15 厘米44 厘米之间；个人距离，其范围为 46122 厘米；社交距离，其范围为 1.23.7 米；公众距离，其范围为 3.7 米以上。当然，这也不是一成不变的。随着人们由陌生到熟识，由相识到相知，人们之间的空间距离也会自然而然地发生改变。空间距离的缩短，人们心灵间的距离也在缩短，把握好距离的尺度，才能更好地进行心灵的沟通。当然，此题又不限于写人生，生活中做任何事情都一样，只要能把握好尺度，就能在生活中左右逢源。至于文体，可以是记叙文，也可以是议论文，还可以写成散文。【
3、评分标准】一类卷(59-65 分)，要求文体特征明显；立意深刻 (在把握好尺度的基础上，进行深层次的思考，能辩证地分析，说明为何要把握尺度，把握尺度的实质是守住为人的原则，怎样才能把握好尺度，把握尺度的好处可以利于构建和谐的人际关系等)；语言生动形象，能恰当地运用修辞；构思新颖；感情真挚等。(以上有一点突出者即可)二类卷(54-58 分)，要求审题准确，结构完整，文体合乎要求，语言表达流畅。三类卷(46-53 分)，审题基本准确，结构基本完整，文体基本明显，语言基本通顺。四类卷(45 分以下)，文体特征不明，审题不准，结构欠完整 (字数不足)，语句不通顺。另外，改动标题扣 2 分，错别每个扣
4、1 分，不重复计，扣完 5 分为止。2【考场佳作】一、记叙类尺 度电视里正播着有关“非典”的新闻，说在广东已有多人被染上“非典”死亡。王妈正为这些人感到伤心时，电话铃响了。“喂，儿子啊，有什么事吗？”“妈，我明天就回来了。 ”“怎么好好地就回来了呢？”王妈不解。“没，没什么”突然想起儿子打工的地方靠广东很近，王妈便问：“是不是你也染上非典” 了。“当当然没有，只不过是发烧了，好了，明天你到村口接我吧，不要让让别人知道。 ”挂了电话，想起儿子刚才的支支吾吾，又听到了电视里在说“染上非典 的主要症状有发烧，无力”，她一下子呆了。莫非儿子真患上了“非典”，这可怎么办不成呢？脑子里突然想起了村口的那块
5、碑。碑上刻有“公元 227 年，大战，村中壮丁都被抓走作战了，都染上了瘟疫，只有一人活了下来，并回到村庄”第二天早上，王妈领着村民们在村口等着她的儿子，村口那条河的水静静的流着。儿子回来了，瘦了。他见到妈，刚要越过那条河。 “别过来！”一个喊声让他停住了。王妈说：“儿啊，你当着大伙的面说清楚，你究竟有没有染上非典 ？”感觉到儿子的犹豫不定，王妈说：“儿啊，对不起，妈不能让你回来，害了村民。 ”“妈，求求你了，让我回来吧，我不想一个人死在隔离房里，我死也要死在家里。 ”儿子跪了不来，这话撕裂了王妈的心和肺，可她不能心软啊。“儿啊，你看这石碑”王妈指着石碑。只见石碑上面写道只有一个人活了下来，并回
6、到了村庄，求村民和他的娘让他回去。村民们犹豫了，便让他进了村庄。没有几日，全村人都染上了瘟疫，相继死去“儿啊，我不能这样做啊，妈已打了急救电话，马上就会有车来把你带去隔离了，没关系的，现在科技这么发达，绝对会医好你的，就算你真的去了，我会随你一起去的。啊！”救护车来了，带走了她的儿子，也带走了她的心。儿子临走前那一声响彻天地的“妈”还在她耳朵里回响着。王妈靠着石碑，任凭不知何时下的雨打在她的脸上，身上，甚至是心里雨，是上帝的眼泪，他是被这伟大母亲在亲情尺度和大义尺度上做出的抉择而感动了吧。村口的那条河仍在流淌着，它见证了 1700 多年前的那段历史，也看到了这位母亲在两个尺度所做出的艰难抉择。
7、简评：此文虽然是虚构，但有一定的现实基础。作者抓住“非典”那个典型的环境，选取王妈拒绝染上非典病毒的儿子进村这个典型事件，围绕她在爱子与爱村民的尺度前面临艰难选择的细节，刻画出王妈的舍小爱成大爱的高风亮节。此文在记叙中善用“道具”，文中的石碑前后出现，第一次引出下文，造成悬念，第二次照应上文，有力地衬托主人公的思想境3界。卒章用河流作道具，以河流见证的不同结果含蓄地揭示主题，耐人寻味。不足处是叙述的严密性还待加强，如最后王妈的话中隔着河看石碑上的字，要多大的石碑多大的字才能看得清？“现代科技发达，绝对会医好你的”语言不太得体，也不合事理，请注意修改。二、散文类尺 度曾经有一只小燕子，本事通天，
8、飞遍整个中国，于是无论年龄大小，无论学识深浅，几乎所有人都了解了一部琼瑶的小说，一部被无数人视若经典，疯狂迷恋的还珠格格 。故事的原型取材于乾隆年间的传说。琼瑶以极其浪漫的笔调与夸张的构思向读者与观众展示了现代爱情的复古模样。再加上电视剧里演员赏惟妙惟肖的表演与音乐人灵感突现的创作，整部电视作品融合了作者的原创思想与电视人的艺术头脑，获得了空前高的收视率，着实称得上是一个值得永久敬奉的经典。电视剧很长，却远远无法满足包括我在内的大多数观众的胃口，于是颇有商业头脑的导演与演员们再度聚首，赶拍了还珠格格续 。由于观众心中憋闷已久，此剧刚一播出，便借着上部的余热，大红一把。皇室成员是被追杀还是被寻回
9、的悬念彻头彻尾揪住观众的心。终于，收视率再度狂高。至此，大家都满足了。观众看到了圆满的爱情团圆，电视制作者收到了观众满意的笑脸，演员们凭借出色的演技与超高的人气从此走红。这本应该是一个圆满的结局，皆大欢喜。可有些人仍不收手，重整戏班，拍摄了新作，于是还珠格格第三部伴随着关于“止废”的议论应运而生。结果，滥拍的第三部还珠格格完全失去了前两部的韵味，搞得太过离奇。原来纯粹的清宫疑云突然飘过国界，跑到外国去了。于是又是一场追杀打斗，动作雷同，只是换了地点。事情既然发生，而且不甚成功，我们就应想想原因。归根结蒂，还是在尺度的把握上出了问题。聪明人应该把握好尺度，见好就收，这样在人们脑中留下的只有美好，
10、别见其他。可有人偏不，贪婪地动手，最终只让观众倒了胃口，大师琼瑶也坏了名声。雪下了，人们说很美，白雪皑皑，令人陶醉，可一旦还珠一样失了尺度，便成了灾，人人厌恶，人人畏惧。由此回归影视本身，原著的好看，续集精彩，可再续下去，就好像“打江山易，守江山难”的道理一样，难于登天了。可观众在此说话何用？那就奉劝一句：别看续集！简评：这是一篇夹叙夹议的美文。作者从前些年热播的还珠格格说起，接着又讲了它一续再续的不同结果，侃侃道来，从正反对比角度阐述了文艺创作中尺度把握的重要性把握好了可以达到既满足观众味口，又提高收视率，还捧红演员、导演、作者的三赢效果；把握不好，则倒了观众胃口，也让作者、演员等声誉扫地。
11、作者突破单纯写人生的套路，从艺术角度说事理，蹊径独辟，具有新意。不足之处是没涉及到人生，且论说时强调“聪明人应该把握尺度，见好就收”立意欠深刻。4三、议论类尺 度心是天平是衡量心灵的尺度，在与人相处或处理事务时，宽容是一把好尺，把握好它，可以更好地调节人际关系。廉颇与蔺相如的故事就是一个很好的例子。在“和氏璧”问题上崭露头角，在渑池会上辉煌，蔺相如成功地完成了由“麻雀”到“ 凤凰”的转变，而正是他的一步登天，引起了廉君的不满， “相如素*人，吾羞，不忍为之下。 ”“吾见相如必辱之。 ”一系列的狂言传到蔺相如的耳朵里，相如只是“每朝时常称病”，不欲与廉颇争列。这引起了相如门客的不满，臣所以去亲戚
12、而事君者，徒慕君之高义也，今君与廉君同列，廉颇宣恶言，且庸人尚羞之，况于将相乎？相如固止之，曰：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 ”如此宽大的胸襟，如此的待人尺度，成就了赵国的辉煌，若不是蔺相如宽容地对待廉颇，与他成为刎颈之交，若不是蔺相如大度地处事，怎能够成就赵国的辉煌？正是蔺相如把握住了待人、处事的尺度，才把握好了自己的人生。松下电器的总裁松下幸之助是一个严格要求员工的人，哪怕你接电话的姿态不对，也会引来松下的呵斥。可有一次，松下手下的一位部长却因工作失职，致使工作发生火灾，公司损失重大，而正当这位部长为赔偿而一筹莫展的时候，松下的电话到了。他没有向他索赔，而是让他继续在厂里做下去
13、。松下说：“对待一个人要把握好尺度，他自己做错了事，自己会自省。再责怪于他反而会造成不好的影响。 ”结果令松下很满意。那位部长办事尽心尽力，再也没有出过差错，志了松下的一位得力助手。松下把握住了待人的尺度，才没有失去这位得力的助手。由此可见，正确对待自己，宽容对待他人，不但是成就自己的事业，也是成就他人的一把好尺度。让心灵的天平平衡，尺度是必要的。简评：此文是一篇中规中矩的议论文，作者开头提出“在与人相处或处理事务时，宽容是一把好尺，把握好它，可以更好地调节人际关系”的中心论点，然后举蔺相如、松下幸助之二个例子对论点进行证明，得出“正确对待自己，宽容对待他人，不但是成就自己的事业，也是成就他人
14、的一把好尺度”的结论，最后呼吁把握好尺度，让心的天平平衡。论证层次分明，首尾连贯。不足者，所用事例陈旧，没有新意，且记叙成分较多，似在展示自己的背书功夫，在议论说理方面反而显得单薄。5高分作文“ 豹尾”八法如果把开头比作“爆竹” ，那么结尾就有如“ 撞钟”。古人说过：“ 好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。 ”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从考场作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾
15、”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：（1）画蛇添足。全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰唆几句，把无须交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含义一语捅破。（2）空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。（3）拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。由此看来，作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考试作文中常用的。 一、自然收束法不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象
16、征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在考场作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。 二、首尾呼应法结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合 1.浑然一体的感觉。如一件珍贵的
17、衬衫 ，开头写了“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫”。结尾写道：“ 四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。 ”白杨礼赞结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”三、卒章显志法这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式” 。如枣核结尾写道：“ 改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 ”记一辆纺车结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。记一辆纺车。 ”四、名言警句法用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛
18、。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言有尽，意无穷”的效果。如驿路梨花结尾写道：“驿路梨花处处开。 ”6五、抒情议论法用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如花市的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”六
19、、含蓄结尾法这种结尾往往意在言外，能促使读者去联想、去思索。如巴金的灯 ，结尾说：“在人间，灯光是不会灭的我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 ” 此处“山那边”的“灯”已不再是日常生活中的照明之灯，而是人生路上的希望之灯，是中华民族的希望之灯。这句点睛之笔，含蓄地表达了作者对抗战胜利的坚定信心和乐观主义精神，相信希望之灯永照人间，光明终将驱散黑暗，正义必将胜利。七、号召结尾法这种结尾是利用文章中提到的故事、观点、表达的中心思想等，向读者发出建议或号召，产生一种感召力，从而激发读者的深省、响应，使之付诸实践。如鲁迅的狂人日记 ，结尾是“救救孩子” ！其中蕴涵了作者对吃人的封建礼教的愤怒控诉，对
20、民主、自由、平等的理想社会的热切期盼。这样的结尾给人以极大的震撼，号召力极强，它激发并鼓舞着一代又一代的中国人为理想而求索奋斗。八、景物烘托法这种结尾情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷，给人以丰富的联想。如归有光的项脊轩志 ，结尾说：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 ”作者由思念妻子，而触及与妻子有关联的枇杷树，更增添了对妻子的思念；再由对枇杷树的联想，又引发对往事的伤怀，于是托物寄情，情景交融，进一步把思念之情深化了。树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，深情难忘！它所产生的艺术效果是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。文章用这种方法结尾，怎能不让人击节而叹，情为所动呢？
21、结语作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可有缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功” 。7作文拟题技巧 文如其人，题目则如人的双眸。一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高，甚至可以说，题好一半文。题目只有独创新颖，才能眉目清秀。精彩、富有个性的题目令阅卷老师眼前一亮，靓丽夺目的标题既能扣住读者心弦，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，为作者行文提供一个
22、明确的中心点，又能迅速激发起阅卷老师的好奇心，对其作文一见心动，甚至“一见钟情”，无形中增加了分值。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮丽，就能在考场中写出大放异彩的文章来。拟题的原则确切、精练、生动、新颖、有意蕴、有文采。确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。精练，指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角、新思路、新感悟，给人新鲜感。有意蕴，指的是有内在的涵义。有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。拟题的要求1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太大太泛，要合理出新。如果标题太大，可以采用
23、副标题的方式加以限制。2.标题不能过长，一般不要超过 8 个字，标题过长则显得松散。3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。4.拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活） 。5.拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或某事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。题目的类型话题型如以“生活” 为话题，就直接套用话题：关于生活 ；如以“同桌”为话题，就拟题为同桌的故事 ，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。观点型如以“位置” 为话题就
24、拟题为有为才有位 ，以“ 合作 ”为话题就拟题为合作是人类共同的选择等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。文采型我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如乘着音乐的翅膀 梦想，从这里起航 “诚信”流浪记文章主体部分着重对“愚公移山”提出了三种改变生活环境的方式，作者站在现代社会的角度，说明了移山、搬家都不是最佳方案，而是提出了搞经济开发的崭新思想，对传统的解读进行颠覆，提出了搬山不如搬家的新思想。但作者在分析愚公移山这个材料时，不是孤8立而写，而是与作文材料中的关于怎么让杯子满起来的内容结合起来写，这就使作文显
25、得与题目关系非常紧密。 （李锡琴）增 补 法在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树”为话题，可拟树下 记一次植树活动 松树赞 我爱那片小树林 植树，生存的希望 小议“前人栽树，后人乘凉”等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。 （此法最为简单，但新意不够）修辞法（1）比喻我渴望老师的“阳光” 我发现女孩也可以做“太阳” 家，我们成长的避风港 诚信人生的通行证借代雨中，那把小红伞 时代呼
26、唤雷锋 绿色，我的梦层递好读书?读好书?读书好比拟小树又快活了 读水千遍真有趣 天空的诉说 写满爱的社会 酿造生活对偶朋友最真，友情最贵 读智慧之书，做有用之才对比躺着读书，站着做人 自尊？自辱？双关我最需要一剂良药 圆与缘修辞法（2）设问错？对！ 生活的真谛是什么？反问牢骚太多真的不好吗？ 成才全靠父母吗？顶真读书乐乐读书 活读书书读活反语我发现了家中的“贼”仿拟我是服务的小行家 读书就是爱自己引用腹有诗书气自华 己所不欲，勿施于人 淡泊以明志，宁静以致远反复“我” 为我服务通感我闻到了阳光 “成长”有谁听？ 温暖的黑板呼告朋友，珍重术语法拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉
27、，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在，如诚信旅店 （金融） 、 拍卖“诚信”（金融） 、 吴良心病历 （医学） 、 点击“选择” （科学） 、 心灵的审判 （司法） 、 心灵比色卡 （化学） 、 心灵实验报告 （实验） 、 纯天然诚信口服液 （广告） 、 催化人生 （化学） 、 生活中的欧姆定律 （物理） 、 真空下的加速度 （物理） ，等等。借名拟题法拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如栽下梧桐树，引得凤凰来 阿 Q 新传 阿 Q 学做诗 李白的泪水 感时花溅泪 不畏浮云遮望眼 痛并快乐着 失落的祝英台 一花一世
28、界 科技与人文齐飞 一千零二夜 淡妆浓抹总相宜 ，等等。反向思维法运用求异思维，把一些公认的常理作反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。如：弄斧到班门 有志者未必事竟成 虽贫，岂困？ 常在河边走，也能不湿脚 三个臭皮匠，怎敌诸葛亮 前不见古人，后岂无来者？ 忙人闲事 眼见一定为实吗？9享受挫折 要敢于走麦城 痛苦也是一笔精神财富 孔融让梨：是耶？非耶？ 感谢你的敌人 珍惜你的痛苦 败了，多好 真想做个差生 渴望停电 。符 号 法运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如：成功=志+力+物 多解的题：规矩= ？ 联想 1+1 记忆智慧 移植记忆获取能力 XX+XX=快乐 成绩
29、素质 16 的启示 7+18 （学习与游戏的结合） 、 99+1=0 （合格产品99 个，不合格产品 1 个，前功尽弃） 。激起阅卷老师急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。运用标点符号，如生活？ 那一次我 答案岂能拒绝丰富！ 网络：想说爱你不容易 学生上网：喜耶？忧耶？ 。悬 念 法悬念就是疑团，俗称为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如：打假与假打 秋天里的春天 向钱看与向前看 减负：让我欢喜让我忧 给心灵松绑 保鲜诚信 没有异想，哪来天开？等。并 列
30、 法以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。如一毛钱与诚信 春夏秋冬 图形?生活?思维 借鉴历史开创未来你的岁月，我的记忆 我的祈愿，我的爱等。10作文快速审题的方法审清“标志” ，确定文章体裁审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志” 的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。记叙文的“标志” 常见的有“ 回忆”“记”“的事”“的生活”“ 的人”等。如回忆我的母亲 记我的同桌 我的中学生活 值得赞美的人 。说明文的“标志” 主要有“介绍”“的话”“的制作方法”等。如介绍
31、一本工具书 秋天话菊花 西红柿酱的制作方法 。议论文的“标志” 主要有“说”“议”“谈”“论”“ 评”“辨”“驳”“ 从谈起”“从说开去”“由想到的”“的启示”“读有感”等。如说谦虚 谈骨气 “友邦惊诧”论读荔枝蜜有感 。审清题目要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、记事。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒
32、情等表达方式来刻画人物。如我的老师 妈妈 我尊敬的一个人 英雄等题目都可以写成写人的记叙文。记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如童年拾趣 挫折 难忘的一节语文课 成功的喜悦等题目都可以写成记事的记叙文。审清题目“题眼” ，确定文章重点（1）审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”， “题眼 ”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“ 题眼”，也就把握住了文章的重点。如我钦佩的一个人与我喜欢的一个人 ，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前
33、者的“题眼” 是“钦佩” ，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。审清题目“题眼” ，确定文章重点（2）如何抓“题眼” 呢？一般说来，题目是主谓句， “题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如我赞成这件事 ，“题眼”是“赞成 ”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着 “赞成”展开。如果题目是动宾短语， “题眼”往往在动词上。如过生日 ， “题眼”是“ 过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“ 过”的，是怎样“过”的。如果题目是偏正短语， “题眼”往往是定语或状语。如课余生活 ， “题眼”是“ 课余”，要写出课堂学
34、习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。审清题目因素，确定文章内容11有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象蒙眬，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如成功这个题目的已知因素只有一个，即“成功” ，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素如“谁成功了”“什么事成功了”“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样， 笑容失败 过错 忏悔 欢乐 渴望等题目都可以用这种方法
35、审题。打造高分高考作文 写作要做到“五个一”一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。写作
36、的提高是一个逐渐积累的过程，材料作文的写作亦是如此，因此以上说的都是实际写作时提高作文质量的方法，希望考生能在平时不断练习，把上述“三招”综合运用，养成写作习惯，这样面对材料作文你就可以轻松下笔啦！ 12时代感强的高考材料作文写作要领时代感是指代表社会发展主流，关乎社会兴衰和民族、国家、人类共同利益，引领人们积极向上，符合新潮流的精神、意识或感受。简言之，就是指当今社会发生的有着重大影响的人物和事件，如感动中国十大人物、英雄模范、南方雪灾、汶川地震、奥运会等。今年高考作文全国卷、四川卷、陕西卷、江西卷等，是以当年的大事件话题为作文题的。这几个高考作文命题都有着“事件的共知性”、 “立意的共识性
37、 ”和“ 真情的共鸣性”等特点。综观考生作文，在思想深度、谋篇布局、语言表述等方面差异较大，而这又是时代感强的材料作文写作水平高低的分水岭。因此，在高考作文得分 5 要素的要求下，培养学生深度挖掘材料新意，选材、组材能力和语言表达能力，应该成为作文教学的重点。洞察材料，提取新意以全国卷为例，虽然审题难度不大，但要写好它仍需深度挖掘。如果没有新思想、新见解，人云亦云，自然会显得平庸。从全国卷作文材料内容表面来看，有诸多立意，整理归纳，无外乎“时间”“生命”“人性”“团结”“支援”“互助”“ 奉献”几个角度，据此立意诚然是对的。但透过字面看字里，生发开去，从现实中不尽如人意的遗憾处来思考，结合这次
38、抗震救灾所涌现的可歌可泣的事迹，可立意为：爱心无国界，人要担当责任；地可震，心不可撼；人祸胜于天灾，90 后是享乐自私的一代吗？等等，这样的立意恐怕能够更胜一筹。精心选材，寓理于事在材料的选取上，以总书记、总理第一时间赶赴灾区，解放军不带枪支进入灾区，教师为学生开启生命之门，新闻媒体及时报道等事实，与其他国家的灾情发生进行对比分析，一样灾难两样情，这样立意更为坚实，论证更有说服力。或歌颂炎黄子孙“血浓于水”的情怀，如台湾同胞捐款捐物，海外华人义演捐助，明星赶赴灾区慰问；或针对媒体过分追踪报道的“可乐男孩”“灯光女孩”“敬礼娃娃”等现象，论述不要制造“灾难童星”的道理；或就地震中岿然不动的刘汉希
39、望小学，论证只有杜绝“豆腐渣”工程，才能希望永在的观点等。总之，在写作中，按照熟悉的生活“细节”和“ 感悟”这两个标准去佐证自己的见解，不生搬硬套例子，而要使所举的例子和引发出来的观点水乳交融。举例不宜太多，可在文章的第二三段举三四个例子，最好能形成对比，点面结合。另外，举例应当生动、真实，尽量简洁。开展必要的作文训练针对时代感强的材料作文，要想不落入平庸之列，就要在立意新、构思妙、感情真、语言活上下功夫。记叙文应多训练穿插回放式、对比映照式的写作方法；议论文主体部分应着眼于横列式、纵贯式、递进式的写作方法训练，以使内容丰富，说理有力度。论证手法注重引用论证和对比论证的方法，以增加语言的活力，
40、使观点更加鲜明。文体宜以议论散文训练为主，使行文放得开、收得拢，灵活自如。这种构思既能应对高考所需，使行文脉络清晰，又可杜绝假大空的“新八股”文风。13“新八股”文章表现为段落杂乱无章，分论点后即引用例子，缺乏针对性的分析，论点和例子之间过于分离，结尾处本该放在一起的话却往往一句一段，语言贫乏，而这样的分段却没有任何意义。采撷精粹富有哲理的语言语文学科中的作文是以“语言”为载体，或阐述某一个观点，或说明某一个道理，或再现某一个场景，或抒发某一种情感，它运用的是想象、推理和论证等手法，它需要的是“驾驭语言”的能力。所以，面对一则既揪心又感人，既让人泪流满面又让人众志成城的“灾难”材料，考生不能仅
41、仅是感人情节的复述，也不能只是动人故事的再现，而是要运用掷地有声的语言感染他人，发诸真情，把语言这个思想的外衣整饰得漂亮些。要做到这一点，平日里要多留心经典名句，多强化排比、仿句功夫的训练，多领会练字炼句、平中见奇的妙处。长此以往，一定能够文有意蕴，言之有物。 14高考问题作文何以得满分之九大启示一放大经典故事中的细节，令阅卷者拍案叫绝。阅卷者在评阅过程中会不断放大优点，对诸如重要的审题偏题呀、材料失实呀等问题只能视而不见。 高考试题 阅读下面一则寓言，根据要求作文。有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、 “美貌”、“诚信”、 “机敏”、 “才学” 、 “
42、金钱”、 “荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。 ”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。 ”年轻人思索了一会儿，把“诚信” 抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“ 诚信 ”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写的内容必须在“诚信”的范围之内。注意 (1) 立意自定。 (2)文体自选。 (3)题目自拟。 (4)不少于 800 字。 2001 年全国高考作文试题 满分作文 赤兔之死 江苏考生 建安
43、二十六年，公元 221 年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做龟虽寿 ， 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻， 鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。 今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于
44、西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。 ” 伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言， 人中吕布，马中赤兔。 想来当不负君之志也。 ” 赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。 人无信不立 ，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，15骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千
45、里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。 其人诚信如此。常言道： 鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。 吾敢不以死相报乎？ ” 伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。 ” 赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。 伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？” 后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。 简评：读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。作者以熟谙三
46、国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联， “物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。得分：60 分。(赵家书) 批评意见 初一学生发现高考满分作文赤兔之死有错误 中新网哈尔滨 7 月 24 日消息：据东北网(记者岳同明) 报道， 24 日，哈
47、尔滨市风华中学初一四班、12 岁的学生张高向本网记者指出，近日在各家网络媒体上广泛传播的高考古白话满分作文中有一处明显错误，与三国演义描述的内容不符。张高指出，根据三国演义第 16 回(岳麓书社 1987 年版第 86-87 页、第 90 页)，应为“吕布结袁术而斩其婚使” ，而非满分作文中的“ 吕布结袁绍而斩其婚使 ”，按作文评判标准，应扣掉 0.5 分或 1 分。据张高母亲介绍，张高 3 岁就可以阅读报纸上的一些文章，6 岁时读王朔小说，8 岁时读三国演义 ，至今已读过十多遍三国演义 ，是个三国迷，因此在第一次阅读满分作文时就发现了错误所在。 忠诚等于诚信？赤兔之死跑题了当下对高考作文赤兔
48、之死的赞誉，犹如涨潮之水方兴未艾，竟然没有一个人看出作文有“缺点”，甚至是“ 致命”的“缺点”。 我认为考生没有准确地把握词意。把“忠诚”当成了“ 诚信” 。 赤兔马忠于主人，所以主人死，它也就痛不欲生。这个在中国老百姓心里活了几百年甚至上千年的好马“赤兔” ，和主人的关系其实就是一个对主人无限“忠诚”的关系， “忠诚”到追随赴死。 然而“诚信”是诚实守信用的意思。细一点说，两个字的重点是“信”， “诚”在这里起修饰作用，“诚信”也就是“ 特别讲信用”。也可以引申为信守承诺、不骗人等等。但如果用赤兔之死来演绎说明什么叫“诚信” 的话，那就等于说“ 赤兔是在用自己的死完成它生前曾经对主人的某种承诺一样”，岂不荒唐？“忠诚” 如果需要“承诺”的话，这样的“忠诚”岂不大打折扣？所以说，用赤兔之死来讲解“诚信”无异“ 歪曲”了“赤兔之死”。这样的毛病还不是“致命”的吗？ 恐怕没有人怀疑赤兔的忠诚。关键就是怎样理解“诚信”，
