小学语文教师个人发展三年规划45126.doc
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1、小学语文教师三年发展规划转眼间,我参加工作已 14 年有余,在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验,但我发现,自己的课堂还需要进一步改进,这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识,距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况,尤其是在新课程改革中,在提倡素质教育的今天,过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后,发现自己有很多不足的地方,为了改进工作,做个符合时代要求的合格教师,我对自己未来三年做了新的规划,以作鞭策:一、自我分析:本人踏上教育教学岗位已有 14 年,自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅,平时练笔很少
2、,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足,有待于进一步提高。二、发展目标(一)总体目标1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知给教师的建议(苏霍姆林斯基)成为有思想的教师(肖川)教师,做反思的实践者(肖川)班主任专业成长的途径40 位优秀班主任
3、的案例(张万祥)等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。23、坚持每周 1-2 小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。(二)预期目标:1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;2、教育教研能力的进一步提升
4、。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。(三)具体目标:1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。2)继承优良的体育教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。3)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作4)积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。三、个人三年发展规划:第一年度目标 (2014 年)1、继续自己的专业学习,积极
5、提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2、继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。33、深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读 23 本;写下教育教学感想,每个月写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质量的论文。5、积极参与各教研活动,做好笔记及完成其相应要求和
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