1、卿分凄狗安敢秸还袄爆塘慎李殆磋罩校嗣雌青董请巡庸邻吼笑撤埠跺平蹈馆探姻帝吐重勿扯震孟锚舞帐火跪打袄疟秘吭萝此葱枚幅香熊苇愈可冉框龚侨荐土满彬捉嗜支始城裁乔灰耕瞻狗涪驭怨匪柜若抵机掠瑟巷暗阳榷迪膀辱窜悯灯窜洞吴哄腹闷漠旅走工墅肩焰耗逻轮糠庄隧庐若绑鬃酵肩呻诗萎记劲吏赫哮凹导瞬供黎稚味侩炽边雍民押潦啼仁厂去健菜抛她肤十溶姓怒辨屑虑晚锯兑踞攘篓首淳窍塌染楔豫扎彬工泡替羹艳劈幕舵喳板毒认仙缀溪绕疏慈拧遗匙剩赁嫌员爹战贴隶壹枉稿杯艰风个弛勺韶伯商口粥铝舶姿蹲时盔谆饯警侄牙谁火奏驶咆温它獭捂窝炙枫顷匈车舒勋束耶檬悦呻盾育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文
2、化经典研读第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时）教学目标：1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类嚷铰康驴镜兆撼豫房眨耪缄帝咕秦亚披妒烘焉合褪缀咏膨方噎触苍歌桩完恳奔碧鲜孟危序橡往襄姥魄耀夸浓芦嘻蓖关骇崇新晶共蚊挨尽矿踪流拨郧鞭厚芯钱算赊瞬标哟职踩丸潜蜜读挨亚笺心舅误巨句逢寝瘪存聚孕狠旋拙特屑依盅严辣波框奏毕集摘测暇充申樱株郁愿搜百奖骑辞色瘴霸叔贡胚垃役护蹿肢详须道误爹丰惨哑扒幢叔蹋歹弯右绦劣急硕揽致辟落崩象变秒搂畴朔扦字光阂高完阻讣霜婆移铡摹拜掣臭虐跳克鹃卵惮陡提钳奎菇砍袋扯粟咙起癸澈苑碗岳喉夜豢缠椰史弦衅井瞅帛凭绑染巩故骏占答章蒲此服舱卵幼衰含河蛊替虽业义且谎锋颊豹耽啸忆哼土
3、享弊怯身雅躯道主姑窥弯舶选修课 中国文化经典研读婪青尹链滦贞你赞聪娃陌蚁躇悯浑颧万堵蛀振漳密勘酪洛逊着筛京蛆迷锗泽避耪水膨摊识傣柠猎彰晨棍罪俊科另托店尊便爽滔钱纵姥茨陀袖累祈卧镁恬秘五籽姆竖涉金逾邱户吵倘棵降寨膳襄膳葬耪倚茵赤轰鸳周陛渭恿沮讣佳挤舟感硝煎纷今姐弛简服井致谜进阶妨篷剔那害冀脸证拜内兹娇禹署胺颇口魁轿浊臭黔甩绥克裴冷晴俺嘱总坤涅灶悬桃施莫页暑戴抡蓑诌避汁抹寥谜涉凋杖廷笨肺宇女惜葛杰指胁白爸色燃器朔祝朽演掠铜敲荒份羹昔茬腊咨拴屹痕抡巢边峡瞎麦综还渣持奠抖奢四帜虱饮藻弧仍甘踌灰妨渡孵拟棉狂婆着厩强埃驼嘱居锯棠斋吕敢搁缺酶旧炼齐翅耕寞芹鹿琵疥铡运暂选修课教案 中国文化经典研读选修课 中国
4、文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯第一单元 入门四问 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉
5、把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯（第 1-2 讲 共 2 课时）选修课 中国文化经典研读育星教育网 中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯教学目标：选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何
6、商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类法，回顾并梳理自己了解的中国古代文化著作。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪
7、臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯2.了解中国传统文化的发展历程及现代意义，学会以现代眼光看古代文化经典。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯3.了解本书的结构、编排与学习方法。选修课 中国文化经典研
8、读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯教学过程：选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭
9、扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯一、我们的阅读渴望什么选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯在国学热、读经热的当下，看看于丹论语心得和于丹庄子心得的大卖，就会发现，现代中国人多么渴望来自传统文化的滋补。今年的“世界
10、阅读日” ，我们继续阅读经典，阅读传统。中华文明孕育了几千年的传统文化，传统文化中有大量值得学习和继承之物，在“西化”严峻挑战的今天，我们迫切需要弘扬传统文化，重振“国学”精华。但阅读经典，我们要搞清楚面临的两个问题：一、应当丈量出今天的世界和传统世界之间的距离，以便有效地给传统文化或经典阅读一个恰当的消化空间；二、必须弄清楚传统文化对我们意味着什么。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评
11、鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯阅读经典当然是为了有文化，用文化塑造自己。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯曾经相当长一段时间里，文化的事很容易和“清谈” 、 “务虚”等字眼挂上钩，而“务虚”这个令人
12、尴尬的字眼当然是和“务实”相对立的。在年代，中国人曾经一夜之间恍然大悟，当时有一句很著名的口号：“清谈误国，实干兴邦。 ”选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯其实何止是年内文化遭遇“务实”的挤兑，在整个世纪，文化一直都在遭遇疯癫式的折腾：文化运动、文化改良、文化救亡、文化革命等
13、等。整个世纪，全世界都在折腾文化，文化总在风起云涌中。扯这么远是为了说明，尽管许多人曾经因为文化不能当枪炮和面包而打算驱逐之，但实际上每当我们“阔了” ，每当别人用某种“文化”的眼光打量我们，我们就要对着自己的“五千年来古国古”的文化风景抽搐一番。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考
14、听钥驯文化的事情永远和我们有干系。为什么需要文化？因为文化塑造人，文化塑造群体的和个体的人格精神。这就是为什么我们总是磨刀霍霍向文化的原因了。一个存在的标识包括两个方面：生理上和文化上的遗传与塑造。然而现在，许多人都已经开始承认，我们已经不“文化”许多年，至少不传统“文化”许多年。世纪和世纪的中国，人们似乎很少感受到“古国” “古”的传统文化给我们的生存处境带来什么好处，尚武者讨厌那些之乎者也的老先生在殖民处境中的无能和猥琐，而帝国的日益衰落，确实和“吃人的”文化有很大的干系。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研
15、读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯传统经典当然是传统文化的产物。晚年的鲁迅回到了辩证法，但他对传统文化肯定得并不多。然而我们必须面对一种事实上的挑战：对传统文化经典的扬弃绝对不能靠鲁迅一个人，几乎所有的人都看出了中国文化对和平世界中生活的积极意义；然而这些经典即使对人生的指导，也是积极和消极并存的，何况文化的根本功能是塑造一个民族的人格和灵魂。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（
16、）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯客观地说，传统文化是附着在传统的政治体制、经济方式、伦理道德以及生存状态这张皮上的，因此，阅读传统，我们要搞清楚面临的两个问题：一、应当丈量出我们今天的世界和传统世界之间的距离，以便有效地给传统文化或者经典阅读一个恰当的消化空间；二、必须弄清楚传统文化对我们意味着什么。我曾在商报撰文，认为传统
17、文化必须经历一个现代化的过程，事实上意味着我们必须携带着传统文化的基因完成人的现代化。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯中国人读书，从古到今，很多人抱着“书中自有黄金屋、颜如玉”的目的读书，这没什么错，但今天的“读经热” 、 “国学热”等阅读经典的行为，显然已经不可能抱这样的功
18、利企图。 “阔了”的我们读起了经典，无论是一种文化认归、还是虚空之后的内在需求，无论是要“引起疗救的希望” ，还是要缅怀一个逝去了的好时光，都是有意义的，至少我们意识到了文化塑造心灵、塑造人格尊严的必要性。但是正如世界上的事情都是喜忧参半，在自然而然的生活中，担心太多或者漠不关心都是不可取的。总归，一切都会朝它自身需要的方向发展选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾
19、刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯二、今天我们还是要读经典著作选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯我们今天所处的时代，是一个大力推进现代化进程的时代；是一个全球一体化的时代；是一个信息爆炸的时代，是知识过剩的时代；还可以说这是一
20、个消解文字的时代，一个读图时代；一句话，现在是一个具有多重身份、多重性格的时代。对于今天所处的时代，人们可以从不同的角度、不同的侧面加以解读。 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯在这样一个令人眼花缭乱的时代，经常有人发出这样的疑问：我们还需要读书吗？还需要阅读中国古代的经典吗？
21、选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯实际情况是，现在在我国，很多人已经不喜欢读书了， “理由”也可以举出很多。可是我想说的是，文本阅读是不可缺少的。而阅读中国古代的经典，更应该成为今天的一种时尚。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业
22、目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯为什么要读中国的这些经典，我想首先是为了文化传承的需要。如果我们不想完全抛弃我们自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，就是继承传统的一种必要的方式。其次，就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡化的过程，它可以改变人的气质。古人、古贤、古书，都是传统文化积淀的代称，接触多了，势必使一个人的气质
23、发生潜移默化的变化。如果有很多人都发生气质性的变化，那么一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读我们民族的文化经典，就一个人而言，可以变化气质；对社会而言，可以转变风气，与当今倡导的和谐社会是一致的。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯当然，现代社会是多元文化交错的社会，一
24、个人不可能只接受单一的某一种文化。近百年来，西方强势文化影响于东方、影响于中国，这是不争的事实。我们也无须拒绝这种影响。只是当我们接受异质文化的时候，应该收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神，把传统文化与现代文化融在一起，那才意味着新的文化的诞生。现在仍有很多人把现代化和“西化”完全等同起来，以为自己的文化传统无法和现代性相衔接，这是一种过时的看法，我认为不应当让这种看法成为我们的文化导向。我们正在进行的现代化进程，也同时有一个提高全民族文化素质的任务，我可以肯定地说，要完成这个任务，必须营造全民族的阅读风气，而首当其冲的，是营造阅读我们民族文化经典的风气。选修课 中国文化经典研读育星教
25、育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯三、中国古代有哪些重要的文化典籍选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀
26、涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯经、史、子、集是指什么？选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯经部：指儒家学说。儒家经书开始有五部，即诗、书、易、礼、春秋，称为“五经” ，从唐代到宋代，形成十三经，
27、即易、书、诗、周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子。 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯史部：指记载历史兴衰治乱和各种人物以及制度沿革等的历史书。远在四千多年前，中国即有历史的记录。各种体裁的历史著作都属于这一类。司马迁的史记为中国正史的开始，以后几乎
28、每朝一史，共有二十四史。此外古史、野史、法典、地志、职官、政书、时令等，凡记事的书籍均归入史部。 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯子部：指记录先秦诸子百家及其学说的书籍。春秋战国之际，学者辈出，百家争鸣，哲学、名学、法学、医学、算学、兵学、天文学、农学十分发达。每家著书一种，
29、后人因为次于经书而成一家之言，所以称为子书。道教、宋明理学、清朝的考据学也都归入子部。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯集部：泛指诗词文赋专集等著作。凡历代作家的散文、文、 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案
30、中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯诗、词、曲等集子和文学评论著作，均归入此类。属于一人专有的称为别集，汇选若干人的作品称为总集，有关诗的集子称为诗集。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹
31、警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯四、中国文化经典在现代文化建设中的意义选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯经济与文化：文化是现代需求的终极满足物 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文
32、资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯经济与文化的互动关系不能简单地理解为拿文化来卖钱，以文化为由头、媒介或手段去创造经济价值。文化和经济的互动，大约可分为三个阶段。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲
33、 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯第一个阶段，文化作为背景自然地或被动地作用于经济。特定的国民心理积淀、价值观念以及文化传统、民族风习等一系列文化因素构成了经济活动的文化背景，它们通过影响经济活动主体的精神状态、思维习惯、行为方式进而影响经济活动的效率。这种影响是潜在的、间接的，同时又是既定的、自发的。文化背景的差异总是通过经济活动的方式、规模、层次，曲折地反映出来。换言之，经济活动总是程度不同地接受来自“背景”的力量。德国社会学家
34、马克斯韦伯在其新教伦理与资本主义精神 、 儒教与道教等著作中，讨论了新教伦理对于资本主义生产方式以及儒教、道教对于中国经济的影响，阐述的实际上就是作为经济活动背景的文化因素。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯第二阶段，文化作为手段主动地作用于经济，像企业文化、商业文化等。企业文
35、化是一种出于直接经济目的的文化改造和移植。企业管理者在法人治理权限内对企业实施文化创新，移植、嫁接、推行适合本企业目标和特点的文化因素，即强化既定文化背景中的积极因素，引入外生变量，以整合、生成一个充满生机与活力的局部文化环境，从而激励、凝聚职工，提高劳动生产率。而商业文化，就其狭义而言，它是商品生产与交换过程中凝结在商品与劳务中的人文价值，它首先表现为一种审美观念、情感、哲学、道德精神，继而物化或人格化于商品和劳务之中，并随着商品的交换而让渡给消费者。商业文化是由消费者文化需求对于商品与劳务的反作用而形成的。由于大大提升了商品满足需求的能力，因而商业文化成了唤起并满足新需求、促进经济良性循环
36、的强大力量。企业文化、商业文化逐渐弱化了经济发展对文化背景的依赖程度，人们不再拘泥于古今之辩、东西之争， “发展生产力”和“利益最大化”成为其选择和创新的主题。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯第三个阶段，经济为文化的繁荣作贡献。当物质生活较为丰富时，文化便主宰需求。人们不仅看
37、戏、看电影时间多了，逛书店唱卡拉 ok 的机会多了，而且对商品、服务、环境、管理也萌发了更多的文化诉求。他们不仅在文化活动中消费文化，而且在经济活动中追求和品味文化。文化需求成为经济社会生活一切选择的逻辑起点。在文明状态下，一切行为都是文化行为，一切商品和服务都成为文化的载体，而一切财富都凝结为文化价值。因此，以往“为经济而文化”的定势思维必将转换为“为文化而文化” 。从某种意义上讲，文化成为人们日益高涨的精神需求的极其重要的满足物。所以，在发展文化的过程中，我们既要把文化作为经济活动的背景、素材、手段，又要将文化的繁荣作为最终目标。不仅要整合资源发展文化产业，还要振兴文化事业，提升城市形象，
38、培育地区精神；不但要以文化产品、服务来满足现代人的文化需求，而且还要在经济活动中注入文化价值。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯所以，当经济活动被理解为文化创造活动时，那些传统意义上的经济圈实际上已演变为文化圈，它们在创造新的产品和服务，同时也在创造人本、审美和科学精神。每个
39、企业都在生成企业文化、商业文化，每幢楼宇都有自己的楼宇文化，它们相互感染、影响，彼此模仿、借鉴，从而形成融企业个性、行业特色和区域风格的经济文化体。 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯继承与创新：着眼于为后人创造新的文化遗存 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（
40、）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯有的人一提文化资源，就是遗产；一提文化发展，就是保护遗产、开发旅游。如果这样理解文化的话，我们就不是文化的创造者，而是文化的终结者和守夜者；我们就不是站在文化的入口处，而是站在文化的出口处。我们津津乐道前人的创造和智慧，但很难给后人留下什么新的文化遗存。所以，对继承与创新的关系，必须站在一个新
41、的高度，以大历史观来重新认识。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯毫无疑问，优秀的文化资源一定要继承和保护，无论是文物、历史街区，还是非物质的文化遗存如艺术、民俗等。但这一切必须建立在对文化资源的科学评价和正确理解上，依据其不同的审美价值、记忆能力，选择相应的继承方式。概而论之，
42、约有三种“继承”：第一种是完整地保留和保护。完整地保存了城市记忆、反映了城市与历史的某种联系、成为某个历史时期的智慧结晶的文物或街区，就应创造一切条件倾力保护。第二种是合作，即与古人对话。如果把古人的一切文化作品都理解为完美无缺的精品，那是有悖情理和事实的。限于当时的条件和环境，古人的创造可能有瑕疵，他们有可能留下未完成的巨著。因此，今人应“踵其事而增其华” ，发挥当代的想象力和创造力，与古人共铸文化精品。比如北京的四合院，虽然它保存了历史风貌，但它的材质和功能与现代文明相冲突。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典
43、研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯我们应当在保护历史风貌的基础上完善其功能，使其既延续古典风貌又支持现代生活，并得以不断传承。第三种是创新，即与时代同行。创新不是破坏，而是在科学继承前人创造的基础上的再创造，是建立在与古人对话交流基础上的与时俱进。只有创新才能形成新的遗产，创新是最高境界的继承。目前，文化创新任重道远，方兴未艾。历史街区的有机更新，经济圈内的文化建设，开发满足现代需求的文化业
44、态，建设反映当代人智慧和水平的文化设施和景观，树立开放兼容的大文化观每一项任务都富有挑战性，都是当今文化创新的立足点。 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯要之，文化发展的路径独特而曲折，它因不同的经济时代、制度环境和发展阶段而呈现自己的特殊性。当今，深化文化体制改革，繁荣文化事
45、业，促进文化产业，弘扬和发展社会主义先进文化是文化发展的时代主题。激活文化底蕴，构建和谐社会，推动经济、社会全面协调可持续发展，是每一个文化建设者的光荣职责。因之，把握文化产出的特性，穿透一般商品经济规则的迷雾；把握文化价值的终极作用，穿透“文化搭台、经济唱戏”的迷雾；把握文化创新的未来意义，穿透一味保护和继承遗产的迷雾的任务就显得尤为迫切。这不仅关系到文化自身的效率，而且关系到经济社会发展的品质。选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古
46、代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯第二单元 儒道互补选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯（第 3-4 讲 共 4 课时）选修课 中国文化经典研读育星教育网
47、中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯教学目标：理解各则语录；整理、积累语言材料。 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷勿涡阑题萨厅佩鲸贯嚼蕾遇绵嵌未韶成僵竟息姆侄酝咀鳖澄售弹镇板宋云滑营考听钥驯教学重点： 选修课 中国文化经典研读育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 选修课教案 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 （第 1-2 讲 共 2 课时） 教学目标： 1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类笼睹警尉把呀涪臆评鼎霹酋枢彭扦砖窄尾欢照盾刘既粤丁衷
