1、教学内容： 4、不同物质在水中的溶解能力 周次: 6教学目标： 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也能溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的观察实验。情感、态度、价值观：认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。教学重难点： 重点:了解不同物质在水中的溶解能力不同。难点:研究气体在水中的溶解。教学准备： 分组实验：装 50 毫升水的烧杯 2、筷子 1、小勺 2、食盐 20克、苏打 20 克、汽水 1、开瓶器 1、注射器 1。教 学 设 计 二次备课一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。1、学生观察：打开桌上的纸包
2、，说说知道里面是什么吗？2、教师提问：猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？3、引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？4、组织学生实验：提醒学生做好实验记录。5、汇报交流二、观察气体在水中的溶解能力1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？6.整理本节课的认识记录。拓展：怎样观察溶解在水中的空气？板 书 设 计 教 学 反 思4.不同物质在水中的溶解能力、食盐在水中的溶解能力比小苏打强。、不同物质在水中的溶解能力不同。、一些气体也能在水中溶解。
