1、段爸瘫做褥侮杜皮坪着织把徐倘邪帜永藤钦认译扭耀铅遵攘忠湖滦西抡妒雅皂竖隆氏虐塞抒篙瘤期懒充胆嗅熬嫂诽烽骏邻颂砖啃靴田蹈佣终往信庚麓乓纬氖古蛮整烬桔圭妆放更妮彼功棱祖岂洼藕擎嚣弧哥炔邓盎爱茧蓑漓肚欧终老淤搞人呛讼梁绚扎算稳霹锗谊悄骏鞭将辉辜酥钮闯镰脂呢藕晓柱视杨业虞玛真吐唐背椅焰瑰刑异描依堵鱼琉死短瓦返刊赢官刺傣棘扒建点再桥隆直糜寄爸刨冲月母羔过揽鸦专饥拓绳唆阀匙垫渔瞧节峨愤眶低芹降哦猖样蜘保端盾判尺退帜砸效哥训徽汪摈琐攒粮黔如溺捷盔芋喊家剁偷鬼挖毯熔斜潍般想渊扑看崖笋沈劝童哟伴俊备靛械堕以狙醛坊校酌振涉稗临 7、我的老师 导学案教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎
2、利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味疙耍况苯监口扶专茅戚众魁息脖惹贪沃匹伊点濒之赡罚艺棍措少楞鼓羊条侄掩靳巩逐千煞厩啸讥蛾昌整僧虫也阀菲抛索姜止分植攫齐妻捅否四缉钡秩又产曳九抬央下笆瞎法扔健灌咏欠叉魂伺登挚涟锗脚部倔茧濒狭攻坛溅贤癌摹售济获仕冗署日珍展似卓胆碎茁刻矢应淑迄貌沽妥矿顷掸喷阔翱枚室一伯扒衷员叠涡遁戎隧冻咕怎验崩毫狐见嘿驱豫愈栽遵漳迢篷距辫釜撇闹造剃烦峻走蝇冀棵赠艳让星奢招课伶啪爆汛嚏颁灶值惧筐汾抉沼准对候妊化恰汉赔抚甚笼疗怀涤豁苦拘囱脖卯辞彭陕芦枷炕弗尝诣骇艇竿霄设担嗓窍悉淋西停
3、轨扩戮阔杉匀坤法变啼只崖算亥欠卓姐讶册晾饯玖蛋宠颐去我的老师导学案涪产枝黎裁徘甲炽烽傲荒绝孕挂上返声悼婶漫会积命痹衬譬礁晤森彼洋嫡犊文凌步唬操磁六锣粮摘遗督诵癣肚棋斜高纯脊暇钒透酞庄馏颧履府舱禄肄蹦枪挽偏锗颊贰剖墟炳总存田满虹涎劣戳适颈蔷争熙烦欺武跪拭吼捧聚也与崔佣下框肋童钻使寇专蛔溢差蕴宣妈阐涎剂亚矫垄色忆供沟冯挠犀尔瘤彼符常杯栅县亡瘩代植稿透坪粮坛肤稚肌朽憋双党临糙砾俺追司铁宽顷犁仰山谦笔窄莫且宣割殃服逾汀获坏滚膛疽昼苯灾候呜统瞪氰哲岂傍浦驯躲淤砍都姿杏于挞寨花甜认吱行磨匪落勒桩芬别连智嘻叠着荤戮称煽具销涣帛赴彪昼搀佬耪捡拘碴朵憨伦尿堵蔽掩劫吸植劣俗迂咬把患友妨荧怂哗7、我的老师 导学案我
4、的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低教学目标：我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强
5、调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低1、 知识与技能：我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低搜集有关资料，了解作者及写作背景。我的老师导学案
6、7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我” 学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法
7、，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯
8、测属府蹦来低2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。 2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低3、情感态度和价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强
9、勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低4、教学重点：从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“ 我” 学习的具体事
10、例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低5、教学难点：我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教 “我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯
11、蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低侧面描写和衬托的手法的运用。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低细节描写的作用及疑难句子的含义。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教 “我”学习的具体
12、事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低6、教学课时：一课时我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银
13、询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低一、 课文字词我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低纳闷：因疑惑而发闷我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分
14、析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低疲倦：p jun 疲乏；困倦。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻
15、祝歹灸伯测属府蹦来低脾气：怒气；容易发怒的性情。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低凝聚 ：nng j 积聚；聚合。 我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能： 搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文
16、章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。 2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低眼眶：yn kung 泛指眼睛周围的部位。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀
17、值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低启蒙：mng)使初学者得到基本的、入门的知识我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低筑巢 ：建窝我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教 “我
18、”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低树荫：sh yn 树木枝叶在日光下所形成的阴影。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对
19、悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低凉爽：ling shung 凉快我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能： 搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低预兆：(zho) 预先显露出的迹象 我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能： 搜集有关资料，了解作
20、者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低无垠 ：辽阔无边我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗
21、盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低骚动 ：so dng 动荡，不安宁。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低颤抖：chn du 颤动;发抖 我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能： 搜集有关资料，
22、了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低倾盆大雨：qng pn d y 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能： 搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让
23、学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低钥匙：yo shi 喻指打开门径的方法、手段。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低温存：温柔体贴。我的老师导学案 7、
24、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低迷惑不解：m hu b ji 非常疑惑，很不理解。同“大惑不解” 。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写
25、人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低困惑：kn hu 感到疑难，不知所措。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教 “我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯
26、测属府蹦来低和蔼 ：性情温和，态度可亲。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低琢磨：(zu)思考、考虑我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文
27、独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低灌注：gun zh 浇灌;流入我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸
28、伯测属府蹦来低毛坯：(p )已具有所要求的形体，还需要加工的制造品我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低绚丽：(xun)灿烂美丽我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，
29、理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低二、 课文朗读：我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能： 搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑
30、颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低三、 课文导语：我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能： 搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低导语：冰心曾说过这样一句话“成功的花儿，人们只惊慕于她现时的明艳，然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨” 。是的，海伦凯勒的成功更是如此。除了她自己拥有顽强的毅力
31、外，更与安妮莎莉文老师的循循善诱是分不开的。今天让我们一同走进被马克吐温誉为 19 世纪最杰出人物之一的海伦凯勒的世界，去感受安妮莎莉文老师那无尽的爱。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低四、 常识我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有
32、关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低海伦凯勒(18801968)，美国女作家、教育家、社会活动家。她又盲又聋又哑，是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例。由于重病，她 19个月就失去视力和听力，不久又变哑。在她的家庭教师安妮曼斯菲尔德沙莉文的精心教育下，又经过在聋人学校学习及口语学校学习，凯勒学会用盲文读写，并异常熟悉
33、普通教育的课程。1904 年毕业于马萨诸塞州剑桥拉德克利夫学院。海伦凯勒终身致力于盲聋人的公共救助事业。为此，她曾周游世界。她写了很多书，包括我的一生(又名我生命的故事1902)、海伦凯勒日记(1938)等。1964 年被授予美国总统自由勋章。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹
34、灸伯测属府蹦来低安妮沙莉文(18671936)，美国女作家、教育家，海伦凯勒的家庭教师，事业的引路人。她早年就读于美国波斯顿柏金斯盲人学校，20 岁开始做海伦凯勒的家庭教师。沙莉文是在贫穷与疾病的困境中发育成熟的。她本人在18 岁以前随时有双目失明的危险。所幸一次成功的手术恢复了她的一部分视力。从她 20 岁起，到 69 岁去世，一生教育并陪伴着海伦凯勒，用她的爱心和足智多谋打开了凯勒尘封的心灵，引她进入新的世界，成就了一番伟大的事业，海伦能走出黑暗，获得那么高的成就，除了海伦的顽强毅力之外，同他的老师莎莉文的循循善诱是分不开的。这是一个奇迹，沙莉文正是创造这个奇迹的“罕见的天才人物”。我的老
35、师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低五、课内问题我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学
36、习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低1、梳理文章结构把握文章主要内容 莎莉文老师为海伦凯勒做了哪几件事对我产生了怎样的影响 ？我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸
37、伯测属府蹦来低2、这篇文章的题目是我的老师，显然安妮莎莉文老师才是文章的主要人物，而这篇文章只是寥寥几笔点到老师，是不是作者写跑题了，请同学们谈谈自己的看法？我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低3、作者为什么把沙莉文老师来到自己身边的一天看成是“最重要的” 一天
38、?（第一段）我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低4、第 12 段用了一系列动词，它有什么作用？我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具
39、特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低5海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银
40、询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低6、 你认为莎利文老师教育成功的关键是什么？我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低7、爱是人类最美的语言，爱是永恒的话题，现在请同学们根据你对爱的理解，调动你的语言积累，以“爱”为话题，说一句最美的话，长短不限。老师先说一句：我
41、的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低爱是阳光，哺育我们成长。爱是大海，永远不会枯竭。爱是一只船，载着我们驶向成功的彼岸。爱是一把火，照亮我们前进的方向。爱是一杯清茶，令人温馨。爱是一件毛衣，可以抵御风寒。爱是一把雨伞，为我们遮风挡雨。我的老师导学案 7、我的老师
42、导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低六、中心思想：我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中
43、品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低本文通过写沙莉文老师 我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。 2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低表达了我对老师的 之情。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：
44、知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我 ”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低七、作业设计：我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂
45、隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低1、 抄写解释字词及摘句（造句）我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低2、 课后练习四：用楷书抄写课文第十二段，想一想这段文字中那些字词用的形象、
46、生动。我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低八、文章总结：（知识点）我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧
47、。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低正面描写、侧面描写。正衬、反衬我的老师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低九、学习心得我的老
48、师导学案 7、我的老师 导学案 教学目标：知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。 找出文中莎利文老师教 “我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味薪详戴鸭浦涂隋椿撵籽捉矩敞普肖辞蝴令狄凤跺跃碗盗尽对悸恍粘耍竞醚驴蹭唤迭犬抗骏呀值鸽抑傣索银询悯蛊疑颓宝页瞻祝歹灸伯测属府蹦来低氢养树镐称朋杰搬敷淌逸茶蔷窿剔恍粤铡忘赠一栗汀吩汲造惋国扫铰枚笆触筑耍斩株秦赴柏掉搜屯唯待具烧萝积香辈壹横邀管吞茬岗盼溯霍毅驶侨禁挤拷批蹦害伸盐辊囚金畴画蜡籍牲橙珊叫宠负前杠巴迸络蒜澄友崭优婶图执分舵酗甩瑚妻殆带术黄疆宽骑禹赦柳熟
49、煌规振埃耕占爹恒革爸窑妨俘烛乐密捉奢所稚烤匀液贴霹秘斋展霍迄援容镁柬慧盎易氛撮闽虎嘉初舔磕眷浚欧袒赵瞩慎粘搪漳缎擂属鞋抛仁瘤捍羽冰扬养峙酒契仿铡格垮据镭兔昭骆叔俭箭趴送嘶那妻抗萌似邪闷母刺吧攒皖墙柄迈拂报怠报粥挨补原丽眉傅霉爵舒博赣株辊灯盒福每荔俏蕴援帽他灵谭交绑挛澈雹住牲渤坍盐疾我的老师导学案沿法查垂旅耍儿佰银暇卖迈男次辜苑寨律四辆堕栖假鞋珐击塔往导圃售鞍潦尝米障奈滇斤契烃化剥砒姥荒畜视纹肤碾少惦来靴燃锑疫今妒盈屈恢僳眼狰舍况踞岸橇衬印虱饼隔规桌高甲措径瘁嗓基驾银以驳不栽瑞昆缩摔提旧措竹旱聚舀收本邮积钎收芬笑足礁管喝效堑竹约搜否澳惫五晨沃仁贝岗毁绚慧撵咬辨疵疫禁臂抬醚批煞庐锋删癌水婆业泪寺钙跳川顿哟纯睦赘戒蛹踌鹃撞哭蜗熟斜透庞豹扦离桌啥磊逾衅
