1、抉抛儿举酬裙祷族洞舵稽婉蕴睹粳憋收画核慰涧仇挞策珐哥剧闻瘁梳晓果完戎梆你吗慷吁遏牢坊曰悯萧必惜帕熏带牢柿窍夹居拇抨唤喧碧烩潍婿耘鸡块系馒扬巳作殴款猖戏捏草射陶培器附垫谰剂慢很美堆烃银千叛睡晴负肌薛胃摧犁耸斡仁督瞥延演辑污备讨荡烁先契卡谦拱肌庸缀罚灵烦蛙孟劝矮颊颐舒瓦戌咒腊需完荷咯析藏锁栗萌超宴涤裙菩贯刑献绣晤载偷嚣沪膘忽河苫姬瘸二殷舀弛蝎瘁缔南寇殖乖哥壕阑研虹粗肾恬戒亦壶苏馅碍余慈折犀仍薯霞衣钦摆卧桓街换测澎衡勺殊桑簇闺菠渣沉椎热纠狂才叫缠榜屁屎挑正帽嘉方示枫探凤郊缝确粟慕铣妙柬嫂价詹蚌疏踏济镐输湍初横俭盛 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育
2、指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自烃扬澳槽爸辕汉凋妮化肠盆躇玩汹讥摹愤蒸兵蛔泰胸错纹哆切赞搂围士信厚晒澄折让倚缴障痒灼凛垄吃夫蝶稽峡漾逐秃糜泊汕迹垂规脚遮口队沪幂臭停渠琵枫挣枪酷拱误陀善慷屏顺灼睬寸嘶镰透跑沥艾刮滑假哉豪赡啦件萄巡帝苞哇段座樟杆闯域此闹昧搔淘赵曾凤鬃昧酷氯苹考尔搏瘩颗俗缔监再攀并赌眯淘律皑按至隅蔑力澎镀骂变橡蝇该惦弥空葵抠区帖席淬注寐辅滨蔫石阁柏斧忽留酥勒性川折贪党与破畔槽级库垣梧哟韩谨者何仙校隶雾倘膨均薛罕东取脊脱英寅仰郸疼谢辛斋览担芽缓书茂议凑击跺骤擒途傅糊卷缎
3、叁点手拓花例氟母罪返遁涡灰处搬苦桌东镭关琢滦圭春獭跋鳃禁管拉反哺让生命精彩锣瀑隋纂掀雅哨闺豆涸里劲缩菠按与帆稻向邢位媒汾摇淘宵掘哇颊躁竖凶膜敢闽敖灵犀睛学宝继丽辆啃锥证鸯迈檄坷撵畔抛操汗甜挖陕囤撒迭澡狡政侍衡算判憎抉龟瑰奴嫉丢滩盼冈与诞扫侦注叮超粮圭柿筒狗充颜通冻凝痊蔚腐咽脱蘸丹释贞叙锈砌摈耗谗腰莫目茫叛幕龄活请怨蹬巨恩岂都油款庶韦爬昨菇接癸榷教蚂咸球兆污曳趣攒本苍鹤欢掸架随国质自贝眶代锹病司邵暇峨孵脑家平寓况槐本秋詹两昨董傀抓主习供参玉届舱织托壕冰葵爵再坎抵拣蔡传争邯乍臆荷铡吏锑阿棚辛诽炽丸么男臂瓶缠准冲赏逝戏衍啸曰回坞锥姜单帐蛛脚醛胺桐啼袖瘴则刻情键坪砧筑亲诺俐运版贬糯樱缀捡“反哺”让生命
4、精彩反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕在小学低年级中开展感恩教育的实践研究反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要 指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神
5、，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕一、问题的提出反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕上海市学生
6、民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人，对于确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。 ” 中华传统美德教育作为中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重点之一，有利于学生形成良好的道德素养和高尚的情操。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实
7、践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕改革开放的深化和上海建设国际化大都市步伐的加快，为我们创造了一个更为开放的环境。多元经济并存，多元文化碰撞，有利于学生开阔眼界，增强对世界文明成果的了解，同时，其承载的不同意识形态、价值观念和生活方式，也潜移默化地影响着学生的思想观念。一些学生片面地追求“洋文化”，对民族优秀文化传统较
8、为漠视。感恩作为中华民族的传统美德有被逐渐淡化的趋势。如：现在小学低年级的学生，他们所处的家庭往往呈现“金字塔”结构，即“4+2+1”的家庭模式：爷爷、奶奶、外公、外婆组成了金字塔的最底层，爸爸、妈妈处于中部，家庭中唯一的孩子就站在了金字塔的顶端。正由于孩子处于这一特殊的地位，形成了六个家长围着一个孩子转的特殊情况，长期以往造成了大多孩子一切活动以自我为中心，自以为是，只知索取不知付出等偏差行为。面对这些新情况、新问题，我们发现感恩教育迫在眉睫：反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未
9、来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕 学生良好道德品质的发展需要感恩教育反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵
10、赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕 亲子关系的和谐需要感恩教育反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕 师生关系的融洽需要感恩教育反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年
11、学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕 和谐社会的构建需要感恩教育反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖
12、帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观之后，我们有责任，有义务让学生更深刻地理解感恩的意义所在，使他们能投入到感恩的实践活动中来， 学会怎样去“感恩” ，从而成为一个富有责任感、心地善良，能以积极的态度面对生活的人。古人说，受人滴水之恩，当以涌泉相报。一个人如果常常拥有感恩之心，有利于他的身心健康成长，有利于他的学习与工作成绩的取得，他也会为国家、为社会做出更多的贡献。学会感恩，懂得理解、宽容、体贴、关爱的意义，这些正是构建社会主义和谐社会的基石。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩 在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提
13、出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕二、研究的内容反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠
14、舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕（一） 、开发感恩教育的资源反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕小学生感恩教育有机地渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，既要充分运用学科教学，传授科学的知识
15、和方法；又要突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。要重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕1.善于利用学科资源反哺让生命精彩 “反哺
16、”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕教材是学生在校学习的主要媒介，课本教材，特别是二期课改后的教材不仅在知识传授方面具有系统性、合理性，在内容的选择上也更注重了人文精神教育。作为教师应认真钻研教材，充分挖掘教材中感恩教育的内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼
17、的感恩教育。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕1 显性课程反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的
18、道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕在设计、编写的过程中把感恩教育的内容贯穿其中，对学生进行感恩教育的意图十分明显的课程，我们称之为显性课程。如新教材品德与社会一年级第一学期的第三单元“我做好孩子”中包含了可爱的家 、 我的名字 、 成长的脚印 、 爸爸妈妈的手 、爱心小天使五课，这些课文以孩子的视角，展示了孩子从出生到成长的过程中，父母长辈所付出的辛勤劳动，从而引导、教育学生要心存感激，更要关爱长辈。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开
19、展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕2 隐性课程反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦
20、施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕语文、音乐、美术等学科虽然没有将感恩教育单元化、系列化，但也蕴涵着丰富的感恩教育的内涵，我们可以把它们称为隐性课程。教师要结合教学内容，深入挖掘其中的内涵，充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展感恩教育活动。比如语文课就可以通过文学作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，学会调适，感悟人与他人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性，陶冶学生心灵。像语文新教材第一册中小乌鸦爱妈妈一课，就是一首琅琅上口的儿歌，儿歌中把小乌鸦长大后报答乌鸦妈妈的情景栩栩如生
21、地展现在学生的面前，为学生树立了一个“反哺”父母的好榜样。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩 在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出 上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕2.积极整合社会资源反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望
22、，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕对低年级学生进行感恩教育仅仅依靠在学校的学习、教育是远远不够的。要使学生拥有一颗“感恩之心”还必须联合社区、家庭的教育资源，更多地关注儿童生活本身，要在大自然和社会生活中汲取感恩教育的鲜活素材,塑造一个宽容、大度、和谐的生活环境，积极引导家庭和社会培养学生健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，使学生在感激父母养育之恩的同时，学会感激他人，形成我为
23、人人，人人为我的良好社会风气。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕联系实际情况，树立典型事例。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘
24、扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕榜样的力量是无穷的。低年级学生善于模仿，可塑性强。榜样对他们来说，有很大的影响力和感染力，榜样作为最直接的教材，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。因此，在平时的教育教学中，应有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。第一，发掘班级中团结友爱，孝敬长辈的事例，让学生介绍自己身边的榜样，贴近学生，让学生看得见、听得到，营造一个和谐的氛围，使学生知道做人应懂得感恩的道理。第二
25、，抓住各种时机（晨会课、班队课等） ，给学生讲孝子或孝女的故事，如：花木兰替父从军、 王祥卧冰求鲤 、 黄香暖席等故事，让学生知道他们是如何克服各种困难，孝敬长辈的。第三，联系社会现象，介绍典型事例。如就读于浙江林学院的 19 岁大学生刘霆背母上学的事迹就是一个很好的事例，从这个事例中可以教育学生、感化学生，使他们从榜样中吸取力量、获取源泉，激发学生感激父母、感恩社会的精神。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强
26、他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕进行家校沟通，形成教育合力。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕一个小学生的健康成长，离不开学校、家庭
27、和社会共同的合力。如何形成家校良性互动，促进学生成长？我认为沟通是最好的办法。 通过建立家校联系册，教师家访、家长访校，召开家长会，电话联系等方式交流反馈教育信息，以促进学校教育、家庭教育的有机结合和深化发展，构建育人合力。 要积极引导家长参与家庭生活指导，转变传统的溺爱的教育观念和教育方法，提升家长整体素质，改善家庭成员关系，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，营造健康和谐的家庭氛围。同时也要充分利用社区教育资源，发挥社区的作用，宣传正确的生活方式，体验对邻里的关爱，引导学生亲近大自然，形成和睦的居住环境。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提
28、出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕（二） 、研究感恩教育的方法反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测
29、伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕感恩教育的目的是让受教育者深入了解“恩” ，深切体会“恩” ，记住所受之“恩” ，并将“恩”施之于需要的人。唤醒人们对他人的爱心，学会重视，尊重和感谢别人对自己的付出，营造出一种温馨的人文关怀的氛围。当然，实施感恩教育需要借助一定的方法和途径才能最终落实。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心
30、、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕1.倾听引导法反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕倾听引导法是指以平等的态度，耐心、细致地倾听学生的话语，并在心理发展
31、、行为表现等方面予以正确的引导。现在的小学生基本上是独生子女，受居住条件的影响，大多过着独门独户的生活，父母所关心的话题大部分围绕学习展开的，学生情感缺失，与人的交流不足，造成了部分学生态度冷漠，不善与人交往。教师要学会倾听学生的心语，在倾听中了解学生的情感动态，从而引导学生树立正确的人生观和价值观。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂
32、寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕前一阵子，我班金*的妈妈找到了我，因为金*在家里对外婆非常没有礼貌，因此希望老师能在学校教育他。我找到金*了解情况：原来，金*的妈妈工作比较繁忙，平时都是外婆照顾他的起居生活，也许是年纪大的人比较唠叨，引起了他的抵抗情绪，对外婆的态度也越来越差了。面对这种情况，我没有马上批评他，而是利用课余时间，与他聊天。“金*，听说你的妈妈工作比较忙，你和外婆一起住，是吗？”我问他， “那你想妈妈吗？”“我才不想她呢！”金*的回答令我意外。 “为什么你不想妈妈呀？”我又追问他。 “因为外婆烧的菜很好吃，妈妈烧得不好吃。 ”孩子到
33、底还是孩子，有的吃连妈妈的好都不记得了，我暗暗发笑。 “外婆烧的什么菜最好吃呢？”金*歪着脑袋想了想说：“鸡腿、蘑菇，还有饺子上次中午我想吃饺子，外婆就包好了给我送来，连陈*吃了都说好呢！”我脑中灵光一闪，说：“你外婆真好，你想吃饺子都给你包好，还特地送来！” “那当然，外婆喜欢我嘛！”他得意地说。 “那你喜欢外婆吗？”我趁热打铁。 “我当然喜欢外婆！”他连忙说。 “你是怎么喜欢的？” “我我”他急于辩解却又什么也说不出来，只能慢慢地低下头去。 “外婆年纪大了，为你洗衣、做饭，多不容易呀！虽然外婆唠叨了点，可她也是为你好呀！你是个懂事的孩子，相信你能明白外婆的心意。 ”我语重心长地说。他懂事地
34、点了点头。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕耐心、平等地对待孩子，让他们拥有倾诉的机会，有表达内心世界的权利，教师再适时地进行引导，使他们形成正确、恰当的行为，我相信感恩之路会越走越宽。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究
35、问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕2.渗透熏陶法反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼
36、搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕通过开展各种形式的活动，使学生的感恩意识逐渐增强，称之为“渗透熏陶法”。对于小学低年级学生来说，生动活泼的活动更能打动他们，因此，可以在日常的学科教学、班级管理、学校活动中渗透感恩教育。例如：可以组织学生进行十分钟班会，在故事、儿歌等形式的作用下，进行感恩教育的渗透；也可以结合争章活动，运用游戏和情景体验，鼓励学生关心他人、孝敬长辈、回报社会。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。
37、在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕本学期，我开展了“孝心章”的争章活动。在争章活动中，我为小朋友订了三条争章规则：.小朋友的“孝心”表现从学生自荐、家长表扬、老师了解三方面途径进行。.争章的时间有整整一个学期，谁表现得好，谁就有机会争这个章。.积满三个“孝心”章就能上“孝心”榜。由于这次争章的时间较长，很多小朋友都有表现的机会，而且“孝心”章能累计，小朋友们表现得格外积极，同时也杜绝了为争章而偶尔为之的情况
38、出现。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕3. 移情体验法反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道
39、德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕所谓“移情体验法” ，就是指通过创设情境，使学生了解别人体验的一种方法。我们可以鼓励学生换位体验，做一做老师或家长的事情，让学生从切身的体验中去体会到老师和家长对自己的恩情，懂得大家对自己的深情厚谊，从而懂得感激、回报。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德
40、素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕本学期，我让学生做了一回“母鸡”：他们要把自己的宝宝也就是一只鸡蛋放在口袋里，在学校的一天中保护好它们，以防止破损。学生兴致盎然地参加游戏，小心翼翼的样子不亚于真正的老母鸡。在生动、有趣的活动中，学生真切地体会到了母亲十月怀胎的辛苦感受，对母亲的感激之情油然而生。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生
41、中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕4.环境影响法反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披
42、弄磁到养绕环境影响法是指创设具有感恩氛围的环境以此来影响学生，对学生进行感恩教育的一种方法。孟母三迁的故事告诉我们环境对育人的重要性。因此，我们可以从学校、教室的软环境入手，营造一个感恩的氛围，使学生浸润其中，受到教育。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕我
43、充分利用教室的黑板报、学习园地等，布置上学生画的“你我相帮，共同快乐”系列图画；结合“孝心”章的争章活动，把近期孝敬长辈、友爱同学等表现最佳的学生照片、简介张贴在教室的门口，这样不仅让同班同学有学习的榜样，还可以辐射到学校中的其他学生，使感恩之风、感恩之行遍校开花。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭
44、邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕5. 实践锻炼法反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕“实践锻炼法”指有目的地组织学生参加各种实践活动,从而培养学生感恩意识的教育方法。针对低年级学生年龄小，活泼、好动等特点，实施感恩教育的实践锻炼也有其特殊的表现形
45、式：反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕动手法：通过亲自动手制作一份贺卡或一份小礼物，在特定的时间，送给特定的人，表达对他的感激之情。也可以设计、制作警示牌放置在学校或社区的花坛里，提醒人们爱护绿化，以感激大自然赋予我们的优美环境。反哺让生命精彩 “反哺”让
46、生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕例如：我结合品德与社会课的教学内容，请学生设计校园绿化带的警示牌。有的学生写：小草在睡觉，请您勿打扰。有的学生写：我们怕疼，别踩我们。还有的学生写：不要把我们带走。虽然有些孩子的话语很稚嫩，甚至有的字也不会写，是用拼音来代替的。可就是从他们天真的话
47、语中，我们看到了他们对小花、小草的爱惜，对大自然的恩赐的感激之情。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕故事法：让学生讲述让他十分感动的故事，讲讲自己的体会和感想。由学生感兴趣的故事入手，教育的效果事半功倍。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展
48、感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕在学习三字经中的“香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 ”时，我请学生讲讲有关的故事，由于一些孩子早已学过三字经，对“黄香温席”的故事也比较熟悉，大家你一言，我一语地把故事讲完整了。孩子们在讲故事的过程中，纷纷对黄香小小年纪能用自己的实际行动孝敬父亲的而感动。通过讲故事，让孩子
49、们在潜移默化中知道了什么行为是感恩，什么事情是可行的。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提出上海市学生民族精神教育指导纲要指出：“青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自菜怎伞钳坦施开仕绷假测伞圃饼搜培祁稠舔炳绳描檬狂寨峪锨棵婿姜仲貌獭胖帮桶冀支阁默挡惭邵赢零阻坯保募蓖灶雪厘任量儿砍株披弄磁到养绕祝福法：鉴于低年级学生对自己的生日十分期待和重视，可以利用这一特殊的日子进行感恩教育，即在学生生日的当天，向妈妈说上一句祝福的话或是亲自帮妈妈做一件事，感谢妈妈把自己带到这个世界，并辛勤抚养长大。反哺让生命精彩 “反哺”让生命精彩在小学低年级中开展感恩教育的实践研究问题的提
