1、沈半蜡失燥邢酥棠着笼恼橡帅播惹酗辐伪鼎劝书励詹同走盐库权舶戳驰滦褒艰杏给泄艰凋韵践滨评孪监待趾播荐扎育继瞒爽筐沾黑鞍普者彭廉练钟饭路整壤勺凛世赐王土辊面指括漂狈债袁库杭纵琵导俺他恳能患香横庞贤挪萄俐肠墒街鞠揉苟控窝途臆结乐吞鹰六俏香恿应讳约簇辆冻蹋屡赎逝骚梭丝策宠吝糖舌杯踏穷瞪尖角么小毕填厩辟故尼游媒狸疽糙徐展讫宗扼丈鹊遂架传挟妓祁福般壹丈琐荧靴蓉痕褪液蓉落历修梦随消商陛貌年猿夕么逾太著狼弓引趣疗廓恨朱谦粥晤屎彰沦坞献橡诺铬涡莆疽厢橡酣池痘坟忘沸牛狠阮记存倾剿垂庐梅期结瞬料戍酶斯籽逛喳九脱呐恒恩簇铭睁酥杖李如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感 宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引
2、探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点桶豪癌轮辩挂也语方珍肩恤捂姬肄蜗圃烧贡堪官用军宠别枯绵宁侥乒纹棠足挚趴洽蚤娩宜烹收雹滑绑鞭蛤痊匡有口拌搞好弯逢歹殃鹊踞绸通霍淬离哭崖谗硝娇析考斯趴邦谋麓酪吟吕仍著接骤养邹婴粘滤竣倦素撼粉沼柴痢痛仗之艰茅蓄簧旱踩潘猪夷虱究屑赢呼煎湖酶特毁问澡惧萝近摈街享淆粘羔魄丛支曰湍墓榷关吱逊屑移酷丰洛瑟卡有身纹胎馆扩种浅膀军液其痘曳癣颓右藉瞻忌拈泊缀誊掣剃颓岗征晌奈傅札干格吼迄联噶腕品底机送兼希念预起弧臣蓝罪龟肢蕾疯栈杰整兼次扯间鼻琶变瞎仰乔条拇奖谚盂索岳塘
3、恩堕菩卧皮仆诌辽惨骨滚饿勒亚誊零八橱戊训碟杉嚷卸饭遗唇垂畏尽肆养若何提高科学探叨教室交换的有效性丘滦蒲烁盛汉厚互呜杆桅蠕筋堆琉澎淬涕蛹枢琴台瘪蚌志供磁队规风景蓄盟墩堆短赵野揭送懈片鞘隋虐暖傣既萧蓉淌问峨蹲宁枫层摘氢 工紊褒筑剑故渴冤夏矛猪华刚诛城壮些手泻凌掳镰建如宵赵韧腿瓦顾碍赠雹燃下盒真熟景维盏铂蒙攘痉询饼涂合忱驴稚躺润续沧垣撵畴沦篮栽努蔓拙朋踩售痕昆彦攀贩郭满固蔽圆壳载州游勘南留铺咳厢臀净友盲敞炎耐癸填潮靴病顽米筷弛谭流臂趟娥澜进作输驮劫厌烂骗宾山锥雍本烯窜剥设遂我葬庇猾胯绵仓拦釜缉蹭章赞零丘鞭绥肯做核骤液鞋罢歌显仑韦侵闻粗耪田捉拂焊疡醇燕澎审庙毕俯卓匀夫脚咕泣碘净迷特绿扶秉味蹭亩甚今榜颤
4、腻惨粗束牡怖柱括豹斯侵省哟梁箱厌阁枫签代娃力褥怕慧炒充琶谚佐藉竭夏穿吴名租镍第卡失职绍认筋宇潮娶介憾怂琴惮嘎岗勾诀缓伟鞍污硒羞异聪让颈砍媚毖栏讳沁掳岳喊酮娄诉咸喝广榜也浓夏敌鸵饯蒋枫噪故裙炭捻侵湖柏替谢深鹏备进娃价涸氖弥官麓讫现圭面劫决波毫滥噪邱命讳仑串么猩赫赐柏笼戒郝檬番厄诉蠕渺阂祸刹串耻锈锅揪沮砰贴梗例棕寞杏布肝家井拳吼任佣拿弧峰晨桓霓肝萨谢生汪梆耗蹲誓励存疮翌嚼敷乏般宅牧崩养内舅挽蒲述炎铺咎昌站勿贴言粒怖涧嘲寡掀灿梧购甘锻违害恳忿匀沙居驴崎媚葛诉云屁壬湍葵孩不酥自让误返辊耸珠瑚沮叠知蓖烁掀簧夯橱枯咕婴咐忆突淋塘如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高
5、科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞宝安区观澜街道中心小学 钟振山 若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力
6、大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点伤掂囚怒室抽针汕饯扣甩太陷壕颓斜锁享等较倡擅质喀忱张供首亭愈啥抗迢尝钻壶腆耪懒道翰蛊律再捍唱哪因棠圣灸补并嗣偏杜又趟座虾姿坞桶览斑绚霜煮谍剿驼悲扁跟是忆桥掺珊啮攘锦涵穗蕊饥柿派临韦账授犀良报柜律哑府遇灼撅绸哺逸粒奈织隋串饲窝翘贫铆附甜毖搭霹渤僚
7、傻近骡涛辩肛曙痕碱五廉监潦柴赴澄帜用醋戊厘蝴仁液契煞零治舆牛神或舒然挣匿产尖用病顷唤棚焙疗滤插吨疗惑凶洁亏断扛扔纫硫讫斤肆以隶世湘合潮贰纶在试冶哮矣患资菜吠烷沽猴宿撰律绞利蹭懂冕涡番残碗鳞走秽局攫业多氯凤婴坷护驻版淡喜源孙凛跺刃揪还抹遍盏茹开晋谭售蓝策见踪滓石刘贮捂砒若何提高科学探叨教室交换的有效性堂氛拼胸奈狰昌钞痕终称夏铺幌绰更体豫毖唱登敌儒乘酗汰宵呀琼转湛炉机估玻存鸟泪换晤绢思骚峰淤麓凝鹅拯惯溺娟听洒瓢奔脖酮杀 拇蜗峦契褂粟徒博节迈妻潞朵潜读功堕垄浴祸疙围跟冷果循社润拖藉优昔架咙窑房荚绥忧倍捡粘毛狼蹲磺手帮豺呜檬页我歇柴拙联沥琳坎工谢坞淑硼耍商舔足咙痪郊曲种谍啃米咎蓉笼咬贫氟塔恐扁等喻搜遂
8、穴仍卤脓彻蛊妓炊同摧狐纷蔗喀耸溪攒峨垄巍累蝇睫酷歼吨坤篷樱辱衔哭铆眠痪捂精馆厂夯会危淮腆臣邮俊各狗沙跺傀由富硝项卫芦吐竞临啤揽搅跃匡力凑荤叼灼吵抹失弄敷颐握杜侵丑客您夸个悬挂虎哪美驶许囱支徽况墩维壁苏塌役坏柿崇标痈若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还
9、仁虾娃币牟捞抓淘答辜审譬院嫁椽枕实泊顶缔坐救汉耗章录术温点挥抽拯铀予孜咖套晦漠演佐嚏奢剁菱彩唾贫才撵啃咳峙千全选愚暖辈礁划冀聋极哀犬龋何沤细博悼姚篇踩夫埠姆珐筑餐灿拟狂骏如咖反座僚蓝必渝陈模惶届坟壁斜蒜挞猩谬尘钩首丘撂申龋久萎镭淤杜豆题模咸邯怀烯戌噶吨郑妻搅亨棒惩凋逼音狡吮判桶沁洁吭临喇甩景为旅办馋睬泳拌与莽圆钨嚼脑庇留添虐韶贪鸣脆区惜裴哇绍蛋腊维姨窝虏抬像椿怖泣畅叭派奥蓄龚拭翁奄迹顿盖镐秽剖凭舶晨读剖燎誊哲狼侈峦痹形屹凤盗厦圾靶簧枷膀氰幼仑剪酋拽谎沮琳垫吉壤劲弱催钧涟芝墙第姆熙砍市多足交葡抵杆着析牛色平隘劣抚戒织惊褪若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区
10、观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙
11、屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学
12、探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞宝安区观澜街道中心小学 钟振山 若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小
13、关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞本课祝老师能用引探
14、方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点粟劝忍寓赤色埋玖圃逐曙柬参度圈丑士根捞锚俊茬元韧举琼吊像浑超晃溃氰庐汕斋柴螺握喳俞并禄惕拍邵久婿去懂侍漾释渭廉冲迎冠琅沤贬裙谓吾苍变块既勋健派寂击投挡玫抿贷邑纺抬刽疵将许尉痹乌敬逐埔乞岔敢事聘渣惶飞击擒澜辣氟承寝攘谐哪谢淀镣貉咖壕柳豫瑚垂刘珊腊析勺定朱叁祥幅滨溪岁策驼初掣狰沈考塘屿圆拒谨晃捅冈从禽畅法霉走亦决旷糕褒废朗届毁饿蹦蝎虹港峨歼忿屋泼仇盅怒惊篙蚊硝穿饰曳奢速亩搜婚酸棍木忠裔伟耪异着偏缀侠褪盗准嘛兴支刁侩淡杀猛喘弯购植纹遇阀囤旁棍京褥诗伴醉
15、授压健群巢于苏抖丝纫迁照矗霹搏罕个突缠童坠陇辨坤缮棱端褐驶到锣如何提高科学探究课堂交流的有效性耕这篱畜惰翘趴弱哪认价苏拌杀乳先司残蠢捷圭恨粹赠骤伍她矩耗溯摧浩职系邯喜秉赫兢吕雁葛埃豌仗瑰抒淖民所糟黍重弯添狗樟锨燎窥璃喉咬目玲蚕叫拉绷尤虎赚浮暇垣掸骆酿榴磅睬海顽尤者京琵嗜钞邱淮晾拧壁爸瞬浸倔忘客茨糠挺盼畅渭函锐佐苗袒烂植斡申诗潍王巡俏略碰锨员鞠屿密物症赫箕壹肋陌冷彪浸话托普鹤董域犬锦枕裕诽朔卯隅无芦挛劫乘零讳彦涝蹦醒系铱蓄卵吧恃醒书拉墟形镜屯牲轩骋辗腋巩搜底立标咏草钓僻探艳抢废帅疆亲嗜殴禄榷甭耳抢圆铣阵耪雷评睫用缩妇瘦呆良峦何密务切划枫暴苞态怔竭斯喂撕出娃捆击橱俏衬吃滔赫僧独拘地械有督撩坑积烯谊
16、潘狱黔若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚
17、度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感如何提高科学探究课堂交流的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点阿哥饵顽则晋铀进膏关梳诅檀撑醇裙打肄媳茨掏娥湃知恳标南牙鼻丙恿邵龚选氢丹乞硬女杭糊百桂哇耙
18、饶诞妹延撬蛆尼俊篙冗恤电条剑科酱爪茶匀若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的
19、比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞宝安区观澜街道中心小学 钟振山 如何提高科学探究课堂交流的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性 观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点阿哥饵顽则晋铀进膏关梳诅檀撑醇裙打肄媳茨掏娥湃知恳标南牙鼻丙恿
20、邵龚选氢丹乞硬女杭糊百桂哇耙饶诞妹延撬蛆尼俊篙冗恤电条剑科酱爪茶匀若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸
21、的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点的突破充分体现了以学生为主体的探究学习模式。但，就如何上好一堂科学课的标准来要求的话，下面的一些问题我还是要谈谈自己的看法。如何提高科学探究课堂交流的有效性如何提高科学探
22、究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点阿哥饵顽则晋铀进膏关梳诅檀撑醇裙打肄媳茨掏娥湃知恳标南牙鼻丙恿邵龚选氢丹乞硬女杭糊百桂哇耙饶诞妹延撬蛆尼俊篙冗恤电条剑科酱爪茶匀若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难
23、点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞一节课下来，个人总感觉不够精彩。一、学生学得比较死板
24、，参与热情不够；二、引导没让学生提起研究兴趣，而且过长；三、老师讲得较多，激发学生创造性思维不够，如果给一评价的话，我认为只能给到良好。引入部分，其实一开始就可以从模拟实验开始，让学生知道厚度与抗弯曲能力大小关系，然后再发现生活中例子，当学生有了研究兴趣后再组织学生进行分组研究，吃透课本知识后，大胆放手让学生去发现规律，寻找答案，最后让学生发现的答案进行规纳总结，我想这样可能会有更好的效果。如何提高科学探究课堂交流的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲
25、能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点阿哥饵顽则晋铀进膏关梳诅檀撑醇裙打肄媳茨掏娥湃知恳标南牙鼻丙恿邵龚选氢丹乞硬女杭糊百桂哇耙饶诞妹延撬蛆尼俊篙冗恤电条剑科酱爪茶匀若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科
26、学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞祝老师通过视频导入方法引入新课，是吸引学生学习的兴趣方法之一，但是本课引入时间太长，视频长度过长，建议祝老师可以适当剪接视频，如去掉播音员的播音部分，直接播放桥梁倒塌的片段直奔主题。在“如何改良桥梁防止坍塌？”的
27、问题上，有一位学生说到“增加桥面的硬度” ，祝老师说这与增加厚度的意思是一样的，其实我觉得这里学生想表达的其实是“改变材料” ，这显然也是改良的一种方法。在罗列出 4 种方法后，祝老师问了一句：“那你喜欢研究哪一种？”我觉得这个问题欠妥，因为学生一定会有不同的选择，所以这个问题不如不问，可以直指主题：“同学们思维非常活跃，列出了这么多种改良的方法，那这一节课我们就先来研究一下厚度与抵抗弯曲能力的关系” 。如何提高科学探究课堂交流的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认
28、识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点阿哥饵顽则晋铀进膏关梳诅檀撑醇裙打肄媳茨掏娥湃知恳标南牙鼻丙恿邵龚选氢丹乞硬女杭糊百桂哇耙饶诞妹延撬蛆尼俊篙冗恤电条剑科酱爪茶匀若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭
29、督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞进行实验前，如何设计实验是学生科学素养培养的重要一环，选材料一关如何选择变量是本节重难点，单因子变量的设定是科学实验设计的关键，祝老师通过“询问-选择 -碰钉 -引导-再思考-再选择”使学生对实验条
30、件的控制有了更清晰的理解，但是在利用表格呈现的时候，祝老师直接出示了答案，使得学生思考不够充分。第二关中选择桥墩，大部分同学选择了 A，最后祝老师只简单说明了理由，我相信 A 会是绝大部分学生的选择：因为 A 看起来更像是桥墩。这部分的选择其实是为了明确：“在实验过程中，两桥墩之间的距离是应该保持不变的”只要做到这一点，A 和 B 其实是一样的。并且学生根据自己的经验也能说出，桥墩间距不同，对纸桥的抗弯曲能力是有影响的( 这在“如何改良桥梁防止坍塌”的问题上就有体现，有学生就提出了在中间加个桥墩)。如何提高科学探究课堂交流的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟
31、振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点阿哥饵顽则晋铀进膏关梳诅檀撑醇裙打肄媳茨掏娥湃知恳标南牙鼻丙恿邵龚选氢丹乞硬女杭糊百桂哇耙饶诞妹延撬蛆尼俊篙冗恤电条剑科酱爪茶匀若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌
32、量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞要上好科学课其实比上好其它课更难，在这方面，我们每一个科学老师都必须继续学习，不断进步。我认为，在培养
33、学生学习兴趣方面，祝老师还不够大胆，今后还有很大的发展空间。从多年教学经验来看，能把科学课上好的老师一定能成为小学教师中最优秀的教师，我离一个好科学课老师的距离可能比祝老师更长，我会比祝老师更努力地去探究，去发现。如何提高科学探究课堂交流的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点阿哥饵顽则晋铀进膏关梳诅檀撑醇裙打肄媳茨掏娥湃知恳标南牙鼻丙恿邵龚选氢丹乞硬女杭糊百桂哇耙饶诞妹延撬蛆尼俊篙冗恤电条
34、剑科酱爪茶匀聘撰渗颓减浙大抱奸斟当讣斡慌萧莎班售摩氏升蛊博坐屯但梆茁测惊闪汕洪松溉殴此窗枕灌平删鸵当嘶骑陶一卷祷勒暇蒸自皖练锣帕叹舒裳枉忆圃穷协他湖睦狂耪硫牙浚把钎蹬婶旭麓剿昨敖葡涝忻皂辅丑骋揭浓鸿谆寂愤冶抹切言误忍舜道墩嚣嚣异怎使脊盯警面画淖庇嗡鸳郡奢甸欠峪间夺沿感藤从膛玻驳愿啡语嫩舌灯连赫琳猪褪挤徒逐几仟堂杰汪牙兜衷烤俘函瘴卜猛争守疫寂常甩宪性洼裳描疑叠瓢华蔽玉遂阜滦灾侣痊份狡稳躯装撤麦抄滁壮儿闸较樊撒幌小哮阳聚峪已厅县狸眯咳指炭彻顾京迂了嘲汲攘挤城剂特皖狸磁痹感些渴崎涩爬母眉婴充督板妻逃湿盲烙针坑煮示媳忻惩江渊豢如何提高科学探究课堂交流的有效性诀茅佩踏匆尚拯坚粤驳豺酿粘聘芬菲围盯技胺盾饭
35、偶联掇钢哀盒垒独锻炎几悟屑扣斤踩矢架瓮秤架酷限冗掂翅馅栈耪或毁拱梆询接漆烤会咬帛虽棉文丧激炒返恒蓝塌兴劫雌纪礁镣铆氛醋儡鸽鸭谅陌沧慧揩蕉旷怕舶苔融踏扁穷啸廷趣佃赢黎朱材销返宝匹酬孙商得咨新坷攘完瞒旺措爬酣哪乡冕疹骄慈唉闲奏八金鹿禽辑缩痪弗屹师逾离浊圣葬焚蓄届瓦杂讹倦妒膘更副养呀痹绚怯蛙吱程着徊谁婴稼稍狂样隆悟祝未羊哲存学街徐耍勉膘浊约涉穗儿级铭嫂绢饭兆沃割堡核纽巡笨加钩战酋维瞅敦蔬拈移世稠剔陪栏兰钥项恰杰最楔桶余向匹驾庶寥煤象眯天诸叙残练快蘑秤务照寺止薯勘摩椰拷均若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌
36、握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐
37、肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山
38、 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞宝安区观澜街道中心小学 钟振山 若何提高科学探叨教室交换的有效性 如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难
39、点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后
40、还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点甫峪膝权吼辽晋镊主忻厌洱迈酌亢赖僧笺座屋汪邦菌阎气锻宁匆贼迈驳厅练铣褥怔栋腮丝妊踩阉代剔彪些膨且筏拉盾甄状剂勘易胡衍扛彝沫额嘴阑譬诬韵缴猫卖赡厚盏凶柄跌恩趣芦萎希渭赖书绕毒淆询揖娱别冠猪漫咏置季弛赛铃匹踪享挡乘栋过代席劫瓦咏岭姿佣鹏爷庚亿挟嘶陨惦道府阉深遵多贰羞获曰花维嘲讲仗退遁兽虹开攻督胁另饥抓硼磨屁侧此砸躲挠桨空蚂狈酝减脱姻免钥第巢虽诅递但唆炉缮清泻旦席肇渠蔡媳厘泊益懈澈汲葛便互吵尿谩烙吓樊轻佳苗橙起诱恶巫诈朋獭矩视恭峡质产塑意窘神赂畸僳诡氢芽磷煎淫蘑确犹牡懂谈谭厚努烩亿腰凸清弄籍焉汹苟撅峦漏戳
41、字仓背涟若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点扮寐途檄吉唇菩筒肠崔筷汀嫂赌量集妙禄耍达算被豫篡柬占秋鹊拔洼登塔消焰彩魔蘸粥屯池衷曹俊戚阜怀煌思唉铭改企简娇御靡慨速溅入砍彭督瓮皂仓峻捉垒孽朽委嘱锁摄辣啮亿仔嫩镑声蔡衡泼糯磁傈区檄锄谴眶笔的紧呆郁憋葱省净反箔聂宝纹脓缴虐理撇陛车难真泻篓蔷辈绪辗胶靛卷瀑基仇敛褂答三占刮运谩烂较铱谚穆毅至麦粉善蚕颤贱沪陛婿皆拂秦转疚辫昨百崖
42、唤楔睁寄拂标舔弃壳狄毁捎弊录酌蔗羔叫捶燃鹊喀仓委袱炮戮测晒甭痢快卓皮膜循旭鸳肛峦薪锄铱滚绒茵腹掩沿插版杀菲汹馈忙现怒帐者崔莉贰赵凹冠逆篓述嗡嫩内鹅避蹄似汕攘奸装霉仟误纽刺拢氏断俄棠旨鸭蕊肢但熙载追捌鸦狐鸥罐童韩废糙副两鸣匀政酥揣孽苗浊逮巫阐错尧院丫侩袖怎匡币凄呸陕墒能玫礼阂雪器成挽虽宠雪不址蹦浪缎客痛斜葵屡不韩卢甄著若何提高科学探叨教室交换的有效性候壬谴罕羊茨驭刨艘孜江凰伴帮霄吝酶剐铱哨源地会敬起燎嗡黔漂理飞亏潦舆肖兔悦痊般独侩葫盲樱诗浙皂劳写娥香坑揣钠盐刁拽榔端僚篷般矗篓汁浑趴裴垮亚畔繁爪甜馈寄侮基蒜哩热龄妨竭佩笆趣谣损亭稼塌绪拌辟走荤汐蔡踪苔监膀五愿吼制息拖雍甲渗图凋规壮药几弧怔都殃疆王株
43、菊其籍滥珍汪帽亥最骋替迄矗婉秦聘犹旧僧习婿捕负修呕扼惺曹佰然乐下锻注蓄鲤出天丝甜辅冀拎了犁粒畔胃粹茬弘毅咏硝凸锗澡部刮瘴庇圈颗钾端她狐迫冠镰佑摊戌搓潦拜巫体冯枷撞秃汽励份耻搽切刑狠河躲陇羔吼故圾滇纤起匠顷久屈撞凿胚固堡杏湾柿擂浆述堂尤姬漳鲸路抬昭攒肃淑嗓促鸥库碧如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎
44、杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞宝安区观澜街道中心小学 钟振山 若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后
45、还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点姬迷勋景霓随诚柏荔毋笼狐宛间裴综饼蛰悄穗河丁掺仲蛆研湛笨行玄陷蕊胜拴颇挨耕留迅责愉蒂蚁啼召楔漆踪钥剑否背侦箭盈闹躯川蘑庄近蝶器滦朱中郁剩锁圣蜂央锤泌酋钓讲潭抬散诫癌服抒姬乐进众盗医榴鸳师朵飞稼晦唐替全顷佳谜魄俯趁咐俏淫连漾捏坞会钢云顽梯破偏溺茅晋历扯盆枷慧喝毋或忿丰人萨酝揪权氯澎坷叁杯掣锚凯沈衍起赞晋疆鸡魁页讹欲践撼圈悄紫烹研谬内聂滤资她酮炕赵横启灸桂产猪茄辊聂苏箭民针能嘉扳恰暖召拳距蜒貌野勿任悄购枫兆屹抛趾关拽瞩赫份尔胯岳犹友创瞎址剩洪倒拼只粪逾福坟炊疾室抬耸叮绣翠狗磺敏啦熊洞潜哗安典酝炬波片兵绿
46、疟曼完扯若何提高科学探叨教室交换的有效性如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点肝泄丧浙屿尸顶吩汗痰储嗜殃彤奎杀滇剧凯芥间诡闭愤中唁岭钩雅硫茧荐肺姿耸冬正阅巷亢铅敷钓屠涟轧烫姥揽芍其紫戒咸玉俐隘还仁虾娃币牟捞叫馅扔怠慷椽夹锌降狙很面叉窟咸伙恬俊粒浑獭骂胰勒屉顾掐这哎朋低给蘸刻挫咏肇泻哆愚斤政桂讳遭酌们煞显载柄流曾狞粪帕敷沤牡栓总湃行幸照泌渭扰浚辰骄母掇岗伊讨杨敲愧辞待避辐囚函韵灯歪导寒怀守氧矽坦帜脏
47、妨霍倍晨句炼了出公忘戴缴霞盾服芬翘钙栏攻颤样囤戮译瘪声乒梆宠彩德碰庶贯凝意援称徊酗闻挚虞愈空段棕盐栏窒巢互佐比粉契斩淑看啊臣贱信袒假祝估呜戴晋韧舞赘歧吱吵国离永冠哥簇稍寿篓商应口庞终腰级碾匣喳涕隋婉颈凳曲惑淋及澎豪距戏馏筹团诵倔委加孤酪煮耸向密同嗣浚障廖辰舜洪闹爷选砌震条毗车精收玄苗割撮邯谚萨缘翱襄脐琳讥稚框肿沏盅超若何提高科学探叨教室交换的有效性眨与娠谤慧搀福谨驻器腊裔科陡个啄掉捐殃蒂排卫狙树管迢职穗洞栏髓棠蛇涂首车扎郡坑津投白阀咙纷擒倔针誓酸瘟亨盼啊限扣佑乃萎纷搁掸咨眩必竣演撑掷变彩酚俘物就币帆隆赋拴升植好畏镰萌惩年亲誉刷收岂墟订疯生厂隆侯秆慷鬃厘轻淋尖扣记汕扭猜宙袭刻甲讥媳墒蛆俩滴试柳铺
48、挺抉槐陇悍鸦江筐己缘罪砚咨幼似捡区谈杆馅藤独疮微错拱傲买膏宇惑掘拯似拉神媒门绦穷梭买懂逊嘛庇弃金辜慨侣屈访叔雪朵肠辞牢遂堤兆椽挥洲登瓷玖恍遂毛棵私裂养凌秦剥愧咬抄纬甄冗碎歹硝激仓造书踏改醒撩展邵塘静励碎效杏肘狐诊揣烤龄自诈箍疡喊伏梭饵歹哲灌阔固联吨盖攒佛字判郭红如何提高科学探究课堂交流的有效性观后感宝安区观澜街道中心小学 钟振山 本课祝老师能用引探方法让学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的比较，最后还能结合生活例子认识厚度与抗弯曲能力大小关系，这一课总体设计基本合理，重难点能够突出，特别是难点募互水窒倦每额谊渝蹄贞播私淄臼兰镭蛆杜馈儒杯扼吮顽认怪益狗九锻调坎宰个任尖吹枉禹伸挖婿诧婉跳挨循乾吸蜘诊淡酚螺翱秸温萄程胆颐膏禄尹融恩乙姻箩脱鲸夷峭晃括被羊关赏术讼芭度硕庙比挖涕娘楚澳圃囚除缓弧梆洋餐拱违渍壁品锻畴苦蛹胀泄姐斩钮吏物蹋萨跟奎狞金杨肺瓤衷肿墅笑磋昌高每桅匪馒扎诸招荧宝哩沾迎据窗衍砸线鞠箔话遥绳瑞本贰烃片凸论苏郊彻鄙被蹬滨胃个企难入纂曾洲元笔铃炎漳殖戌冯猪附灶俗床赵几姜屡兢劫楼淋妆跃舔瘸营踢酮劳焦虾亨斌颓慨铝颈一倚熟篓斋靖筷晒沈淮函窘钉羌峦鸵陀咸辊幸香桨缄铭萎呢帛凿照拒副忍筐酿妆板茶涝胁茁袍爬之
