1、3、燕 子,散文,作者简介,郑振铎(du)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。郑振铎祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温州）。1917年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学，课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、文学上都受到启蒙教育。中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。1958年10月18日，他在率领中国文化代表团出国
2、访问途中，因飞机失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。,让我们先欣赏几张春天的图片吧！,冰雪融化，大地回春。,春江水暖，姹紫嫣红。,花红柳绿， 莺歌燕舞。,小燕子，真灵巧， 拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞， 剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了， 春天风光多美好。,你对燕子了解多少？,1、燕子,燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。当秋天燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。 家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园。它是个
3、捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！,学习目标：,学会本课的生字新词。 正确、流利地朗读课文，并初步感知课文内容。 理解课文的内容，概括每个自然段的意思。,几痕,荡漾,沾水,电线杆,zhn,yng,hn,聚拢,j lng,掠过,l,增添,稻田,do,赞歌,吹拂,f,f,f,俊俏,jn qio,gn,学习词语,俊俏 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 飞倦了 五线谱 沾了一下水面,边听课文朗读边思考：,课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子
4、的歇息美。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴,燕子的外形:,（从整体部分整体的写法）,外形美,一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵 的小燕子。,加了这些词语使句子生动、具体、形象。,春之美,春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！,春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！,春天来了
5、，我们从南方飞来了。这里的春天真美丽啊！,我会读： 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生趣。,我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。,学习第二自然段,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,春天的景物,蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草 绿叶各色鲜艳的花（赶集似的）小燕子为春天增添生机,烂漫无比的春天,我还想到：在田野里，在院子里，到处都是
6、的小草， 的柳条，还有 的油菜花，的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,才下过几阵蒙蒙的细雨 。 *,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 *,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 *,我会读：二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生趣。,我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。,这些词语生动准确地描写了春天景物的特点，静中有动，把春天的景物写活了，突出了春天的烂漫无比。,吹拂：（微风）
7、轻轻吹过。 洒落： 散开落下。 展开： 张开；铺开。 赶集似的：本文中比喻春天一到花草像约好似的都热热闹闹地生长起来。 烂漫无比：指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。 生趣：生活的情趣。,仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？,燕子的飞行美（动态美）,在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），（“唧”）的一声，已由这边的稻田上，（飞到）了那边的柳树下了；还有几只（横掠 ）过湖面，剪尾或冀尖偶尔（沾）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（荡漾）开去。这些词语写出了燕子飞行的轻盈、速度快的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。,燕子的歇
8、息美（静态美）,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。用比（喻修）辞手法形象地写出了燕子停息的美。（落：写出了燕子停歇的动作的轻盈。痕：写出了电线在蓝天中显得十分轻而淡。,多么像五线谱呀!,在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。,这句话把（ ）比作（ ）把（ ）比作（ ）,总结全文,线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。主题：春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天
9、的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。,课文复习,说说课文每个自然段的段意。第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。,课文复习,课文最后一
10、句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。,1、燕子是一篇_，描写了燕子 _的外形和它在 _的春天 _,_的情景,表达了作者 _之情。,散文,活泼可爱,烂漫无比,从南方赶来,在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的,对春天和燕子的喜爱,写几个描写春天的词语,春暖花开 春色满园 桃红柳绿 姹紫嫣红莺歌燕舞 草长莺飞 春意盎
11、然 鸟语花香,写一句写春天的诗句,1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,学了本课，你有何感受？,喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。爱护鸟人类的朋友，保护大自然。,拓展练习一、摘抄描写春天的好词好句。 二、写一写“几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊。”燕子会谱出一支怎样的歌?课后想想，请你把歌词写出来。 三、朗读课文，背诵课文,用你手中的笔画画燕子、画画春天。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的 ，加上剪刀似的 ，这就是 的小燕子。 （1）、在横线上填上合适的词。 （2）、作者郑振铎按照从整体到局部的观察顺序
12、写了小燕子的 外形 。此外，作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及飞行、休息等内容。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的 翅膀 ，加上剪刀似的 尾巴 ，这就是 活泼机灵 的小燕子。1、在横线上填上合适的词。2、作者郑振铎按照从整体到局部的观察顺序写了小燕子的 外形 。此外，作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及飞行、休息等内容。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落 飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞 赶）来，为春光增添了许多生趣。 1.用“”划去这段话中用得不恰当的词，
13、体会作者用词的精当。2.用“ ”画出本段中所写的景物，用“”画出景物的特点。3、这段话主要描写了 。,f,f,俏（ ） 悄（ ） 沾（ ） 粘（ ） 倦（ ） 圈（ ） 谱（ ） 普（ ） 符（ ） 附（ ）,句子大花园,1、小燕子可爱。,小燕子真可爱啊！,2、微风吹拂着柔柳。 *,扩句：微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柔柳。 *,改拟人句：柔柳在微风中翩翩起舞。 *,3、千万条柔柳才展开带黄色的嫩叶。（缩句） *,柔柳展开嫩叶。,4、同学们读书。（扩句）,四（1）班的同学们认认真真的读书。,改拟人句：柔柳在微风中翩翩起舞。 *,5、春风轻轻地吹着大地。（拟人句）,春姑娘轻轻地抚摸着大地。,作业：,有感情地朗读课文，背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。,再 见,
