1、,第24课 “计算机之父”童年的故事,语文S版 三年级下册,新课导入,现在，计算机已经进入到社会的各行各业，给人们的生活和工作带来了极大的便利。那你知道“计算机之父”是谁吗？一起走进课文，去看看“计算机之父”童年的故事吧。,生字全解,我会认,词语解释,汗流满面：满脸都是汗水，形容汗出的很多。 和蔼：态度温和，容易接近。 领域：学术思想或社会活动的范围。 拓荒：开荒，本文指别人没从事的工作，由他们首先进行尝试。 耕耘：耕地和除草，多用于比喻。本课指钻研、发明等科研工作。 奠基：奠定建筑物的基础，本课指计算机的基础。,整体感知,默读课文，说说课文的主要内容。,读课文，思考问题：,课文主要讲英国科学
2、家阿兰图灵小时候想象力丰富，爱做一些与众不同的事情，正是因为这样，她成了计算机理论的奠基人。,根据段意给课文分段,第一段（ ）：运用举例子的方法，写出了阿兰的“怪”。第二段（ ）写阿兰成年后的成就成为计算机理论的奠基人之一，被人们誉为“计算机之父”。,18,9,课文解读,阿兰图灵为什么被人们誉为“计算机之父”？,（他是计算机理论的奠基人）,阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他的“怪”？,讨论研究：1、在课本中找出表现阿兰“怪”的语句读一读。2、你有什么感受？,埋木头水手。 用花草制饮料、台阶粉。 写书。 研究爱因斯坦的理论 做一些不违犯校规的小实验。,语言,“妈妈，我玩具船上的水
3、手坏了，我要把他们埋进土里，像栽苹果树那样结出好多好多的小水手来。”,“不一样？”,“这一瓶是我为爸爸做的饮料，那一瓶是我发明的染台阶的台阶粉。”,神态,他认真地把一个小胳膊埋进土里，然后歪着脑袋想了想，又将已埋进土里的小胳膊拉了一点儿露在外面。,小男孩儿仰起头，脸上充满了疑惑的神情。,动作,一个三岁的小男孩儿正汗流满面地用小铁铲在地上挖土。,他认真地把一个小胳膊埋进土里，然后歪着脑袋想了想，又将已埋进土里的小胳膊拉了一点儿露在外面。,阿兰图灵的童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？,想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。,小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？,爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。,阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？,他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。,同学们，学习了本课你有什么收获和体会呢？大家说一说。,课外延伸,同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机之父”阿兰图灵关于计算机理论方面的资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神，下节课大家再一起交流学习。,我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 别林斯基,
