1、实验结果的分析、处理题,这种实验题，根据题中所给的实验目的、原理、步骤、结果等，要求学生充分调动并运用所学的基础知识和实验知识，充分考查学生分析问题、解决问题以及综合应用知识的能力,(04全国）将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两个试管中，如下图所示本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：,（1）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是_；将该气体引入_溶液中，可使该溶液变混浊。 （2）甲试管中产生气泡的现象是种子进行_造成的，写出表示这一过程的反应式_。,（3）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是
2、 _。 （4）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的_获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。一般来说，微生物所需要的营养要素可归纳成_、_、_、_和_五大类。 （5）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可。）_,(1)CO2 Ca(OH)2 (2)无氧呼吸 (3)被煮沸过的种子已经死亡，不能进行呼吸作用 (4)死亡种子中 碳源 氮源 生长因子 无机盐 水 (5)未灭菌的试管内壁的菌类、操作过程中带入的菌类、石蜡油中的菌类、铁丝网上的菌类、种子表面耐高温的没有被杀死的菌。,（1）传入功能。电刺激背根向中段可以产生后肢运动反应，表明神经
3、兴奋进入脊髓中枢并通过传出神经引发肌肉收缩，因此是传入功能。电刺激背根外周段不发生反应，表明背根无传出功能。 （2）传出功能。因为电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激腹根外周段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋治传出神经引发肌肉收缩，因此是传出功能。,（03全国）（10分）将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下实验：,在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。 在第二对
4、脊神经根腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应：电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。,试分析回答： （1）根据实验判断背根的功能是 。因为 。 （2）根据实验判断腹根的功能是 。因为 。,某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取A、B两箱尚未成熟的番茄（绿色），A箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；B箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，A箱的番茄呈 色，B箱番茄呈 色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现A试管中呈砖红色，B试管中也呈
5、此颜色，但比A试管中的颜色 （深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中 含量增多了。 根据上述实验可证明乙烯具有 的作用。,红,绿,浅,还原糖,促进果实成熟,某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的 有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐 以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效 降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤 如图所示。请分析回答问题：（1）培养基中加入化合物A的 目的是筛选_， 这种培养基属于_ 培养基。 （2）“目的菌”生长所需的氮源 和碳源是来自培养基中的_， 实验需要振荡培养，由此推测 “目的菌”的代谢类型是_。,目的菌,选择,化合物A,异养需氧型,（3）培
6、养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量_的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量_。（4）若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用_的方法进行计数，以时间为横坐标，以_为纵坐标，绘制生长曲线。 （5）实验结束后，使用过的培养基应该进行_处理后，才能倒掉。,减少,增加,定期取样,细菌数目的对数,灭菌,2010全国一（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的
7、生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。 原因1是。原因2是。,内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快。,内外两侧细胞中的生长素浓度相同，该浓度更利于内侧细胞的生长,32.（10分）用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题： （1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的中，神经中枢位于中。 （2）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由所决定的。,（3）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图）
8、，立即刺激A端（能、不能）看到左后肢收缩活动；刺激B端（能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动（能、不能）称为反射活动，主要原因是。,皮肤,脊髓,突触的结构,能,不能,不能,反射弧结构不完整,为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： 将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。 A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血
9、糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。,请回答： （1)该实验原理是： 。 (2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： 。 (3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： 。,（1)胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。（7分）,注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。 （7分）,胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。 （7分）
10、,B、下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关问题。 （1）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入班氏试剂，并_，试管中出现红黄色，说明发芽的小麦种子中含有_。 （2）在盛有10ml3%过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有_。 （3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时，将盛有叶绿体色素提取液的试管经静置后置于透射光和反射光下，依次呈_和_色。,（4）小麦幼根吸水能力最强的部位是_区，用显微镜观察此区的徒手纵切片，可见到该区已分化出木质部，其中输送水分的是_。 （5）为了研究
11、小麦染色体数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于_期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则此根尖分生组织细胞中的染色体与处理前相比较，其数目_。 （6）若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是：_。,（7）现有在培养皿中萌发至3cm的小麦幼苗，罩以侧面开一个小孔的纸盒，胚芽鞘弯向小孔生长。请设计一个实验方法，在细胞水平上证明，向光一侧细胞生长慢，背光一侧细胞生长快： _。,（1）加热至沸腾 还原性糖 （2）过氧化氢酶 （3）绿色 红色 （4）根毛 导管 （5）有丝分裂中 增加一倍（
12、或原来的两倍） （6）缩小光圈或换平面反光镜 （7）取弯曲处纵切片制成玻片标本，用显微镜观察并测量向光侧和背光侧细胞长度,(10分)为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2mL体积分数3的H2O2溶液；再向A管滴人2滴3.5FeCI3溶掖，向B管满人2滴质量分数20的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振蔼；用点燃但无火焰的卫生香检验；观察并记录结果。 (1)本实验的主要目的是探索 (2)如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是 。(3)过氧化物酶也能催化H2O2的分解，产生的O能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物酶，设计了如下实验。 参照上图所给信息，回答下列问题。,3号试管内加入的物质是 。 设计2号试管作为对照的具体目的是 。 如果2号试管未产生颜色反应，则出现橙红色沉淀的是第 号试管。,(1)酶的高效性（过氧化氢酶和Fe2+催化效率的高低)(2)H2O，溶液放置时间过长而分解(3)2m1焦性没食子酸溶液，2淌H2O2溶液，2mL马铃薯块茎提取液 排除马铃薯块茎提取液中的其他物质对实验结果的影响3,
