1、塞翁失马教学设计方案班级:初一(86)班 主讲教师:李星月教学目的1、 知识能力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意；2、 情感、态度与价值观目标：了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。教学重点多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。教学过程一、 导入：同学们肯定听说过“塞翁失马”这个成语，有的同学可能知道它的后面还有一句“焉知非福”。那么你们知道这个成语是什么意思吗？你们又知道这个成语是从何而来的吗？今天，就让我们一起学习塞翁失马这则寓言故事，看看“塞翁失马”究竟是什么意思，它告诉了我们一个什么样的道理。二、 初读读准确，读通畅，了解大意。1、教师范读，学生
2、跟着默读，并注音，同时注意文中需要停顿的地方。2、学生齐读，老师纠字音以及停顿。三、 再读通文意，析情节1、通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。2析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马得马折髀相保3复述故事：按照“失马得马折髀相保”这个情节线索进行复述。4、去标点试读，注意停顿。四、 研读提问题，探寓意在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗？如果“塞翁”之子不喜欢骑马，好事
3、能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗？“胡人居住的地方有马”，“塞翁之子喜欢骑马”，“胡人入侵边境”，这些正是好事和坏事相互转化的条件。由此，我们可以概括出这则寓言故事所要表达的寓意坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。老子所说的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”也是这个意思。五、 课外拓展：想一想，考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？六、 作业布置：积累与本课意思相近的成语例如：否极泰来福祸相依亦得亦失福兮祸所依，祸兮福所伏失之东隅，收之桑榆
4、近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保虚词之：助词，的近塞上之人有善术者。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。之：代词，他人皆吊之。人皆贺之。 乎：句末语气助词此何遽不为福乎？此何遽不为祸乎？而：顺接连词其马将胡骏马而归。丁壮者引弦而战。其：代词其父曰：“此何遽不为福乎？” 代 儿子其马将胡骏马而归 代 父亲实词近塞上之人有善术者 近：（形容词用动词） 靠近善： （形容词用动词）擅长、善于马无故
5、亡而入胡 亡：古、逃跑 今、死亡其父曰：“此何遽不为福乎？” 此：这 何遽：怎么就，表示反问居数月 居：经过其马将胡骏马而归 归：回来家富良马 富：（形容词用动词）富有， 指很多其子好骑 好：喜欢堕而折其髀 堕：掉、落、摔死者十九 十九：古：十分之九 今：十九此独以跛之故 故：缘故、原因临近边塞的人中有擅长术数的人,(他的)马无缘无故逃跑到胡人居住的地方去了.邻人都来慰问他,那老人说:“这怎么就不会变成为好事呢？”过了几个月，那个人的马带着胡人的骏马回来了。邻人都来祝贺他，那老人（却）说：“这怎么就不能变成祸事呢？”家里有很多好马，他的儿子又喜好骑马，堕下马跌断了大腿。邻人都来慰问他，那老人却说：“这怎么就不能变成好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，青壮年男子都拿起武器去打仗。靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。这个人（儿子）只因瘸腿的缘故（没有参战），父子二人都得以保全。
