1、1市场营销课 程 标 准编制人： 艺术与传媒系传媒策划与管理专业 2010 级用2011 年 10 月2市场营销课程标准课程代码： 课程类别：专业基础课课程学分：4 学分 计划课时：60适用专业：传媒策划与管理专业先修课程： 一、课程性质本课程是传媒策划与管理专业的一门专业基础课， 市场营销是一门建立在经济科学、行为科学、管理理论和现代科技基础之上的综合性应用科学，是从生产实践中发展起来，又直接为生产服务的专业基础课，具有很强的实践性。这是一门研究现代市场营销活动的基本原理和基本知识以及如何运用原理与知识为社会主义市场经济服务的一门专业基础类运用型的学科。二、课程设计思路本课程主要是以市场营销
2、活动的真实形式来培养学生将市场营销原理融入到传媒策划中去，让学生全面系统的掌握现代市场营销学的基本理论和基本知识，认识市场营销在社会市场经济活动中的重要地位和作用；在把握市场营销管理的基本规律、基本原理和基本方法的基础上，培养学生运用市场营销策略的能力，在课程设计上通过实践学习与案例分析提高学生的产品营销水平。课程上按照市场分析、市场调研、市场细分、产品营销与推广的市场营销顺序，同时根据专业特点，让学生掌握传媒策划与市场营销关系的新进展，为培养学生的职业素养打下一定的基础。三、课程培养目标1、能力目标(1)敏锐的市场洞察力(2)能够用专业的语言分析市场活动；(3)能够根据客户的实际情况制定产品
3、定位（4）能够根据目标对象的市场情况进行产品推广与营销。2、知识目标（1）掌握市场营销的基本概念、基本原理和基本方法。（2）通过案例教学法的实施，初步掌握企业市场分析、市场调研、产品营销与推广的各个步骤。33、素质目标（1）具备发现问题和解决问题的能力。 （2）具有良好的学习态度。 （3）具有良好的交往与沟通表达能力； （4）具有团队合作精神； （5）具有正确的价值观与评定事物的能力。（6）牢固树立以客户需求为中心的市场营销观念四、课程内容、要求与学时分配市场营销课程重点是对培养学生运用市场营销知识进行分析策略的能力，通过实践学习与案例分析提高学生的营销实操水平，故将本课程的教学内容分解为三个
4、学习情境学习情境结构与学时分配表 60序号 学习情境 内容 参考学时小结1 市场营销环境分析首先学习市场营销环境与市场调研的相关知识点后，学生分组完成市场调查方案的设计与写作，制作调查问卷，利用假期和课余时间对柳州市场进行调查，同时发放问卷，最后撰写调查结果分析报告24 242 产品推广与营销训练学生小组根据真实项目产品进行产品组合设计，产品特点分析，对产品的定位与价格进行分析，根据上次市场调查的结果，对产品进行推广营销，提炼总结出产品的核心竞争力，在产品推广与营销过程中重点突出其竞争力。24 2443 品牌策略分析学生根据产品特点与核心竞争力打造品牌，给出品牌打造计划，完成对品牌内涵，品牌精
5、神，品牌营销策略的设计12 12五、学习情境设计学习情境设计 表 1学习领域 市场营销 总学时：60学习情境 1 市场营销环境分析 学时：24学习目标（1）知识目标：了解市场营销环境对营销管理的重要影响作用。掌握分析、评价市场机会与环境威胁的基本方法。熟悉企业面对市场营销环境变化所应采取的对策。（2）能力目标：掌握设计市场调查总体方案的能力， 训练设计市场调查问卷的能力，会运用观察法、访谈法进行市场调查。（3）素质目标：培养学生的口头表达能力和随机应变的能力。掌握发放、训练学生回收问卷的方法和技巧。实践教学法学习材料 指导书、多媒体课件、项目进度表、真实调查问卷使用工具 计算机、投影仪学生知识
6、与能力准备1、具备问题的理解、分析、沟通能力2、具备资料的收集与整理、运用能力3、具备课后深入学习的能力5教师知识 1、了解当前市场营销行业的新知识，有市场营销行业经验2、具备把营销知识与人物形象设计行业融会贯通的能力3、具备组织、协调、引导学生创作的能力学习情境 1 教学组织主要内容 教学方法建议 学时分配1 市场营销基础知识 2 市场营销哲学 3 市场营销环境 4 市场调查方案与调查问卷设计讲述法、角色扮演法、分组讨论法、实践法 24学习情境设计 表 2学习领域 市场营销 总学时：60学习情境 1 产品推广与营销训练 学时：24学习目标（1）知识目标：了解影响消费者购买行为的主要因素。理解
7、消费者购买行为的主要类型。掌握消费者购买决策的主要参与者及购买决策过程。理解为促进消费者购买需采取的对策。（2）能力目标：了解产品整体概念，产品组合策略，品牌策略和推广策略。同时掌握产品生命周期理论的应用。（3）素质目标：培养学生的口头表达能力和随机应变的能力。掌握发放、训练学生参与讨论的意识和阐述自身观点的能力。实践教学法学习材料 指导书、多媒体课件、项目进度表、真实产品资料使用工具 计算机、投影仪6学生知识与能力准备1、具备问题的理解、分析、沟通能力2、具备资料的收集与整理、运用能力3、具备课后深入学习的能力教师知识 1、了解当前市场营销行业的新知识，有市场营销行业经验2、具备把营销知识与
8、人物形象设计行业融会贯通的能力3、具备组织、协调、引导学生创作的能力学习情境 1 教学组织主要内容 教学方法建议 学时分配1 目标市场营销 2 消费者市场营销策略 3 产品营销策略讲述法、角色扮演法、分组讨论法、实践法 24学习情境设计 表 3学习领域 市场营销 总学时：60学习情境 1 品牌策划分析 学时：12学习目标（1）知识目标：了解品牌的概念及作用，掌握品牌定位的具体步骤。理解品牌资产的含义及认识。熟悉品牌策略的主要类型。（2）能力目标：培养学生打造品牌的意识。培养学生打造品牌的能力，包括品牌内涵、品牌精神、品牌营销策略的设计（3）素质目标：培养学生的口头表达能力和随机应变的能力。培养
9、学生参与讨论的意识和把想法转化成语言的能力。实践教学法学习材料 指导书、多媒体课件、项目进度表、真实案例材料使用工具 计算机、投影仪学生知识与能力准备1、具备问题的理解、分析、沟通能力2、具备资料的收集与整理、运用能力3、具备课后深入学习的能力教师知识 1、了解当前市场营销行业的新知识，有市场营销行业经验72、具备把营销知识与人物形象设计行业融会贯通的能力3、具备组织、协调、引导学生创作的能力学习情境 1 教学组织主要内容 教学方法建议 学时分配1 品牌策略 2 市场营销管理 3 市场营销发展新方向 4 市场营销道德讲述法、角色扮演法、分组讨论法、实践法 12六、学习资源选用1、本课程的使用教
10、材建议选用：市场营销教材名称：市场营销 作者：菲利普科特勒出版社：华夏出版社 版本：第一版 出版时间 ：2003 年2、主要参考书及参考资料：市场营销主编：郭国庆 中国人民大学出版社 教材类型：本科及以上现代市场营销学 主编：陈科鹤 重庆大学出版社 教材类型：高职高专现代项目管理导论 主编：邱菀华 机械工业护板设 教材类型：本科及以上4、主要参考网站：第一营销网 http:/ http:/ http:/ 4-1894-1 成绩考核评价标准考核项目 考核内容 成绩比例 考核评价标准 备注学习态度 态度认真，勤奋好学，学习主动性强，有出色的职业素质和合作精神；按时完成学习任务。20% 主动性差扣
11、3 分，态度不端正扣 3 分，实训任务延迟完成一天扣 1 分，职业素质差扣 10 分。缺交作业达总作业量 1/3者取消其考试资格。学习内容 项目内容完整，准备工作充分，讲解演说认真；评价客观、有自己的见解。60% 项目内容不完成扣 1-30 分，准备工作补充扣 1-10 分，讲解演说不认真扣 1-10分，评价不合理、不客观、不积极扣 1-10 分。学习纪律 遵守课堂纪律，无迟到、早退、缺席现象。20% 旷课一节扣 3 分，请假、迟到、早退扣1 分。缺席（含旷课和请假）达总课时 1/3 者取消其考试资格。10十、实施建议1、教材编写必须依据本课程规范编写和选用教材，教学内容力求体现本地市场营销行业的发展趋势，结合本土企业，应用多种技术、与多元媒介时代相吻合。2、课件制作根据需要可结合课程内容制作相应的图文并茂适用性强的多媒体课件，可插入相应视频。3、教学建议体现本课程教学方法和教学内容选择的特殊性，引入真实案例项目的分析。在教学过程中可使用角色扮演法，让学生身临其境感受行业气息，培养学生的职业素质。4、教学评价考核方式以注重过程性考核，尤其要注重学生学习态度、分析表现能力、职业素养的评价，评价由个人自评、学生互评、教师评价共同参与。5、课程资源的开发与利用包括相关课辅材料、实训指导手册、真实案例集锦、工学结合、网络资源等。6、其他说明对以上不能涵盖的内容作必要的说明。
