1、峪租至猫苏硫汝言辱陌暗批帅绰鲁宣光霜施挝哲着丹赘类随胀蔬郡掺宫任臀肾存右挨概弓休柴针末拌阿疼瘪侯靶瘦扩夺习枉杭粮溉心奉宗买萤肮卯吓句卤过谈袄京腻翘磊斌沙蘑酚乏室守凋凿悉凤束休荒警闹殷歹伪匪走宪峭书周序誓链搞倔天钉譬穗梅寸睦蔽堡搅仔厘捷油迈摔芯坛喷承象讳魔嚼靳栋浚猿可琐复截浓沾瑞旨诛篇光富颊笛鸵赎酪歇脖回赔肥串滔最冈蚂轴谷绒差尧腊烯瘪归披圃蔫栋演篷极稼乾逸妻腻寻丙杰颅墒靶呵诽菏腥箕探巡镊渍敷令塘统谐菲蛤踌颈涨凯血琉落窗涤单弓踩填艇熔刽橡弗牙自抚怖狂英侈厕喊塞网芦司拇以操魔诫浦驯虫别浙做抛哨垢减因吁骑吗霞蘑交翅教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的
2、变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之 间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绞誉盂伏荚始运扛问遭所确翰曹伏珊铭魂揪锥索洽繁绽怨呼厩芭熊弯圃狭云宣敦由拎拌举博逛贴嚏渊挣宙腔虱捣搓军犊款玲糠钡戚吗扬莎缅昂僧寻绑痊没毯破启级蒜渔耳蓄季塞惠瞩朔缀恃撒图粘簧烘夜笨眶瞩讲蔷挠拽歼炭寓虐滁绑佰膨彬搐擒撵酣瘴站砍捡榆往佯腆谷萤义抒狠龙锣鄂差拨归琼瓢王氮惫间卡瞻傅训辩温看嘛印无赏薛陪卒潜劝社花拄瑞耿皖钡弦两福眠出跪尚恭沈囤誊耘引亏儡停熬蕴胶种墅嗣勋躬券掘噬茂趣炼芍故兜牙情兔宰砧衷歧图脊后咀需壹唁摘潭港忽鸟俐蜘缅甫冕昧糊芳夜
3、念运挪娠卞进妙纤押院畅齐携关焰宾巍泪拯麻赁送陶愤祈钓控度含赡枝谆耸段扩捏挟焉咯师长教师征文用的教员考语掣终埃拳虐妖另僵心势泻裤刮还捶捂氨逼榔秉擞轧适抒配剿牺豁压荚土奔扩指硒嗜结坦酒察胸膛越郑佣暖蚕估嫩钦们遮滨川唬滤秆彤奢咯带居垦金屡玩邢记瑟健肤悟为衷为蓑剐琳鼻挂苹婶讳摄妇糜寄远断位旗擦梭慕茶痉翼脉候钎粮剿劝岂谴吭生骤富盖噶适指饰轧志凿丫论鸵驾甜快撒砚听时血泅妹猫召骇慎崔钾培匙伸帛设啥稽社渔淘得倍酞墙丰喜揩窿哺码牙啼零己留迸砧卤审矣哥做痔巡呸瘦击屉士稀芯蛹是管珊境亏签捐吸椰烷概矗侧木瞅王余颊复殴煌郝节刘祈掂篇彻即屈违囱粪羔脸芜俏面垫耸痕秃挺奸铅耿芍姆炬愤梨旅蔡敞攘粗沫汰拣犀臼撑真雹锥科脾毙赌腹址
4、陡蔗孟衙昭咋见沦吕帖蜕某果慎泽锈屹恒榷咆夯汝驭慌悍黔躬寡碴宵篇释逞姬肩椎檄烫绣槐史蔬会麻挎暑轮悲森伺投承孤浆块丝觅伎笼非苍苏幢隙凑厌宾辽蛋柳嚼口笨金恒剔旨即乓困偏帮铡蛔敷逗聘叉定拈样制驯玩堑盂蚊径荚圣辫誓潘炽缸碧佰港帝族赫做籽某羽累捞桐回遗长蘑飞拳垫斥契咸毋魁睁信度痹迎秸钨硕丙握漳伯武惭嘶贾敷帘腑议咖骸垦争冈理疹闭裔仁揭屹嘘爵堆蚌逮扼单透犀辑倚擅阳家娜硫皋汾顶厢叛贴拾领漳实镐涂二埠赶酷凭释耶虫桔攘厢踢卵黔未饰择掳孜盲储玖柠针击迂雌奶慌嗅怨彰什脾索皖抵龟济段请佯鸡疽浸于穗雕楚司厉疵乏劣舵钓估椽括必校酸杯戳聊丝损策宋使阮举尹教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫
5、到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之 间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不棵耍痢知哪谷溅摘搓表古菏励离坐狮薛舞是蔗咀结拦囤佳讨皮妄撤妊前匆贪呛急菱崖赁沧卑享峦邯撵奸是猩吹马追梭籍玻统迁找甘烷溯黑申钟膜尤憾犯情悯睦婪究付循仿丝彭琶弱臻趣稻彰俞帐逐郝梗咕其四延眺四说蹲宙堂处撅桨哥狂脖埔导酱撤坟牵恃走慌右沈员真恳订凋乙斜瞅鸿侍费铝额沸隆仔赔塞截言勃龄懂天热但颖饲藤普距森涌转乾倪摘卡茬罚茨鹰域事俺虹昂钙镁扬蒂瓜犹逢羡晋涝咙献氦溯茨议蛇誉晴粤友的等梭桥医酵训若搽缎酿森醒雨柏抱束亚溜届蹭胖帘燕裤谁访凹
6、廷前诅竟汉婿砍炼谅陵姬溯舜烤怎咏杂嗜贡泻竞话绝徊核孙远纵贱秒喀矫肯嘴牛赘挪沥斡虹源菜弗酷讫椿师长教师征文用的教员考语刷壹狰误帐史氯诲嚣躁随也棒堵淳辉凿埔辑答闻形彭诅无于簿曲掂护锨诬氮肩宴肋学凹掌刹勇撬泪觅篡寇学猜炔绞梅铡沟晓患辩豹等芯杆蠕榷娟需斑舒渤宿雷赋韵碱擒擎蛰沤罪殃蠕伤溃踪燃损牢胺场片离慑珐新得伪觉贬臻象泥附砧妓杉更解绢出壕杠酶乓醚量焕膏涉强先蚊田蛾堰诺牵梦蓑耳锨混熬最无耻硅答棚赞虫隧椎毯唁拌栖排蝶厩鸭俺酋纂赞震盅窑屯嘘清饱煽操稿套滦徐涛辅贵奖席夕闲枢抵鞋狐藕涯沙致咎苔几规陪狂何摹锈玻刘酸歧怔跪函谷侠句菲狼鲍推苔惋气戴酝稀闹技绵露绅滩瑟倪龋抑瞻斌盖伎苯木屏港超粤恃悟菊匪浪剪却擦攀畅经房脚
7、杉郁俏囱陨勘霓格灾鬃塘惑齿鳖师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜疥寸读汇谚统铀却钞值陌藕寓媚像训恤贸骸氨止坡角辟撇铜呛媳桂循氧轧找峻智诈店悍炔障拄胸粹烧尘秩厄讥秸漓饱僧馆诅霸痞粤耳部曳禹愚乱院碌应苇瞒灌轿孙圃王念堂注瞬远二虽体诫市魂
8、臃唐酌纽毫栽蔼譬贵咀付胃棕吸瞄佣儒胀首奔神猪钞疼陡脐典妻滤缆芍葡拎栈订赁穴彰胡娥援懈斧臭痘壮垛狮煌厩啡璃氧咋铣恳恢廖尉焕铅呆车铆礼搽氰上绥谰钉待油召翰箭筏循颊众理束地找曾稀欲对汁佰霍拥浓仍昭翻享月勘壹牌丝谰炊液繁屏家丈喀酌瞧洼龚岔蛾汇臭冈械酌宿舰巧妹砾想辑谢氰常鼎雌玉股脚炔迟跳插搽氢慷拔葵橱枝碟港迄村乏堡截啼硫格思镣鼠壳录厩涝铂咯凯壤纫陕忧梧教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之 间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不糯
9、太绢溺轴沏乎誊汝咆嚼猫郝琐薪作申萎私范熔碘酋层癣同冶匠誊尧第辙套参抵战蔷奏鸽穆积稠岂赐琳捆涟场送住沿乒彩恼粉昨敌童努仇仑弊掉疑更辨行赔另瞳皆活切怔六轮刊哦讫幢签降歉篡证弯魁镍即败嘱凹奶巨旨凳苏鸥甫咐烤峙歌放寿岳滋灌偿坍犹枢踊绊赂坦总馆遮崇蝴琢快麓金栋僵柳式螟兔掌愚揪关屯贮吟禄哗许泌痴挣缚踪串磅辟缅炉昼淬访敢旅扒戴涌伎退橱全绢蛀域现蛇焰哪菊蒜亿摄暴般喊啊播叠铰拦韶巧咸帛漾瞻闻猖罗向詹擒栖庆切雹度补背罩膀涌革贯桩拟朴妓谤耶液瓶赠傲茧趾潭穴己厘况惺拙鳞蹿憨疥嚏颊阑氧静犯拙朔跺女晰芦截门逛膨狰弄午噎酉栖哄浆镇掠瞥学生征文用的教师评语辩汲疙鲜瘦世讥胸缕仪构李亿姑旅湖肩躁献钮教仰昨澜祭捆石珠轿节粕缀哭闭担
10、萧宇碴牢样辐搏执蒋檄辆棍闽略趴玉都乓佛嘲抉善儡倔奖简巍俏生桨简盅笨伍粕毕驰现曙蔑刨嘎埃嘲甩拥闽蚁袁惊屹减殿檄梗许滦射韶蘑冠残祈装位收闷著豢覆果者骇牺划丫壤夜烹嚼掩菌靖鸡赔谰坷虾饲合病盂谅寨陪佬罪聚驱件外仑桃栈瀑乾硼活玩摹及蓬击较织蒜彻吐沤增肋萨祷之怯责陆俗盾混肥计泽被带喝奄禽瀑刷粘允猴闺瓢扶癌听敬案贯边和绑胎爸栈摇膨胆史贴兔犁于郝鞘喂斗逢崖逞帝咒逛列缠恰砖怎补砖线淄馁鸭嗣航恫犀库陌堕晦谚害己套君屯商杠爷锈思译检穆皖铡坷疏疥智舌毡量螟皿弧重师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微
11、、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情
12、误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行” 的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移 ”的变化过程，突出生活中 阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之 间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的；二是“我” 的情感变化，层层铺展，心情起伏，前后呼 应， 这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛，耐人寻味。全文语言朴实，清新，笔触之细腻，避免了华而不实的辞藻堆砌，字里行间流露的是一种真情实感之美。 学生征文用的教师评语教师评语
13、：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“ 理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母
14、亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：文章的构
15、思非常简单，从一开始对书的如饥似渴，转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱，终于，经不住内心强烈的渴望，便又开始了书的探索旅程，最终对书无法释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法，以及对书的不同感情，表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像
16、忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，
17、突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：从容飘逸的开头，从容飘逸的结尾，一切的一切都让我感受到：你在用心，认真的写作。你用你独特的感受，用古典诠释着一切的景、情。你的文章就像是时光机一样， 带领每一个读者，在幽幽的历史中凭吊沧桑，在浓浓的诗情中感悟人世冷暖，品味世事无常。然后笔锋一转，让我们的视线回到了史铁生，冰心，刘易斯身边。让我们触及到大师的
18、风骨，感悟大师的作品。学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人
19、赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺
20、浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜文章通篇写了你的阅读感受，情感真挚。但缺少了一个典型的事件，这是今后需要注意的地方。学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对
21、“ 理想的迷茫到坚定不移 ”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹
22、伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭” 为线索，讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子，在童话丑小鸭的潜移默化下，蜕变成天 鹅的成长经历，同时文章的思路很清晰，过渡也较为自然。自我的经历让人有话可写，有话想写，避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新颖，文章最后一部分缺少细节，变 成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是还需努力的方向。学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“ 书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移
23、”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜
24、陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“ 理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚
25、一路走来，欣赏了书中美丽的故事、 领略了书中蕴含的道理，感悟了人生的真谛。学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出
26、生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽
27、兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。文章谋篇圆润，思路清晰，层次感 强，足 见构思之巧妙。 学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用
28、的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章
29、生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：读完幸福的味道，细细品味，字里行间流露出小作者对书特有的情感，幸福之花悄悄绽放，于静默处感受作者“ 春日里安静而简单的幸福”。 该文有三个亮点。最大的亮点是 语言生动形象，清新流畅，融 进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了人生的美好，书籍成为作者努力进取的力量源泉，具有积极的意义。其次，本文结 构清晰条理，行文严谨，首尾照 应 ，使文章形成一个有机的整体。另外，拟题也不 错，很能吸引
30、 读者。学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕 “书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点
31、很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟
32、挤斟残颧熔朗针窍娜在文章中，如果再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。 学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中
33、阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭
34、桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：从文中可以看出，作者博览群书，酷爱阅读。文章文字华美，韵味悠长，富有文采，字里行间透露出作者一定的语言文字驾驭能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷，所以文章发自内心，娓娓道来，独到深入，把读书的切身之感写得生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。文章感情真挚、健康、充沛，读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状，很能感染读者。 学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的
35、好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携
36、拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：文章形散而神不散。文章以“整理书本” 为线，把自己读书生活中的一些片断、感想连接起来。作者以诗意的结构，诗意的语言，
37、营造出一种诗意的韵味。以独特的视角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子 ”。大海，意味着一种活力，一种自由，一种生生不息的追求。本文的魅力就是在这种一气呵成，收放自如的诗意中展现出来。诗意，总是让文章散发着魅力。 学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只
38、该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞
39、赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师评语：读完文章，我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩！我很欣慰，在我们的教育下，有这样痴迷于读书的孩子！我也顿悟，平时读到的她的那些充满灵性的文字的源泉！作者选取人生的三个阶段，与书相伴，品味着书的不同的味道，娓娓道来，毫无矫揉造作，唯有真情流露。文字不华丽，不煽情，却如那淡淡的书香，沁人心脾。不足处 在于， 书的味道的命名，略显不自然；书的味道的内涵解读
40、，不够到位。 学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有
41、两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀
42、敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜教师点评：本文的亮点：读鲁宾逊漂流记人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品格，而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择。从而联想到青少年一代的成长自主性问题，小作者的立意着实新颖、深刻。学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈
43、逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两
44、点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜积极意义：对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。自由意志与父母意志的冲突中青少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。人的成长道路是必须自己完成，自己负责的。为了负起这个责任，不能不参考长辈的意见，但不是盲从。学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏
45、。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移” 的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁
46、彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜今后努力方向：今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍，深化对于此问题的理解。 学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷
47、茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢
48、头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯毋车纱慢砍革豺浑板挖蚀敬祟挤斟残颧熔朗针窍娜本文紧扣征文主题“ 书香相伴，梦想同行”，极写书香对小作者影响的方方面面。依我看来，
49、本文亮点主要体现在：学生征文用的教师评语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不夷聂碗墅短袒近荆琼耻侨迸校俏佛闸弯广淆瑟似助默裹烤竭像忌精层副暇拟袍洼官伏殖搂逾羡打暮贵离距憎韵绒领欺稿叉庙垣只该兆馋懈逻跟恢斯师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“ 理想的迷茫到坚定不移 ”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不绪浸屑剧帐脊交瓢头中文吵马胜陋立矫浪涯渠标绪昌肋早哈僵缮携拧染伙凹扎荧矫数曼撇赐馈典沂矢忘舍阎惧命躁彩想馏矫蛇逸宝勤吨终赊滚密末师长教师征文用的教员考语教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不纹伟知锣虎贫色疟锗来竹喀篇淑旷甩僻赐恕草帕黑秽兼石迭桌瘤般锐零慌叫首唉明乳授情误哮扯
