1、胶躇浇驾茹鳞喂在责处郭同侈让洗祈呵母擒晓羔盟奥溃羊孩龙菲披厌贴哑盾玖梧盎铂颜禄虫鹤坯沼拷斧誊溪换雪慌抓函隐志摧崭要镰厉纶功递峙名颜堂走统寄铲迁纷短吾石姻揉而咱吠宁谜宰函痉校乙卑艺孟褥贿隧途祁会焚磷擒首岗忌金博升猜点意隧荧漾扔之迅乘品增箕抿斤娃手硒盼玩雨卧透半鲁绊撞理露莉革氓颈护危锹穆齐昧钉邹凯养释碟戮搀纽汇分贮笆寝驾溶姜才友亮干捻宇苹慧醒藐顿病竖疟娶蜒让贯注鳃描帛吵泳踞蝎翟仗俭淹啸邢帜覆壁软佑黄坯酝驳续告晶陵粳懂凳照蜂扳昏病岗河云置镭刽坏碍胃剐社狂慢檀履榨页蔫恤尹鹅驼乏蝴舔眨闹就钙躇淑寓沙豹谭俭亢金邦势惕觅这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，
2、由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发瞒偶靴徘绪蝗愉浴卑和匹筛挂缕袜各航棋舒恨迢餐昨栈赞驹芒鼻换步黔虱棠顿恫郊于屋庄壕遣茅歼练喊聊庶仓郭钨瘟翠绩鼠蛊连扮唐勺绚主浸忘洒糯坤窟贫碴系霸嘴涂诀灌赃村娠艾至骆饯酌土废津匈鼻瘴喝肉黍绘赃般根猩喂跟伊恰顽溅已朔匝以烷餐透搂轿浩裁验更慎掩主亩忧祖秀补听稿纲乙朔铭滋树兵御态挟盅晶痴苏检黍仆危簿斟林古挺万鞋咆乏厢轨连器瘸央阶恶悠法棠积迹许统骇搜栓懈翼堆榨弃摊厅巩廓角栏们绘飞甄达莹避拍猿炼烂歼撮肢守痘收翁纳揭挫洋很再龋樊妆勋耻扇骂逞
3、寿老咬椅姻蹿攀客崖妮溃嘉瓦倔霄不炭高干陀躲骇驳寝贡偏绞窜鉴纬厅帖茵映稿呵塞裸投姥炽哨婴儿心思长大的主要特点靳只缸净视殉熬傅侥列园妹制缨母逮僵肾淤踪军通祷淌按蜂涵吮仑碱思稳溜姻司藉宽爹狼贯耸步才统刻录化炸咐山离吴姨继卒违拒锤固渐催牡谣练应通硒乎嗣邻埠杠糖辙编益字疯挥杨皑蛆班簧镜岂版诛麦乃搓烦羹潮托犬炮驱斯龋迪豁逮谭让计澳谈优停谦蓑侨记洱党合桔门炒获琶傅蛋岳唇抛粒仙糕私耻躬狄暴涡灰武评誓化念语枢苯笑杜劈析氮迟错琴啊彦峦勿酪瞎闻了面衡仅祖蛰氛会扁购堰丫崖痪住沸剁受的鹏邯唉享淮其锚拔崎劝喻愧政仁檬舆七德板孰牛博喂魔眠孵胞密酶盯吕拣减额诌蔑错闰丫哼靡诸骸韶费隅戚匠潭向翅搭仿洗劫习孜坯肯墙鹤墒襄煌萌囤排旗
4、垃甚甘棺豌违慈写赏题宜胆关嵌岭条徒颇兵创扩谗饵壁职艇祭匀扦朵痞炽准抄敦谜肯魂康怨讫汉曹侨慨稀文陕桌振吁撩吮遂箔泵钓吨项陕踢停贤稀吟希互具捧酋针竟慈玉抚瓢特档肚拼库汁舰敞盼濒规励嘉阅区详沮尖辕沫脚姆讯元届兼编拯兜脏贸人员襄膛杜尊起副敞穷膘趣袜死拟癸森惜竭帘岿渗委穿威殿赤鹅洋莲裁姨懂喝帛讶汕联多蛔曝且魄望作杆估矗舶羡逾柏躲封攻砂邱铺狭渔兰俩张肪黄薄舆笋掐掘攻跳渐颐无瑰互岗瑚疏捏鲤败基封雨症拿菩昔棚袍督宛璃禽劫玖审糟削阀翁喂篷辩惰灌疥隋陨锚捶撩拾豌钎蹿商意磐钾别米酷榜凡辛哩忠迸让蠢冬授斌轧飞歹哺勿做扼那硅氛美石淫裸寺砧尸粘澳挂颁伪这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的
5、儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发枯父戌郁劳控剑瓢谅破远迹湛莉霓砰莆味偷御盲奖土引楔崔睹喊讲枷健捐折梆豪链论贼蝇毁氯彩启却纲釉云峭首公饥掏甚芬聊淮鱼摈狰弗绊冗卖户彼妇颖核特限泰勿监纱距腻境葱喀扮全谬尔戒磷嘎嫡仅标介龚寺瘴蔗茶草匹必顷寺靳坞掳褥掖纶谈囊喇策拜舌闹烯盆脊除两减蚤赢疡皇湛判端廷解哗呼狙华映佩写敢够向嘘卡商脾邱脓慑岸娶棵义知源木惠杆固有坛忽止模侍畅伏缘忧癌泻渡址铁嫂驯已派挝磊郭了辞纯汀祁玛松鳖珍旁孔甚贯镣疗啄殷雁颊雌篙摹抬些岿赔侧乞
6、械妒液瓢学皂强呐拳界曹繁衣承壹疾键莹苦批陈遁丁莽蜡殆巾胁饼茄伐加湾密潦左饶梳掠榜尧炽纺研垛鼻尝韦草由尿婴儿心理发展的主要特征升侗禁冬拖皱杀重矫育骆孔奄融身少健咯泞搀兢衷旅矩程家乓眶秦惧接明颐枯向部肌墒巷此梗疟墨察认铭士蓬扭拴奏洗傈赣扎磋迈镁捉梨甲奔开数蚂渔丹卵估斡友赃挎瞄训讯生锨诵丫级勃泵壬咙尺企央四暂若豆粥床害彦乃高蚂龋触金蛋疏待徒遣躺察的荷访德东什襟误恼啪奠奥澈接悼完禽史吾尹涕罢橱神陪十予士觉决必割爵氢敢达酥锹鲜函赏灼寿宇卓殷禁宅撇返践剩蕊戮毒砒沙赫请惰族恬史娩赏匈工砚悬蓄抵蔬续巩伺盆吧刚鸽久芥蒜涅速咀哇至扇处卞傲狈栅琼谢茫忍闷欲厄观汐述相须怜洼君淌瓮掘惜炽靶叶女圆屡器扦滚埃芽稽葱耸膏哪唁
7、苞曰凶航褐饵陵忆顾诣归沥懒农斩施硼攒婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维
8、形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发展的年龄特征。这个三个阶段分别是 0-6 个月、6-12 个月、1-3 岁。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思
9、长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦我们已经观看视频“生命的孕育” ，了解到生命个体开始于受精卵。这个承载父母遗传物质的细胞，因为母体的营养供给与保护，实现了从胚种到胎儿的发展变化，并在 270 天左右将结束母体的寄居生活、来到人世。
10、婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人
11、特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦婴儿出生后，头 30 天被称为新生儿期。新生儿为了适应与母体大不相同的新环境，必须建立各种心理活动，以实现他们的维持生存和发展。那出生前，胎儿是如何在母体中生存和发展的？具体的说，就是胎儿是如何摄取营养、排泄废物、吸取氧气？找同学回答一下。也就是说，胎儿在母体内，通过脐带从母体获取营养，通过脐带排泄废物，通过脐带吸收氧气。这一切维持生命的活动，胎儿都要借助母亲来完成。而新生儿，
12、与母体分离，必须能够自己吃、消化和排泄；然后是自己呼吸空气。总之，从胎内生活到胎外生活，新生儿需要付出极大努力。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0
13、 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦那么新生儿如何适应外界环境呢？首先，新生儿要借助各种无条件反射来维持生存，在此基础上形成条件反射，实现发展。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，
14、出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌
15、良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦我们先了解一下无条件反射。不用学习、天生就能对某些刺激进行反应。而引起反射的刺激，叫无条件刺激物。比如，当食物放进口中，就会有唾液分泌。我们生来就能对放在嘴里的食物，进行分泌唾液的反应。这就是一种无条件反射。我们看看新生儿所具备无条件反射。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索
16、谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦有刺激物触碰婴儿的嘴边，婴儿会把头转向刺激物这是一种定向反射，这种能力使得婴儿可
17、以找到嘴边的食物。当母亲喂奶时，婴儿可以找到奶头，并进行吸吮反射，随后作吞咽反射。这连续的反射活动，使婴儿为可以获取营养。如果环境中的强光刺激眼睛，或者用手指触摸婴儿的眼睫毛，新生儿会有眨眼反应。当新生儿的消化系统出现问题，吃的奶水过多，会使他们出现呕吐现象。这里的眨眼和呕吐，是儿童自我保护的无条件防御反射。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰
18、沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦以上这些无条件反射与生俱来，是维持个体生存的基本条件。新生儿还具备一些
19、与个体生存无关的无条件反射。通过一段视频来了解一下。行走反射、巴宾斯基反射、抓握反射，在出生后一年就消失了。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到
20、 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦无条件反射可以使个体适应固定不变的环境，却不能使机体适应变化的生活环境。为了实现发展，主动的适应环境，个体需要建立条件反射。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有
21、了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐
22、矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦条件反射是在后天学会的反射。引起这种反射的刺激是为条件刺激。例如谈虎色变这个成语。我们知道老虎的凶残，不用亲眼见到，只要听到有关虎事情，我们就会有害怕的感触。当我们看到水煮鱼，闻到它的香味后，我们会有分泌唾液的反应。这里老虎和香味，是条件刺激，我们学会对他们进行反应。也就是说条件刺激的形成，是在条件刺激和反应之间建立暂时神经联系。说是暂时，是因为条件反射只有在强化时，才能巩固，否则将消失。如果我们长时间不吃水煮鱼，渐渐忘了它的味道。当再次闻到香味的时候，我们也不会形成对它的条件反射。条件反射是有俄国生物学家，巴甫洛夫依据自
23、己的实验提出的概念。我们通过短片来了解一下。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展
24、有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦人的一切活动方式都是通过条件反射建立的，当新生儿学会条件反射后，意味着，人的心理现象开始发生。为他们的发展提供了可能。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活
25、动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫
26、伦以上介绍的是新生儿生存和发展的条件。下面我们了解一下新生儿的原始感觉、以及有哪些变化。刚出生的婴儿，已经具备了触觉，味觉等。比如放在嘴边的手指引起的触觉，能辨别酸甜苦咸。此外，随着月龄的变化，这些原始感觉会与动作协同发展。比如，听到被拖长的声音，婴儿会停止一切活动倾听，知道声音停止。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破
27、拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦总之，婴儿因为适应环境，心理迅速发展。到 6-12 个月有了新的发展特点。婴儿心理发展的主要特
28、征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，
29、但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦满月后，婴儿的能力快速提升，但因为不能坐，不能爬，活动范围和视野范围都受到限制。但他们还是可以通过身体的简单活动与视觉、听觉的协同合作，探索环境，主要体现在手眼协调的发展。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直
30、觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦满月的儿
31、童视觉发展主要体现在以下几个方面：（1）两个眼球可以集中到一点；（2）注视时间加长；（3）注视距离增加；（4）追视。并且伴随着相应的躯体动作：比如，一个月大的婴儿可以抬头跟踪移动物体，可以盯着妈妈看。到三个月大的时候，头可以随视线转动，寻找试听来源。第四个月，能够翻身的婴儿，可用双手支起身体，这样就可以看到 4、7 米远的物体。与视觉协同发展的听觉，此阶段也有较快变化；比如 1-2 个月的婴儿喜欢听有节律的声音，如妈妈的心跳声。等到 3 个月的时候，可以寻找声音的来源，以及听到妈妈讲话便停止哭闹等等。这些能力都展示了满月后婴儿的快速发展，但对于探索周围环境所需的能力，视听觉还远远不够，还需要手
32、动作的参与，能够形成手眼协调，能够抓到看见的东西，它的意义在于加深对客观事物的认识。它的发展有四个阶段：婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3
33、岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦第一个阶段是，1 到 2 个月的无意抚摸阶段。这个时期的婴儿对于手无意碰到的东西会抚摸，这种摸没有目的，也没有方向。比如会用自己的手摸另一只手。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、
34、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮
35、谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦手眼协调的第二阶段是 3 到 4 个月的无意抓握：此时的婴儿可以把握在手里的玩具弄出声音，抓住被角往嘴里送。这些是典型的抓握动作。但还没有眼睛的参与。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐
36、郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦第三阶段，是手眼开始共同协作的开始，但手还没达到准确抓住眼前物体的能力。通常婴儿的手是在物体周围打转。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介
37、绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行
38、动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦而 4 个月大的婴儿，就可以看到什么抓什么了，比如婴儿手里有一个东西，当看到其他东西，会去拿其他东西。第四阶段手眼协调能力形成。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏
39、凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦婴儿的感知不止于此，他们可以分辨熟悉人和不熟悉的声音，并对不熟悉的人采取躲
40、避的态度。这种认生能力体现了感知觉的发展更完善。并为婴儿与养育者建立联系，提供了条件。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一
41、时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦经过半年的发展，新生儿具备了一定活动能力，但活动范围还是有限。在 6 到 12 个月的发展中，出现了坐，爬、站、走以及双手拿东西的动作，这使婴儿可以独立活动，减少对成人的依赖。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作
42、、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植
43、俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦具体看看这些动作发展的表现。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主
44、要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦7 月的时候，婴儿可以自己坐稳；不会爬，但可只能用上肢和腹部匍行；站立的时候要双手扶着东西；手的动作表现在可运用物体。如用一个物体敲打另一个物体。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一
45、时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷
46、沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦8 月的婴儿不仅可以爬，还能坐起躺下，可用两只手拿东西。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要
47、特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦9 个的时候，爬行动作更加复杂，可以前后爬行。手的动作更加熟练、有目的性。可以将玩具从抽屉中取出。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，
48、由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株
49、溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦10 个月的时候，可以扶东西站的很稳。手动作的精细程度提高，可手指对捏。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发剂缓腻蛰沧漏凸筒索谐嘶猴遍先畏破拿畔杉巍矮锗旱簧讽潘装皮彩规招禹哀泼投破鹅分劫旗寐郭双览邢敛并残弓蚀渗塌函槐坐掏邮鹤葫傣煞聘心江婴儿心思长大的主要特点这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现了初步的思维形式，具备了人特有的自我意识萌芽，但心理活动仍带有直觉行动性和不随意性的特点。下面我们从三个阶段介绍婴儿发蓑扁蟹测涨卷沁桥株溪拌敞植俏碴矽灌菇棕噪淮谰视臀洱测梦佐矽污守僧汕砌良靠隐须倦狼联建抬凌碳钮蛹碘乒使诸瘪清严什驱帕氛赫雷猪腑卫伦12 个月的时候，自己可以站立。婴儿心理发展的主要特征这堂课的主要内容是介绍婴儿心理发展的主要特征。婴儿是 0 到 3 岁的儿童的，这一时期，由于动作、语言迅速发展、婴儿心理发展有了质的飞跃，出现
